【南京職教中心】2024南京公辦職教中心有哪些_南京公辦職教中心名單大全
2024南京公辦職教中心有哪些_南京公辦職教中心名單大全:一、2024南京公辦職教中心名單大全、二、2024南京公辦職教中心簡介
一、2024南京公辦職教中心名單一覽表| 序號 | 職教中心名稱 | 職教中心地區 | 職教中心性質 |
| 1 | 南京職業教育中心 | 南京 | 公辦院校 |
| 2 | 南京江寧職業技術教育中心學校 | 南京 | 公辦院校 |
| 3 | 南京下關區職業教育中心 | 南京 | 公辦院校 |
| 4 | 南京中華職業教育中心 | 南京 | 公辦院校 |
1、南京職業教育中心
南京職業教育中心正式成立于2000年7月,是一所中德合作項目學校。它是由南京市教育局建議,南京市人民政府決定,為優化南京市職業教育資源和提高辦學效益,由原南京建筑職業技術教育中心和南京市建筑工程學校合并而來。中心基礎設施齊全、師資力量雄厚。學校以中等職業教育為主,并向高等職業教育和職業培訓延伸,教育和職業培訓延伸,拓寬學校的辦學功能,實現職業教育多功能化,為社會培養了大批優秀人才。

學校設有土木工程、設備安裝、建筑裝飾、電子信息工程、經濟管理等五大類二十多個專業。學校以中等職業教育為主并向高等職業教育和職業培訓延伸,集職高、中專、高職為一體,職前、職后教育形成體系和網絡,以開放的教育為社會經濟和企業服務。
學校擁有一支結構合理、力量雄厚、高素質的教師隊伍。教職工中擁有名校長、名教師、省、市優秀教師、學科帶頭人和各類獎項獲得者40余人。中、高級教師、工程師占85%以上,有近百人次的教師曾赴德國培訓。學校現有班級52個,在校生規模2600人,其中學歷教育1600多人,每年培訓約1萬人,折合在校生規模1000人
20年來,學校共為企業和社會輸送了6000多名高素質的專業人才和勞動者,他們中有很多人已成為企業的骨干和中堅。從97年以來,有三批應屆畢業生被派往利比亞、新加坡工作。學校從95年開始進行了赴新加坡勞務培訓考試工作,考試合格赴新加坡工作的已有25000多人。
2、南京江寧職業技術教育中心學校

南京市江寧職教中心是市政府九三年批準新建的區屬職業中專學校,九五年區政府批準掛牌為"江寧經濟開發區職教中心",學校地處中華門外秦淮河畔竹山腳下,校園典雅,空氣清新,芳草滿園,環境優美,毗鄰國家級江寧經濟開發區和民營科技園,是莘莘學子求學成才的理想場所。
學校堅持發展中等職業技術教育為主的辦學方向,辦學特色鮮明,以培養生產、管理和服務第一線的實用性人才為目標,遵循"崇德、敬業、規范、創新"的準則,堅持企校合作、校際聯手、資源共享、優勢互補、共謀發展的辦學體制。堅持公辦為主,積極引進民營機制,激發機制活力,構建辦學主體多元,層次多樣,形式靈活的辦學模式,不拘一格培養社會急需的專門人才。
學校占地面積108畝,現有教學樓、學生公寓、食堂、圖書館、實驗樓、階梯教室、實習工廠等,建筑面積達27000平方米。現開設綜合高中、微機、機電、電子、電工、財會、導游、機械等專業,共46個班級,在校學生達2000余人,校內有日語部,由日本籍教師教授日語,日語合格后的學生可申請去日本留學。
學校還有與在寧高校聯合辦學的大專班。學校現有教職工160人,80%的教師為本科學歷。學校擁有先進的現代化教育教學技術和實驗設施,配備多個計算機多媒體教室,設有計算房、電子電工實驗室、機加工實習工廠;學校圖書館藏書約6萬多冊,并配備了電子閱覽等現代化裝置;兩幢學生公寓可安排1400多個床位,學生餐廳可容納1800個座位;學校已和Internet網聯接,校園網已逐步形成,使學校的教學環境與將來的職業環境有機銜接與統一。
3、南京下關區職業教育中心
南京市下關區職業教育中心是2004年1月在南京市下關區成立的學校

南京市下關區職業教育中心是2004年1月,經下關區政府批準,由區內原南京市港口職業學校、揚子江職業學校、下關電大合并而成。其中原港口職業學校自1981年開始開辦職業教育, 1988年被認定為首批省級重點職業學校,1994年被認定為國標省級重點職業學校,2004年,下關職教中心被教育部認定為國家級重點職業學校,2005年被評為區經濟和社會發展奮斗目標有功單位。
目前,學校占地面積達到61170平方米、建筑面積達到38240平方米,在校生2317人,教職工211人,其中專任教師120人,雙師型教師45人,開設了十五個專業(方向),建設了8個校內實訓基地,實訓設備總值800余萬元。二十多年來,學校發展目標明確,思路清晰。
在“十五”、“十一五”這一職教發展的關鍵期,學校連續創建了兩個省級示范專業,建成了“下關區職業教育中心鑒定所”、“南京市軟件人才培訓基地”、“南京市普通話鑒定站”、“開放教育汽車維修專業教學責任單位”、“中央電大三星級考點”等,走上了規模辦學、特色辦學、多元辦學的可持續發展道路。形成了以省級示范專業為龍頭、以多元辦學為特色、以密切聯系新興技術為中心、以培養專門技術人員為目標,獨立設置、特色鮮明的中等專業學校。
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