【職業學校】中職理論課聽課率低怎么辦(怎么提高中職理論課聽課率)
中職理論課聽課率低怎么辦?(怎么提高中職理論課聽課率):一、文化課遇到此類情況該怎么辦?、二、專業理論課遇到這樣的情況該怎么辦?、
今天看到一位中專教師提問:作為一名中專,上課無一人聽講怎么辦?可能會有人疑問,能出現沒人聽課的情況么?就我的經歷來說,雖然這樣的情況少,但是只有少數人聽課的情況,還真得經常遇到。
一般出現這樣的情況基本以理論課為主,學生本身學習積極性就不高,如果再不注意講課技巧,很容易讓課堂失去活力,讓越來越多的學生成為迷茫者,放棄者。
針對這樣的問題,應該怎么解決,我的建議如下。
一、文化課遇到此類情況該怎么辦?無人聽講最容易出現的就是文化課,而且以數學和英語為最大概率。曾經給學生做過專門調查,問你認為最難學的是什么課,排名第一的是數學,第二就是英語。這兩門課也是聽課率最低的課程。
我曾經講過數學課,最慘的時候一個班只有四個人在聽我講課。數學的邏輯性和連貫性太強了,前面聽不懂,或者沒有學會,后面基本就是聽天書。有一次,四個人還都被臨時抽調走參加其他活動了,我跟其他學生開玩笑:得,唯一能聽懂的四個人也不在了,這節課就叫天書奇譚。
后來我總結,其實文化課沒人聽,最大的原因有兩個:
- 學生基礎太差,多數連初二水平都不到,而現有教材內容基本是高中內容的簡化版,對學生來說難度過高。學生一旦聽不懂,很容易放棄;
- 沒有學習動力和壓力,很多學生從來沒有考慮過三年之后怎么辦,只是想學個技術,他們并不知道現在升學已經成為大部分學生的主流選擇,有些甚至懶得想,只是想混日子。
針對這樣的情況,我的方法通常如下:
第一,補基礎,活躍課堂
只要是與講課內容相關的基礎,都補充下。而教材內容,只講最基礎的東西。先把他們的窟窿補了,再說提升。而且在講課過程中,少講多練,多輔導,多鼓勵,讓他們找到答對題的成就感。當然僅僅依靠這些還是不夠的,還需要更多的實際例子,更多活躍課堂的活動、競賽,甚至是打賭,來提高他們參與學習的積極性。
當然,這樣下來確實很累,因為這都需要花心思組織,但是我覺得值。畢竟這遠遠比沒有人聽課的尷尬境地要好得多,也更有成就感。
第二,學生沒有壓力,給學生壓力和動力。
每學期給學生上課期間,我都在不斷地給他們宣傳中職升學。作為一個負責升學工作好多年的來說,我見過太多入學時根本就沒考慮過升學的孩子,最后都走進了大學校園。只是由于當初沒有好好學,只能進入比較差的高職院校。因此,但凡是我上課的班,我都會跟他們強調升學這個事情。這也在無形中給了他們一個希望和動力。
關于壓力么,依然是畢業證了,不學,就不及格,補考還是我改卷,及格難度更低,一旦有不及格科目,影響升學報名,影響畢業證領取,影響將來參軍。到那時,你如何跟你的父母交代?
總結起來,其實就是想盡辦法讓課堂活起來,絞盡腦汁讓學生跟著走,苦口婆心勸學生端正學習態度。
二、專業理論課遇到這樣的情況該怎么辦?其實專業課相較于文化課要好講得多,學生也重視得多,從學生內心來講,他們對專業課的認可度要遠遠大于文化課。但是,曾經聽課,我也遇到過一個講專業課的,一堂課能把全班90%的學生都講睡著。
專業課沒人聽的情況無外乎兩種情況,第一,難度太高,學生聽不懂;第二,課程內容枯燥,理論性太強,學生理解不了。
其實,針對這些情況,我覺得最好的辦法就是將理論內容感性化,可視化,可操作化,通過設計項目化的活動或者產品,通過學生實踐操作融會理解理論知識。
前幾天跟幾個新討論制圖課的問題,一個就說,制圖課太難,學生聽不懂,也沒幾個人聽,想讓學生繪圖,他們也不愿意畫,這課上得太痛苦。
我給他們分享我的經驗,制圖課理論知識確實難,單就理論難度而言,別說中專學生了,本科學生掛科的也不少。針對中專學生,我們應該是減少過難的理論內容,將必要的理論知識與繪圖實訓結合在一起,實施項目化操作。一個繪圖任務就是一個項目,一張圖紙就是一個產品,一個項目配套相關理論知識。學生不聽理論,就沒法下手繪圖,讓他們在繪圖中理解理論知識,讓他們在相互討論中研究理論知識,這才是最好的學習方式。
同時,為了最大化激勵學生積極性,我把制圖課要繪制的圖設計成幾個項目,這幾個項目總共60分。這60分可是實打實的60分,不打折扣,期末考試反倒才40分。畫一張圖就有一張圖的分數,每次學生拿到打過分的圖紙,都會算一算已經拿到多少分了。在學生相互“攀比”中,分少的急切,分多的積極性更高。
為了進一步刺激學生積極性,我把自己定義為客戶,他們要掙“分”,就得在我規定的時間期限內“交貨”,提前完工的可加分,延遲交貨的要扣分,圖畫不全的只能有個辛苦分。而且為了鼓勵學生們挑戰難度,后期都會設定幾個不同分值的任務,學生根據自己情況酌情選擇,分數越高的難度越大。
在這樣一連串的刺激下,這幾年制圖課上起來還真是得心應手,學生愿意學,愿意交流,更愿意上我這門課。從來沒有說只有幾個人聽課的情況。因為我講的每句話都會在后面的產品中有所體現,所以學生聽課率還是很高的。
中職學生確實存在厭學情緒,這不否認。但是,作為,尤其是中職,咱就是吃這碗飯的,面對的就是這么個生源情況,沒有辦法束手無措可不行,得有自己的絕招。
理論知識項目化操作,就是我的最大絕招。
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