【南京中專學校】六合區職普融通大思政教育共同體構建學生心理健康教育橫向協同育人體系活動于南京六合中等專業學校召開

【鹽城市特殊教育中等專業學校，石家莊幼兒教育中等專業學校，鄭州市特色教育中等專業學校】關愛生命、和諧發展丨六合區職普融通大思政教育共同體構建學生心理健康教育橫向協同育人體系活動于南京六合中等專業學校召開：

為貫徹落實教育廳等15部門關于《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動方案》通知精神，構建各學段學生心理健康教育橫向協同育人體系，充分發揮職普融通大思政教育共同體渠道平臺作用，12月22日上午，六合區職普融通大思政教育共同體構建學生心理健康教育橫向協同育人體系活動于南京六合中等專業學校召開，六合區大思政共同體各成員單位負責心理健康教育相關領導及專職教師積極參與此次活動。

來訪全體人員在南京六合中等專業學校相關負責人的陪同下，參觀了學校新建成的心理健康教育中心，以及六合區紅十字生命安全教育體驗中心。學校開設心理健康教育中心意義重大，起著指導幫助學生掌握心理發展規律以及心理健康教育的知識和技能，提高家長實施心理健康教育的能力的重要作用。心育中心將在危機干預下根據學生遇到的實際問題有針對性地予以指導，協助家長共同解決問題。六合中專開設的安全教育體驗中心，將有效傳授學生應急救援技能，充分加強家校之間的合作交流，引導學生家長積極配合心理健康教育中心對心理問題學生進行危機干預和教育引導，使家庭和心理健康教育中心相互交流、有效對接。六合中專始終堅持建強心理危機預防預警與及時干預機制，形成上下聯動、齊抓共管的強大合力，來賓們紛紛對此予以高度贊賞。

參觀結束后，大思政共同體成員們一同來到六合中專敦行樓1樓報告廳，聆聽江蘇省心育名師、南京市心育學科帶頭人韓璐老師的專題講座《用美的方式打開德育的大門》。韓璐老師用“為什么做教師？”“為什么做德育？”“教育應該是怎樣的？”等接連五個設問引入，強調做好德育工作的前提是要把握學生的年齡特征、了解學生的個性特點、理解學生的情緒感受、清楚學生的家庭狀況。韓老師認為教師的專業發展不僅僅是對課程、課堂的研究，也包括對青少年的研究，教師越了解青少年，德育工作就會更主動，更有效率；同時也強調了，德育首先是生命教育，生長是生命的本來狀態。學校的德育工作是要讓孩子認知生命的價值，感悟生命的美好，接納生命的缺陷，化解生命的困惑，發展生命的能力，進而建立與自己、與他人、與社會、與自然的和諧共生的關系。

活動尾聲，六合區職普融通大思政共同體成員各單位代表紛紛發表見解，對心育課程建設提出了諸多意見和建議，立足心育特色課程的性質和特點，建設適合各學段心育特色的育人體系。

此次活動，旨在推動六合區高質量學校心育課程建設，切實落實多元育人機制，展現了六合區大思政共同體構建學生心理健康教育橫向協同育人體系的追求。同時也展現著南京六合中等專業學校始終堅持以人為本教育理念，建立家校共育常態化機制，拓寬家校共育的平臺和途徑，堅持系統思維、優化頂層設計，不斷探索家校協同育人新模式，落實立德樹人根本任務，全面提升學生發展質量，助力學生成長成才。

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