【職業學校】職業院校德育與學生管理如何行穩致遠

職業院校德育與學生管理如何行穩致遠：調研學校德育與學生管理成效明顯、探索德育與學生管理的有效路徑、

為全面落實全國職業教育大會精神，推進職業院校德育與思想政治工作，提升學校治理水平，教育部職業院校德育工作調研組對江西省4所（縣所屬、地市所屬、省屬）、北京市3所中高職學校開展了調研，深入了解和研究職業院校德育與學生管理的有效途徑和方法。

調研學校德育與學生管理成效明顯

調研結果顯示，調研學校德育與學生管理成效明顯，學生精神面貌發生了根本轉變，當地老百姓對職業教育的滿意度明顯增加，企業認可度顯著提高。具體來看，在德育和思想政治教育方面：

一是建立德育（思政）工作領導小組，強調多部門協同。大部分調研學校建立了在學校黨委直接領導下的德育（思政）工作領導小組，部分學校還構建了教務處、學生處、團委等多部門協同參與的學校思政工作大格局。

二是思政課教學改革創新，落實課程思政要求。大部分調研學校按國家規定開齊開足思政課，多種形式探索課程思政建設，并積極推進教學改革創新，定期開展集體備課、教研、示范課評選等活動。

三是勞動教育融入日常，貫穿育人全過程。調研學校通過持續開展日常生活勞動，定期開展校內外公益服務性勞動，依托實習實訓參與真實的生產勞動和服務性勞動等，加強學生自我管理，提高勞動意識和技能水平。

四是心理健康教育注重實效，強調防治結合。調研學校將心理健康測試作為新生入學教育的重要內容，均設立心理健康教育室，配備專兼職教師，開展心理咨詢和預防教育。

五是紅色資源引入課堂，實踐活動豐富多彩。調研學校注重依托本地歷史文化資源，挖掘紅色資源思政教育要素，利用重要時間節點、節慶日等開展主題實踐活動，并結合專業特點，不斷加強校園文化建設，提升育人實效。

六是社團活動豐富多彩，促進學生個性發展。調研學校積極開展社團活動，把社團活動作為校園文化的有機載體激發學生活力。

在學生管理方面，一是管理理念突出對接企業管理，強調職業素養養成。調研學校結合自身辦學理念，著力與現代企業管理要求對接，全力加強學生行為規范和職業道德養成。

二是管理制度突出形成體系，強調規范精細管理。調研學校構建了較系統的學生管理制度體系，涵蓋了學生日常管理、學習指導、生活服務、禮儀規范、實習管理等方面，并有明確的量化考核分值。

三是管理方法突出關心關愛，強調傳遞愛的溫暖。調研學校從學生學習、生活、心理等多方面給予更多的關注關心關愛，讓學生感受到學校、的溫暖。

四是管理模式突出嚴格統一，強調標準規范管理。調研學校結合本校學生年齡、心理特點，采取不同的管理模式，其中高職采用“輔導員+班主任+學生會”的管理模式，中職學校實行全封閉（住宿生）、全過程、標準化管理。同時，大部分學校堅持黨建帶團建，定期開展培訓，將校團委和學生會培育為校園文化建設、德育與學生管理的參與者。

五是管理隊伍考核突出辦法多元，強調班主任隊伍專業化。調研學校著力提高班主任建班育人能力，并推進多元評價，積極提高班主任待遇，班主任工作經歷與教師職務職稱晉升掛鉤。

探索德育與學生管理的有效路徑

一是強化價值引領。把理想信念教育放在首位，深入開展愛國主義教育、“四史”教育、社會主義核心價值觀和中華民族偉大復興中國夢教育，用好紅色資源，通過大講堂、選修課程、“沉浸式”體驗活動等學生喜聞樂見的方式，教育引導他們樹立遠大的理想信念，厚植愛國情懷。健全活動育人體系，結合人才培養目標、培養規格、學生終身發展需要和綜合素養基礎系統設計，科學合理統籌安排豐富多樣、各具特色的育人活動，辦出地域特色、辦出學校優良傳統，在潛移默化中培養學生的道德情操和職業精神。

二是構建黨建引領的全員育人體系。始終堅持黨對教育事業的全面領導，發揮黨組織作用，建強院系、師生基層黨組織。完善學校黨組織統一領導、書記和校長負責、分管領導主管、部門分工負責、全員協同參與的責任體系，落實全員全過程全方位育人。堅持育人為本、德育為先、管理為重、隊伍為要的工作思路，堅持關心關愛與嚴格規范管理相結合，從提高職業素養入手，規范學生管理流程、改進管理方式方法，完善評價制度，推進“以促進學生發展為本”的規范化、精細化、全程化教育管理服務工作模式。

三是充分發揮課堂主渠道作用。深入推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，指導用好《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》。指導職業院校特別是縣一級中職學校，落實好職業院校思想政治（理論）課課程標準，開齊開足思政課，落實課程思政建設任務，推進集體備課，提高思想政治教育質量。指導高職院校和本科層次職業院校加強馬克思主義學院建設，做強學科專業，加強思政課教師培養，在引領學校思政課建設方面發揮更大作用。

四是加強管理工作隊伍建設。堅持理論引導與實踐指導相結合、線上線下相結合，加強書記校長、班主任、輔導員等管理人員培訓，提高學生管理專業化水平。加強學生干部系列培訓，促進學生干部增強服務意識，當好榜樣、做好表率。開展職業院校德育與學生管理工作交流活動，推廣普及好做法、好經驗，帶動職業院校治校水平和管理隊伍能力提升。

稿件來源：職教圈

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