【南京職業學校】記2029班機械拆裝實訓

【電大職業技能實訓】創新實訓模式，培養綜合技能，提升育人成效——記2029班機械拆裝實訓：

2029班第十周進行了為期一周的機械拆裝實訓,這次實訓創新了實訓模式，在原有的拆裝實訓基礎上增加了逆向工程技術，將機械零件的安裝、拆卸、測量、數字化造型和3D打印融入到每個實訓任務中，通過融合多種技術技能，鍛煉學生的綜合職業能力，同時在實訓課題中加入了自主創新設計內容，鍛煉了學生的創新思維。

本次實訓,學生在老師指導下分小組開展，通過任務驅動模式開展教學。在任務開始前，學生要了解實訓設備的結構和原理，拆卸過程中的操作步驟和注意事項。如在十字滑臺拆裝任務中，學生先在機械拆裝實訓設備上整體拆下十字滑臺，再將十字滑臺中所有的零部件按照順序全部拆卸，在拆卸過程中，學生了解了十字滑臺內部的結構、零件之間的聯結方式以及十字滑臺的運動原理，老師在學生拆卸過程中及時給予點評和指導，并引導學生理解安裝的步驟，以及安裝過程中精度如何保證。

此次實訓融入了逆向工程技術，學生通過對拆卸下來的零件進行測量、繪圖，最后通過3D打印完成零件的再制造，在實訓過程中，每個學生選取一個拆卸下來的零件，通過游標卡尺、千分尺等量具測量出零件所有尺寸，并完成零件二維草圖的繪制。

然后，每個學生根據繪制的二維草圖，在CAXA實體設計三維軟件中，完成零件的數字化造型，各小組成員在此基礎之上分析零件的結構優缺點，并在老師的指導下進行零件結構創新設計和優化，完成后再進行零件二維圖紙的生成和打印。

最后，學生將繪制的零件數字模型導入到3D打印機上，打印出該零件，并對比原零件和打印零件的特點，將打印件替換原件安裝在設備上進行試用。當學生看到自己親手打印出的零件成品用于實際產品中時，心中的喜悅不以言表。

此次機械拆裝實訓，學生掌握了機械零件的拆裝方法，鞏固了零件的測量和繪圖能力，學習了產品數字化造型技術和3D打印技術，同時也鍛煉了學生創新設計的能力和思維。

此次實訓，系部根據現有實訓資源，對實訓課題重新進行優化，注重培養學生技術技能的實際應用和解決實際問題的能力，讓學生能夠學到有用，有趣的知識與技能，鍛煉學生綜合職業能力，也讓系部的實訓資源得以充分利用。后續在其他實訓課程中，系部將以此為經驗，進一步優化現有實訓課程，真正體現讓學生在做中學，在樂學，讓學生感受到學以致用，學會有用。

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