【職業(yè)學(xué)校】技能型人才利好政策來(lái)襲，讀職校也能助你彎道超車(chē)

近日，為了推進(jìn)職業(yè)教育改革總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也為了讓大眾對(duì)職業(yè)教育多一些新認(rèn)知、新期待，人社部新出臺(tái)了《“技能中國(guó)行動(dòng)”實(shí)施方案》。里面提到，要在“十四五”期間（2022-2025年），新增技能人才4000萬(wàn)+人，技能人才占就業(yè)人員比例達(dá)30%。

對(duì)于技能人才的利好政策

為了鼓勵(lì)社會(huì)各界多多培養(yǎng)技能型人才，該《方案》里還提到一系列的“技能激勵(lì)”行動(dòng)。

1、加大高技能人才表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

比如，舉辦一些技能型大賽或評(píng)選活動(dòng)，給這些人才多一些展示機(jī)會(huì)。再一個(gè)，得表彰的幾率和獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)相應(yīng)地提高，大大調(diào)動(dòng)大伙的積極性和進(jìn)取心。

2、提升技能人才待遇水平。

這個(gè)點(diǎn)就比較實(shí)在了，對(duì)于很多人來(lái)講，只要錢(qián)給到位，很多問(wèn)題便不是問(wèn)題。

3、落實(shí)技能人才社會(huì)地位。

這一條里值得期待的要點(diǎn)還是挺多的。比如未來(lái)技術(shù)工人、技工院校的學(xué)生也有機(jī)會(huì)進(jìn)入到事業(yè)單位；在就業(yè)時(shí)，還能和大學(xué)專(zhuān)科、本科學(xué)歷畢業(yè)生享受同等待遇。

再一個(gè)，最最重要的，是大城市的落戶(hù)問(wèn)題。《方案》里明確提到，“推動(dòng)將高技能人才納入城市直接落戶(hù)范圍，其配偶、子女按有關(guān)規(guī)定享受公共就業(yè)、教育、住房等保障服務(wù)。”

看到這里，對(duì)技能人才的未來(lái)是不是又多了一些期待和信心呢？

技能人才變身就業(yè)“香餑餑”

自黨的十八大以來(lái)，技能人才的地位就迅速得到提升。尤其是黨的十八屆五中全會(huì)，把高技能人才列為國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)的四支人才隊(duì)伍之一，直接與戰(zhàn)略科學(xué)家、科技領(lǐng)軍人才、企業(yè)家人才并列。

自此，圍繞提高技能人才身份、待遇，相關(guān)技能人才扶持政策紛紛出臺(tái)。例如，2018年3月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于提高技術(shù)工人待遇的意見(jiàn)》，提出大力提高高技能領(lǐng)軍人才待遇水平，同時(shí)深入實(shí)施高技能人才振興計(jì)劃等。

“十三五”期間，我國(guó)以企業(yè)職工為重點(diǎn)，大規(guī)模開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)，推出百日免費(fèi)線上技能培訓(xùn)行動(dòng)、百萬(wàn)青年職業(yè)技能培訓(xùn)行動(dòng)等，累計(jì)開(kāi)展政府補(bǔ)貼性培訓(xùn)近1億人次。

而“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要也提出，要加強(qiáng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型、技能型人才培養(yǎng)，實(shí)施知識(shí)更新工程、技能提升行動(dòng)，壯大高水平工程師和高技能人才隊(duì)伍。

一系列扶持政策，確實(shí)對(duì)培養(yǎng)技能人才起到了撬動(dòng)作用。據(jù)人社部數(shù)據(jù)顯示，“十三五”期間，我國(guó)新增高技能人才超過(guò)1000萬(wàn)人，高技能人才占技能人才總量比例上升至28%。

除數(shù)量大幅增長(zhǎng)外，技能人才也逐漸成為就業(yè)市場(chǎng)上的“香餑餑”。據(jù)公開(kāi)數(shù)據(jù)顯示，目前平均每年我國(guó)向社會(huì)輸送約100萬(wàn)技能人才，就業(yè)率長(zhǎng)期保持在97%以上。

職業(yè)教育成為技能人才“蓄水池”

除了大規(guī)模開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)外，更迫切需要從人才培養(yǎng)源頭抓起。職業(yè)教育辦學(xué)，目的就是培養(yǎng)出既擁有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又擁有很強(qiáng)技術(shù)技能的高層次高素質(zhì)人才，滿(mǎn)足產(chǎn)業(yè)對(duì)復(fù)合型創(chuàng)新型人才的需求。

如今，我國(guó)已建成世界規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，我國(guó)職業(yè)教育也培養(yǎng)了一大批支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的技術(shù)技能人才。“職教一人，就業(yè)一人，脫貧一家”已成為阻斷貧困代際傳遞見(jiàn)效最快的方式。對(duì)于千千萬(wàn)萬(wàn)的年輕人來(lái)說(shuō)，這個(gè)曾經(jīng)的“次要選擇”，已成為改變家庭命運(yùn)、實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的重要渠道。

為了豐富教學(xué)體系，培養(yǎng)全面的社會(huì)型技術(shù)人才，教育部發(fā)布相關(guān)通知，決定發(fā)展本科層次職業(yè)教育，旨在培養(yǎng)高層次、高技能的應(yīng)用技術(shù)型人才。現(xiàn)在社會(huì)對(duì)技能人才是非常緊缺的，所以讀“職業(yè)大學(xué)”或者“職業(yè)技術(shù)大學(xué)”，未來(lái)畢業(yè)后的發(fā)展前景是非常不錯(cuò)的。

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