【職業學校】曾天山：激勵廣大青年走技能成才、技能報國之路

曾天山：激勵廣大青年走技能成才、技能報國之路

強基固本、升級換代凸顯技能人才價值

我國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家，工人階級是我國的領導階級，全心全意依靠工人階級，充分發揮產業工人的主力軍作用，是我們黨的一個突出的政治優勢。提高產業工人的技能素質，對于鞏固黨的執政基礎、擴大黨的群眾基礎有著極為重要的作用。

振興實體經濟迫切需要提高廣大勞動者技能素質。實體經濟直接創造物質財富，是社會生產力的集中體現，是人民生活的保障，是國民經濟的根基，是社會財富和綜合國力的基石。只有提高廣大勞動者技能素質，才能不斷做強實體經濟，才會在轉變經濟發展方式上取得新進展，更好地應對各種風險和挑戰。

促進產業升級迫切需要提高廣大勞動者技能素質。當前國際國內經濟環境復雜多變，應對各種風險挑戰要求，不僅需要一支規模宏大的技能人才隊伍，更需要把技能人才納入產業基礎高級化和產業鏈現代化，融入創新驅動發展戰略，培養造就結構合理、技藝精湛、素質優良的高技能人才隊伍，并帶動中、初級技能勞動者隊伍梯次發展，增強企業核心競爭力，促進經濟高質量發展和人民群眾高品質生活，支撐中國制造、中國創造。

多措并舉構建技能人才開發體系

職業教育的本質是面向技能的實踐教育，學校、企業、社會是技能人才開發體系的重要組成部分，要多措并舉構建技能人才開發體系。

健全技能人才培養培訓體系。要統籌學校職業教育和職業培訓資源，促進產教融合、校企合作、溝通學校與社會，做實中職的基礎地位，做強高職的主體地位，做優職教本科，形成與產業鏈、技能人才鏈、創新鏈、價值鏈相適配的職業教育鏈，培養數以億計的普通勞動者、數以千萬計的技能人才、一大批高級技能人才。

完善職業教育賽、證、獎級激勵制度。普通教育有高考，職業教育有大賽，已舉辦13屆的全國職業院校技能大賽既形成了校賽、省賽、行業賽、國賽體系，也包括了學生技能賽和教師教學能力賽；既要檢閱教育教學成果，又要引領教學改革方向，發揮以賽促教、以賽促學、以賽促改的作用，展示新時代技能人才風采。“1+X”職業技能等級證書是增強職業教育適應性的重要舉措，有助于推動“三教”改革，促進復合型技能人才培養。國學成果獎、國材獎、國學名師獎等獎勵制度不斷完善，高職“雙高”計劃建設、創新高地建設、基地建設深入發展，推動職業教育向高質量發展。

完善技能人才評價制度。按照政治上保證、制度上落實、素質上提高、權益上維護的總體要求，提高技能人才的政治待遇、經濟待遇、社會待遇，針對技能人才隊伍發展的突出問題，破“五唯”，創新體制機制，重文憑更重能力，破除學歷主義，培育技能文化，落實普通教育與職業教育同等重要，技能人才與學術人才一視同仁，積極營造有利于技能人才脫穎而出的良好環境，形成政府尊重技能、社會崇尚技能、人人學習技能、全民擁有技能的良好風尚。

從人人出彩到技能報國

加快發展職業教育，培養造就技能人才，實現更高質量更充分就業，促進高質量發展和高品質生活，是樹立正確人才觀、把個人成才與國家富強緊密聯系的重要保證。

積極引導推動廣大青少年熱愛技能、鉆研技能、追求提高技能。在中小學通過多樣化的勞動教育開展職業啟蒙，引導學生熱愛技能；在職業院校開展專業技能培養，引導學生鉆研技能；在企業開展勞動競賽，讓員工在實踐中成長；在社會上開展繼續教育，滿足更多成人轉崗轉業、補償提升技能教育需求，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環境，讓更多有志者有才者人生出彩。

立德樹人、德技并修，激勵廣大勞動者技能報國。培育和踐行社會主義核心價值觀，著力培養有理想、有本領、有擔當的時代新人，努力培養數以億計的高素質勞動者和技術技能人才，大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚，深入開展大眾創業、萬眾創新，打造高素質技能人才隊伍，培養更多大國工匠，激勵更多勞動者特別是青年一代走技能成才、技能報國之路。

職業戰線要切實突出職業教育的類型特征，推動職業教育長入經濟、惠入生活、融入文化、滲入人心、進入議程，充分發揮職業技能大賽樹旗、導航、定標、催化的作用，為廣大技能人才提供展示精湛技能、相互切磋技藝的平臺，有力推動學歷社會向技能社會轉變。

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