【宜賓職業(yè)學(xué)校】陶建名師工作室2023-2024學(xué)年第一次研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)

【職教高考班，高考數(shù)學(xué)考綱，湖南職教高考】專家引領(lǐng)，共話職教高考新考綱背景下的課堂教學(xué)改革——陶建名師工作室2023-2024學(xué)年第一次研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)：

在四川省教育考試院公布2024年職教高考的新考試大綱之際，各地立即針對新的考試大綱開展了專項(xiàng)研討活動(dòng)。為促進(jìn)工作室成員加強(qiáng)新考綱學(xué)習(xí)與研究，做好新考綱背景下的課堂教學(xué)改革，11月10日，江安縣陶建名師工作室在四川省江安縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡稱江安職校）劇專校區(qū)開展了2023-2024年度第一次研修活動(dòng)。此次活動(dòng)，工作室特別邀請了四川省程弋可名師工作室領(lǐng)銜人出席。

以課為媒，探教改

工作室成員郭紅英老師開展題為《進(jìn)制轉(zhuǎn)換》的研討課。郭老師針對學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中廣泛遇到“記不清、不會(huì)算、算不準(zhǔn)”等常見困難和問題，以“重視方法和技巧”為突破口，為學(xué)生分享了進(jìn)制轉(zhuǎn)換的新技巧和新方法，有效地解決了學(xué)生答題過程中的典型問題。

分享交流，共成長

工作室成員以新考試大綱中的教學(xué)要點(diǎn)為依托，分別對研討課中的應(yīng)用的教學(xué)方法等發(fā)表了自己的意見。大家一致認(rèn)為在當(dāng)前新考綱的新要求下，面對學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中極容易枯燥乏味而出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率不高、興趣不濃、學(xué)而不精等現(xiàn)象，一定要將課堂教學(xué)做細(xì)做實(shí)，不能因?yàn)橼s進(jìn)度而“點(diǎn)到為止，草草了事”。在關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的情況下，還應(yīng)關(guān)注能力目標(biāo)的達(dá)成度，以及如何應(yīng)對高考中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題等，應(yīng)盡量采用、高興趣、低起點(diǎn)、小坡度、嚴(yán)要求的教學(xué)方法，能較好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，成員們還針對高三復(fù)習(xí)課中的典型內(nèi)容的教學(xué)展開了熱烈討論，大家紛紛將自己教學(xué)過程中遇到的典型問題和應(yīng)對策略拿出來研討。

專家引領(lǐng)，促提升

四川省程弋可名師工作室領(lǐng)銜人程弋可老師進(jìn)行了“職教高考背景下的課堂教學(xué)改革”的專題講座。程老師首先以傳統(tǒng)課堂中存在的滿堂灌現(xiàn)象——“即以教師講授為主，教師不斷輸出，學(xué)生被動(dòng)接收，教師累，學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下”進(jìn)行引入，深刻地引起了成員們的深思。在講座過程中，程老師以“教改的目的、教改的實(shí)施依據(jù)、教改的實(shí)施路徑和教學(xué)評價(jià)”四個(gè)部分開展講座。講座中，程老師指出，要提高課堂效率，必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，要以學(xué)生為中心，為學(xué)生創(chuàng)造條件，提供合適的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源；通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，小組合作，將教師講變成學(xué)生學(xué)，將教師做變成學(xué)生做，讓學(xué)生在課堂中有機(jī)會(huì)動(dòng)起來，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性原則。講座結(jié)束后，程老師還專門預(yù)留了一部分時(shí)間，供成員們進(jìn)行提問，程老師都一一進(jìn)行了詳細(xì)的解答。

活動(dòng)最后，縣級名師工作室領(lǐng)銜人陶建老師對此次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)性發(fā)言。陶建老師指出，此次活動(dòng)是一次針對職教高考背景下的課堂教學(xué)改革活動(dòng)，更是一次促進(jìn)教師對課堂教學(xué)效率提升的反思性活動(dòng)，他希望工作室的成員能夠通過此次活動(dòng)，不斷開展課堂教學(xué)改革實(shí)踐，發(fā)揮好職業(yè)院校學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)、善于表現(xiàn)等優(yōu)勢，在教學(xué)過程中廣泛地推進(jìn)研比賽式、合作式、探究式、案例式、情景式教學(xué)，以課堂教學(xué)改革提升教育教學(xué)質(zhì)量。此外，陶建老師還對工作室本年度的活動(dòng)開展進(jìn)行了布置和安排。

此次活動(dòng)，是依托于省級名師工作室資源而開展的一次高效的教學(xué)改革研討活動(dòng)，在職教高考新考綱頒布、且2024年即將實(shí)施全省統(tǒng)一單招的形勢下，工作室成員們在此次研討活動(dòng)中紛紛表示收獲頗豐。活動(dòng)通過課堂教學(xué)改革的實(shí)踐和專家的專題講座引領(lǐng)，為成員們在教學(xué)過程中的遇到的難點(diǎn)和痛點(diǎn)問題提供了高效的解決辦法，極大地增強(qiáng)了成員們實(shí)施教學(xué)改革的勇氣和信心，也勢必會(huì)通過課堂教學(xué)改革，對高質(zhì)量的人才培養(yǎng)提供有力保障。

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