會上，黨總支書記方光祿領學了《中國共產黨紀律處分條例》和《事業單位工作人員處分規定》。他結合文件中的基本原則、違規違紀違法行為及其適用的處分、處分的權限和程序等內容進行了重點介紹。方校長強調，《中國..

在裁判員的發令聲中，一分鐘跳繩比賽拉開序幕。只見參賽選手們手握繩把，奮力揮動手臂，雙腳隨著繩子快速跳動，輕如飛燕。場地上繩影閃閃，繩子在他們手中是那么靈活，只聞聲音不見形。每個同學都傾盡全力跳動，只..

首先，鄭老師用通俗易懂的語言向學生們講解了美術的起源，隨后帶學生們認識了文藝復興時期的“美術三杰”，并著重介紹了達芬奇和他的代表作，一幅幅精美的作品，無不展現出他對人物刻畫的精致入微，惟妙惟肖。接著..

黃山旅游管理學校官網,黃山旅游管理學校:全力以赴迎期末?精細部署護平安：會議通報了2024年1月19日河南南陽英才學校宿舍火災事件和2023年12月6日江西景德鎮禮林學校欺凌事件等校園安全事故，通過對事件的認真剖析..

黃山旅游管理學校：青少年預防近視_控煙，我們在行動：講座中，張醫師圍繞青少年近視的形成原因及預防措施，結合自身豐富的臨床經驗給學生們帶來了一場干貨滿滿的講座。“一旦近視是不可逆轉的，單純的矯正也不能..

團組織，青春路上的向導——徽州師范學校舉行2023年度新團員入團儀式：儀式在雄壯的國歌聲中開始。隨后，2021幼保4班洪文苗同學作為老團員代表發言，講述團員心得，提出希望。22幼3謝文欣代表新團員表態發言。接下..

濃情妙筆迎新春——徽州師范學校舉辦藝術作品展：學生通過繪畫、手工、剪紙等形式，用一筆一墨、一色一彩、一刀一紙描繪所見所感、抒寫所思所想、刻畫花鳥人物。圍觀者邊欣賞邊評論：這剪紙刀工真細，這作品手真巧..

教育督學引領，聚力徽州師范學校發展：在辦公室主任潘瓊瓊的陪同下，潘平督學和江林華督學前往21幼2班聽了何瑞芝老師的《表演游戲的特點和教育作用》專業課。何老師巧妙使用“翻轉課堂”教學方法，用生動而富有親..

黃山旅游管理學校舉行十八歲成人儀式：在莊嚴的共青團團歌中，即將成年的高三學生跨過成人門，拉開十八歲成人儀式的序幕，場面莊嚴而隆重。黃山旅游管理學校團委書記張吉帶領全體學生學習憲法，希望同學們在十八歲..

黃山旅游管理學校：迎四十周年校慶__展學子青春風采：文藝匯演由4位學生主持，副校長黃德勝致新年賀辭，回顧了2023年學校主要工作和取得的成績，代表學校向全校師生及家長致以美好的新年祝愿，希望同學們在新的一..

徽州師范學校舉辦“幼兒照護”職業技能等級證書（中級）考試：為確保考試有序、高效開展，教務處于考前召開多次會議，完成場地布置、考務組織以及學生考前模擬等各項工作。此次考試，從考查學生的理論知識、專業素..

黃山旅游管理學校召開“三全育人”模式下學校安全專題工作會：會上，王鋒首先對參會的各部門人員就本學期工作表示贊同。強調在接下來的時間里各部門務必保持高度警惕。其一，冬季防火安全是重中之重，各班班主任要..

徽州師范學校：遠離傳銷我做起，和諧校園齊努力：講座中，法治副校長詳細介紹了傳銷的“前世今生”“洗腦騙術”，通過視頻方式介紹了傳銷的組織過程、常見手段，教育學生參與傳銷應負相應的法律責任，告誡學生要拒..

感受傳統戲曲魅力，傳承優秀中華文化——黃山市“戲曲進校園”活動走進徽州師范學校：2022級全體師生觀看了精心編排的徽劇《貴妃醉酒》《石秀探莊》《趙奢收賦》，京劇《三盜九龍杯》，歌曲《又見徽班》等多個精彩..

徽州師范學校召開黨總支理論中心組2023年第12次學習會：會上，黨總支書記方光祿分別領學了習近平總書記赴上海考察并主持召開推進長三角一體化發展座談會講話精神、習近平總書記關于樹立和踐行正確政績觀等重要要求..

“勞”動賦能_“育”見美好——徽州師范學校“知耕園”喜迎豐收：勞力勞心，亦知亦行勞動教育是學生成長道路上的必修課。11月23日下午，我校2022級學生帶著鋤頭在班主任的帶領下來到“知耕園”，收獲這個秋天屬于..

以“禮”相待_勇往“職”前——徽州師范學校開展2023年禮儀教育培訓：11月27日上午，由徽州師范學校副校長吳俊林主持，在實訓樓報告廳舉行了一個簡短的開班儀式。學校黨總支書記、校長方光祿和黃山旅游發展股份有..

徽州師范學校舉辦“1+X”幼兒照護職業技能等級（中級）考試：為確保考試有序、高效地實施，教務處組織召開多次會議，從場地布置、考務組織以及學生考前模擬等各項工作進行部署。此次考試，從考查學生的理論知識、..

黃山旅游管理學校開展預防冬季傳染病宣傳與關愛活動：現場還給各班級發放了應急預防病毒傳播口罩，以確保廣大師生提升預防效果。學校校醫室將密切動態關注，積極做好流感等防控工作。此外，學校積極落實開展班級健..

督學進校園，聚力促發展——責任督學赴徽州師范學校開展督導工作：作為資深音樂教師，江督學走進了江志舟老師的音樂課堂——《節奏》。課后，雙方就教學內容、教學方式、課堂效率等方面與授課老師進行深入的探討。..