【南京中專學(xué)校】浙江省傅欽志名師工作室來南京六合中等專業(yè)學(xué)校交流研討

【浙江中等專業(yè)學(xué)校，浙江省衢州中等專業(yè)學(xué)校，浙江傳媒學(xué)院國際交流中心】名師領(lǐng)航明方向 交流共研促成長——浙江省傅欽志名師工作室來南京六合中等專業(yè)學(xué)校交流研討：

為進一步發(fā)揮學(xué)科教師的引領(lǐng)和示范作用，助推課堂提質(zhì)升級，通過經(jīng)驗分享，共同進步，促進學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。2023年12月5日，浙江省傅欽志名師工作室學(xué)科帶頭人、核心成員及來自衢州中等專業(yè)學(xué)校、杭州市美術(shù)職業(yè)學(xué)校、湖州市德清縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、龍港市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、蒼南縣第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校五所學(xué)校部分骨干教師等一行16人來南京六合中等專業(yè)學(xué)校開展交流活動，王蓉副校長，黨政辦公室陶忠主任、教管處王維斌主任、職教高考部王道寶主任和南京六合中等專業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)組周宗梅教師共同參加了本次交流活動，活動由課堂展示、交流探討和參觀學(xué)習(xí)三個環(huán)節(jié)組成。

周宗梅老師在2121開設(shè)高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課《函數(shù)的性質(zhì)應(yīng)用》，周老師通過高考真題導(dǎo)入，目標導(dǎo)向明確，各個教學(xué)問題層層遞進，使學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生熱情飽滿，激蕩學(xué)科思維，教學(xué)設(shè)計主題鮮明、條理清晰，注重題型和解法歸類、指導(dǎo)，在周老師的指導(dǎo)下，整節(jié)課學(xué)生的思維始終處于積極活躍的狀態(tài)，將原本枯燥的數(shù)學(xué)問題變得脈絡(luò)清晰，體現(xiàn)了教師精湛的教學(xué)水平和深厚的課堂教學(xué)功底。

衢州中等專業(yè)學(xué)校江利增老師的高三專題復(fù)習(xí)課《類比思想在圓錐曲線中的應(yīng)用》，從類比概念入手，徐徐引入，逐步探究。整堂課時間掌握良好，重難點定位準確，分析淺入深出，課堂總結(jié)到位，比較好地發(fā)揮了學(xué)生的主動性和積極性。杭州市美術(shù)職業(yè)學(xué)校毛周根老師的高一新授課《余弦函數(shù)的圖像》,通過學(xué)生繪制熟悉的二次函數(shù)、反比例函數(shù)等四個基本初等函數(shù)圖像導(dǎo)入本節(jié)課，由正弦函數(shù)圖像平移和誘導(dǎo)公式順利得到余弦函數(shù)圖像，讓學(xué)生初步了解余弦函數(shù)的圖像、性質(zhì)，同時感悟到數(shù)學(xué)來源于生活，并服務(wù)于生活，教學(xué)設(shè)計以“形”為主、以“形”說話，由舊到新、自然而然，水到渠成，也無痕融入課程思政。

精彩的課堂展示之后，大家齊聚敦行樓601會議室舉行座談會，王蓉副校長首先對傅欽志名師工作室一行人的到來表示熱烈歡迎，隨后黨政辦陶忠主任介紹了南京六合中等專業(yè)學(xué)校的基本情況和發(fā)展歷史，其后，南京市王維斌數(shù)學(xué)名師工作領(lǐng)銜人兼學(xué)校教管處主任王維斌老師，主持了接下來的研討活動。

首先三位老師針對教學(xué)目標、教學(xué)過程等進行了梳理，并對本節(jié)的教學(xué)進行了自我反思。然后聽課教師進行評課、討論。老師們暢所欲言、研討氛圍濃厚，針對教學(xué)活動中學(xué)生素養(yǎng)的提升、活動設(shè)計、效果達成、教學(xué)評價等方面展開討論，實現(xiàn)了教師間的教學(xué)互助，促進雙方教師的共同成長。

傅欽志老師也充分肯定了三位老師的課堂設(shè)計，強調(diào)知識支架的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯順序，通過知識的講解，幫助學(xué)生構(gòu)建更好的知識結(jié)構(gòu)，進而提高學(xué)生遷移運用知識的能力，也針對教學(xué)環(huán)節(jié)提出了寶貴的建議，并就細節(jié)方面做了詳細指導(dǎo)，也對老師們提出了更高的要求。

最后，王維斌主任對南京六合中等專業(yè)學(xué)校課程設(shè)置、職教高考班數(shù)學(xué)教學(xué)模式及二輪復(fù)習(xí)策略、職教高考教學(xué)管理經(jīng)驗等方面的內(nèi)容進行了介紹，并與大家就“如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率”展開了交流與討論。

名師領(lǐng)航明方向，交流共研促成長。此次交流活動，為廣大教師提供了相互學(xué)習(xí)與交流的平臺。大家將以此活動為契機，學(xué)他人之長，促自身成長，更好地促進中職數(shù)學(xué)的專業(yè)化發(fā)展，打造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

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