學制：三年 主要學習內容：計算機基礎、地理信息技術、Mapinfo基礎教程、ArcGIS桌面軟件應用。 就業方向:北京宏圖遠見科技有限公司、河北天測信息技術有限公司等地理信息行業企業。

主要專業課程：機械制圖、公差配合、機械制造基礎、金屬材料與熱處理、金屬切削原理與刀具、CAD機械制圖、數控編程、數控原理、caxa數控車。主要技能訓練：鉗工實習、電工實習、普通車床實習、數控車床實習。主要..

主要專業課程：工程力學、機械設計、機械制造技術基礎、數控機床編程與操作、CAD/CAM技術、數控機床維修技術、、MASTERCAM三維設計、PRO/E實體造型。主要技能訓練：金工實訓、車鉗工實訓、數控車實訓 、數控編程C..

培養目標：培養從事計算機應用與維修工作的技能人才；掌握本專業所需要的基礎理論知識和專業知識；具有計算機安裝、調試、維護、辦公自動化管理及應用軟件的開發等工作能力。主要課程：網頁設計與制作、程序設計、..

培養目標：本專業培養具備掌握裝潢藝術設計與制作的基本理論、知識和技能，能熟練的進行手工繪制和利用計算機技術進行裝潢設計和創新，具有獨立設計與制作能力，能在大眾傳媒、企業、事業單位從事藝術設計、策劃和..

培養目標： （一）專業技能知識和能力方面：系統掌握本專業的理論知識體系；具有較高的綜合職業素養；具有全面、扎實的財會實操技能（二）禮儀文化方面：具有優秀的職業禮貌修養；具有強烈的社會責任感和自律能力..

培養目標與學制培養從事現代化工業電氣設備管理、生產、安裝、調試和維修等工作，具備一定設備改造和技術革新能力的高技能應用型人才。招收初中畢業生，學制四年(高技)；招收高中畢業生，學制三年(高技)和四年(預..

培養目標與學制 培養從事現代化工業機電設備管理、生產、安裝、調試和維修等工作，具備一定設備改造和技術革新能力的高技能應用型人才。 招收初中畢業生，學制四年(高技)；招收高中畢業生，學制三年(高技)和四..

培養目標與學制培養能從事建筑電氣工程的強弱電的安裝、調試運行與維護的高技能應用型專門人才招收初中畢業生，學制四年(高技)；招收高中畢業生，學制三年(高技)和四年(預備技師)；招收中技及職高畢業生，學制二年..

汽車工程系是學院重點建設教學系部之一。現有在校生2000余人，目前設有汽車制造與裝配、汽車運用與維修、汽車電子技術、汽車鈑金噴漆四個專業。系部師資力量雄厚，實習實訓設施完備。自系部創建以來，始終堅持“以..

培養目標：培養掌握會計電算化職業崗位所需的基礎理論知識和專業技能，能從事財務會計、財務管理、審計等工作的中、高級技術人才。通過學習，可以考取會計從業資格證、計算機操作員等職業資格等級證書。主干課程：..

培養目標：培養掌握一定的管理理論知識和計算機技能，具有較強的物流業務管理能力和設施設備的操作能力，能獨立處理業務能力的中、高級應用型人才。通過學習，可以考取物流員資格證書、計算機操作員等職業資格證書..

培養目標：培養掌握藝術創作的基本理論和方法，能運用圖形圖像處理、動畫制作技術，獨立創作出具有實用價值和市場價值的廣告、網頁、建筑裝飾、包裝、書籍裝幀等作品的電腦藝術設計應用型人才。通過學習，可以考取..

培養目標：培養掌握辦公自動化設備的基本理論、基本知識和操作技能，熟練處理日常辦公事務工作，具有創新意識和較強的實際工作能力的專業人員。通過學習，可以考取計算機維修工，計算機操作員，秘書等職業資格等級..

培養目標：以京、津、冀地區的旅游、酒店發展為依托，面向各大旅游公司、企業、酒店等服務行業，培養能從事旅游服務與管理、酒店、餐飲、客房服務等方面的高級技能人才。通過學習，可以考取導游資格證、餐廳服務員..

培養目標：培養具有影視后期編輯及多媒體制作技術，能從事影視節目策劃、視音頻媒體制作、電視節目包裝、專題片制作、影視后期剪輯、多媒體技術、交互式多媒體作品設計與制作工作的技術人才。通過學習，可以考取圖..

一、專業定位工藝美術專業是學校新開設專業，學校參照工藝美術師的職業標準，確定專業定位和人才培養目標，構建工學結合的人才培養模式。采用教、做、學一體化的方法組織教學。二、專業特色（1）專業建設特色：雕..

一、專業定位客戶信息服務（呼叫中心）專業是南宮市職教中心為服務地方經濟、適應地方產業結構調整而新增設的專業。通過招商引資，今后幾年內市政府將在我市建成冀南最大的呼叫中心，用工將達到1萬人，南宮市也正..

培養目標：掌握電算會計、商業貿易、經濟信息分析及基層會計事務管理的中等專業人才。 主要課程：計算機基培養目標：掌握電算會計、商業貿易、經濟信息分析及基層會計事務管理的中等專業人才。主要課程：計算機基..

南宮職教學前教育專業創辦于1995年，2009年10月順利通過河北省教育廳學前教育類專業辦學資格評估認定，成為河北省三十所具有合法學前教育辦學資格的學校之一。2014年該專業被省教育廳認定為“骨干專業”，同時獲得..