【長(zhǎng)沙職業(yè)學(xué)?！亢先?qǐng)?bào)：新時(shí)代中職學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展如何發(fā)力

湖南日?qǐng)?bào)：新時(shí)代中職學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展如何發(fā)力：一是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德技并修的新時(shí)代工匠人才、二是深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)供給側(cè)與需求側(cè)精準(zhǔn)對(duì)接、三是師德與師能齊抓共進(jìn)，建設(shè)高水平“工匠之師”隊(duì)伍、

進(jìn)入新時(shí)代，“高質(zhì)量發(fā)展”成為高頻詞、主旋律。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)為高質(zhì)量發(fā)展階段的大背景下，作為支撐經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要供給側(cè)，職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展越來(lái)越受到全社會(huì)的普遍關(guān)注和各級(jí)政府及教育主管部門(mén)的高度重視。今年10月12日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》。《意見(jiàn)》著眼于破除職業(yè)教育改革發(fā)展的深層次體制機(jī)制障礙，推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。作為職業(yè)教育重要根基的中職學(xué)校，如何實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展？筆者認(rèn)為要從三個(gè)方面入手。

中職學(xué)校學(xué)生正處在人生成長(zhǎng)的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培，他們的理想信念、價(jià)值觀、思想道德?tīng)顩r，直接關(guān)系到我國(guó)產(chǎn)業(yè)生力軍的素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。因而中職學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持融合統(tǒng)一思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)，將德技并修確立為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展必須遵循的根本原則。同時(shí)，在“四新”（新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式）經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下，中職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的“德”，應(yīng)界定為滿足新時(shí)代所需要的、更加寬廣和高階的職業(yè)素養(yǎng)，在一般品德要求之外，還包括敬業(yè)精神、事業(yè)心、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、溝通能力、應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力等職業(yè)道德素養(yǎng)；“技”不僅僅指一般性的崗位工作技能，更指向適應(yīng)產(chǎn)業(yè)變革、經(jīng)濟(jì)社會(huì)需要的高階技能。

當(dāng)前，職業(yè)教育的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的聯(lián)系越發(fā)緊密，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)技能人才的需求更為迫切。中職學(xué)校要以變應(yīng)變、快速響應(yīng)，以深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，不斷提升與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的契合度。在人才培養(yǎng)過(guò)程中，突出職業(yè)教育特色，將工匠精神融入學(xué)生培養(yǎng)的全過(guò)程；強(qiáng)化崗課賽證綜合育人，將培訓(xùn)證書(shū)、職業(yè)資格證書(shū)、職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)以及技能大賽標(biāo)準(zhǔn)與要求融入人才培養(yǎng)方案、課程教學(xué)內(nèi)容，引入人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)；完善專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，形成緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的專業(yè)體系；深化產(chǎn)教融合校企合作，推動(dòng)形成校企命運(yùn)共同體；實(shí)施“中高銜接”貫通培養(yǎng)，打通學(xué)生升學(xué)通道，為不同智力類(lèi)型的學(xué)生提供多元選擇的機(jī)會(huì)，給每個(gè)人以人生出彩的機(jī)會(huì)。

教師是教育工作的中堅(jiān)力量。有高質(zhì)量的教師，才會(huì)有高質(zhì)量的教育。中職學(xué)校要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展必須建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，這是學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的動(dòng)力源。在師資隊(duì)伍建設(shè)中，要堅(jiān)持師德與師能齊抓共進(jìn)，健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，規(guī)范和引導(dǎo)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。健全教師精準(zhǔn)培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新教師培訓(xùn)形式，實(shí)施教師競(jìng)賽工程，貫穿教師職業(yè)發(fā)展全過(guò)程。建立完善的制度體系和激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師教書(shū)育人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。打通校企人員雙向流動(dòng)渠道，落實(shí)專業(yè)教師定期到企業(yè)實(shí)踐的規(guī)定，支持企業(yè)技術(shù)骨干到學(xué)校從教，推進(jìn)固定崗與流動(dòng)崗相結(jié)合、校企互聘兼職的教師隊(duì)伍建設(shè)改革。

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