【杭州技校】 2023年浙江省技工院校交通類專業(yè)“工學(xué)一體化+數(shù)字化平臺(tái)應(yīng)用”研討活動(dòng)在浙江公路技師學(xué)院順利召開

【浙江省機(jī)電技師學(xué)院，浙江省交通技師學(xué)院，浙江省輕工技師學(xué)院學(xué)費(fèi)】互鑒互研 共促發(fā)展 | 2023年浙江省技工院校交通類專業(yè)“工學(xué)一體化+數(shù)字化平臺(tái)應(yīng)用”研討活動(dòng)在浙江公路技師學(xué)院順利召開：

為深入貫徹實(shí)施技工教育“十四五”規(guī)劃，落實(shí)《推進(jìn)技工院校工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式實(shí)施方案》的文件精神，提高我省技工教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)全省技工院校交通類專業(yè)一體化課程教學(xué)改革，2023年浙江省技工院校交通類專業(yè)“工學(xué)一體化+數(shù)字化平臺(tái)應(yīng)用”研討活動(dòng)日前在浙江公路技師學(xué)院青山湖校區(qū)順利召開。浙江省職業(yè)技能教學(xué)研究所副所長童歡，浙江省職業(yè)技能教學(xué)研究所教學(xué)科副科長付彥，學(xué)院黨委委員、副院長毛剛及杭鋼熾橙總經(jīng)理章建淼等出席研討活動(dòng)，全省19所技工院校共計(jì)90余名教師參加了此次研討，研討會(huì)由浙江省技工院校交通中心教研組組長、運(yùn)輸裝備學(xué)院院長李庭斌主持。

研討活動(dòng)前，參會(huì)嘉賓和老師先后觀摩了運(yùn)輸裝備學(xué)院劉昌勝、蕭俊峰和徐志鵬三位老師的《新能源汽車電器檢修》、《驅(qū)動(dòng)電機(jī)與控制系統(tǒng)》及《汽車電工電子技術(shù)》三門課程的工學(xué)一體化現(xiàn)場教學(xué)，并與任課教師進(jìn)行了深入交流。

浙江省職業(yè)技能教學(xué)研究所副所長童歡講話，她指出開展工學(xué)一體化工作是實(shí)現(xiàn)技工院校人才培養(yǎng)模式變革、提升技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要突破口，并將帶動(dòng)形成技工院校改革創(chuàng)新的新局面。運(yùn)輸裝備學(xué)院工學(xué)一體化課程教學(xué)改革教師團(tuán)隊(duì)從課改背景、課改過程、課改意義、師生變化等方面做經(jīng)驗(yàn)分享。

學(xué)院教務(wù)部主任唐維娜、杭鋼熾橙總經(jīng)理章建淼從學(xué)校政策支持、技術(shù)支撐方面介紹了數(shù)字化平臺(tái)應(yīng)用。

交流環(huán)節(jié)，杭州汽車高級(jí)技工學(xué)校、舟山技師學(xué)院以及杭州技師學(xué)院的教師代表結(jié)合自己學(xué)校實(shí)際，談及對工學(xué)一體化課改的認(rèn)識(shí)和感悟，并就有效開展工學(xué)一體化培育模式建言獻(xiàn)策。

最后，浙江省技工院校交通中心教研組組長、運(yùn)輸裝備學(xué)院院長李庭斌從為什么要推行工學(xué)一體化、推行工學(xué)一體化的難點(diǎn)以及攻克難點(diǎn)的策略等方面分享了推行工學(xué)一體化人才培養(yǎng)模式實(shí)踐探索與思考。

工學(xué)一體化技能人才培育模式將工作過程和學(xué)習(xí)過程融為一體，致力實(shí)現(xiàn)從知識(shí)灌輸向能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變、從課堂教學(xué)向生產(chǎn)教學(xué)轉(zhuǎn)變、從書本教學(xué)向?qū)嵺`教學(xué)轉(zhuǎn)變，是新時(shí)代培育德技并修、技藝精湛的技能勞動(dòng)者和能工巧匠的必由之路。近年來，學(xué)院精準(zhǔn)對標(biāo)國家職業(yè)技能人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)及要求，積極推進(jìn)工學(xué)一體化課改，今年10月，學(xué)院汽車維修專業(yè)入選全國技工院校工學(xué)一體化第二階段建設(shè)專業(yè)，11月學(xué)院又入選了《新能源汽車電器檢修》課程工學(xué)一體化教學(xué)資源開發(fā)院校之一。

此次研討活動(dòng)為全省技工院校提供了相互交流學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短的平臺(tái)，參會(huì)教師紛紛表示，在今后的教學(xué)中要將“學(xué)生為中心，能力本位，工學(xué)一體”的工學(xué)一體化教育理念融入到課程教學(xué)任務(wù)開發(fā)中，真正做到學(xué)有所獲、學(xué)有所用、用有所果，成為工學(xué)一體化課程改革的行家里手，為明年全省持續(xù)推行工學(xué)一體化課改蓄力賦能。

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