【北京技師學院】2024北京汽車技師學院開設的專業大全

2024北京汽車技師學院開設的專業大全：一、2024北京汽車技師學院開設的專業大全、二、2024北京汽車技師學院開設的專業詳細介紹、三、北京汽車技師學院簡介

1、汽車維修專業

培養目標：采用以學生為主的一體化課堂教學，培養具有汽車新能源汽車維修、檢測技能，能使用維修工具、量具、設備進行汽車各總成、部件修復技術的高技能人才。

基礎課程：德育、語文、英語、數學、心理健康、文明禮儀、工匠精神、辦公自動化、職業指導等。

專業課程：汽車構造與維修、汽車檢測技術、汽車故障診斷等。

就業方向：畢業后可勝任汽車檢測、汽車維護保養、汽車機電維修、汽車銷售等工作崗位。

2、汽車鈑金與涂裝專業

培養目標：培養面向汽車售后服務企業就業，勝任汽車鈑金維修、汽車涂裝等工作任務，具備運用現代化鈑噴修復技術實施車身損傷修復的能力，達到相應等級職業資格要求的技能人才。

基礎課程：德育、語文、英語、數學、心理健康、文明禮儀、工匠精神、辦公自動化、職業指導等。

3、汽車裝飾與美容專業

培養目標：培養面向汽車裝飾與美容服務市場，勝任汽車裝飾與美容企業的各項工作，維修服務企業的保養、檢測、維修和改裝等工作崗位，成為汽車裝飾與美容服務產業的高素質技能型專門人才。

基礎課程：德育、語文、英語、數學、心理健康、文明禮儀、工匠精神、辦公自動化、職業指導等。

專業課程：汽車裝潢與美容技術、汽車改裝、汽車維護與檢修等。

就業方向：畢業后可在汽車4S店、汽車修理廠等相關企業勝任汽車維護保養、車輛清洗、漆面清潔、漆面養護、拋光、貼膜、汽車改色等崗位。

4、新能源汽車維修與檢測專業

培養目標：本專業采用一體化教學，是學生掌握新能源汽車基本結構、功能、工作原理、驅動形式和行駛性能，能組織汽車性能檢測與故障維修業務接待;能讀懂相關維修技術文件，進行新能源汽車多工位檢測與維修作業等高級工技能要求。

基礎課程：德育、語文、英語、數學、心理健康、工匠精神、辦公自動化等。

5、新能源汽車制造與裝配專業

培養目標：本專業采用一體化教學，使學生掌握新能源汽車裝調技術，能夠勝任新能源汽車制造與裝配、調試與運行、維修與質量檢驗、車間調度與技術管理能力等總裝生產線等相關工作，達到相應工種的高級工技能要求。

基礎課程：德育、語文、英語、數學、心理健康、工匠精神、辦公自動化等。

專業課程：質量檢驗與管理、走進新能源汽車、電動汽車總裝技術、電動汽車結構原理與檢修、混合動力汽車結構原理與檢修、新能源汽車制造與裝配、新能源汽車總裝技術等。

就業方向：畢業后可以勝任新能源汽車制造企業、維修服務企業和電動汽車充電站等企業的生產、維護、檢查、維修等工作崗位。

6、汽車制造與裝配專業

培養目標：實行“準員工”化教學模式，實行“汽車基本知識技能 +汽車制造與裝配技術知識技能 +汽車檢測與維修技術知識技能 +新能源汽車知識技能”的培養模式，培養學生使用工具和檢測設備對汽車進行裝配維護的高級技能人才。

基礎課程：德育、語文、英語、數學、心理健康、文明禮儀、工匠精神、辦公自動化、職業指導等。

7、數控加工專業

培養目標：培養具有較強的創新能力、具有加工中心設備的使用、調整及維護保養能力，適應數控制造行業生產、建設、管理、服務第一線需要的中等技術應用型專業人才。

基礎課程：德育、語文、英語、數學、心理健康、文明禮儀、工匠精神、辦公自動化、職業指導、機械制圖、極限配合與技術測量、金屬切削原理與刀具、機床夾具、專業基礎實訓等。

8、3D打印技術應用專業

培養目標：本專業旨在培養愛崗敬業的高級技能創新型人才，掌握常規增材制造相關機械設備使用方法，掌握 3D 打印增材制造打印應用技術，掌握本專業的新技術、新工藝、新設備、新材料等知識。培養學生學習能力、溝通能力和協調能力。

基礎課程：機械制圖、極限配合與技術測量、專業基礎實訓、數控車床加工工藝編程與操作、數控銑床加工工藝編程與操作等。

專業課程：3D 打印基礎、3D 打印材料、CAD 應用技術、3D-FDM 打印技術應用、3D 打印機構造與裝配、逆向工程、3D-SLA 打印技術、汽車類二維掃描及 3D 打印等。

就業方向：汽車制造業、航空制造、醫學、輕工行業從事 3D 建模、3D 打印、產品設計、逆向設計等。

9、多軸數控加工專業

培養目標：培養具備一定的文化知識和數控技術應用專業理論知識，掌握較強的專業實踐技能和綜合素質，能從事數控加工工藝制定，程序編制與調試，數控機床操作，多軸數控機床操作與維護等工作，適應數控行業發展和生產的高技能應用性專業人才。

基礎課程：德育、語文、英語、數學、心理健康、文明禮儀、工匠精神、辦公自動化、職業指導、機械制圖、極限配合與技術測量、金屬切削原理與刀具、機床夾具、專業基礎實訓等。

10、工業機器人應用與維護專業

【培養目標】培養適應現代智能制造企業機器人運行崗位的高技能人才，能夠獨立從事工業機器人應用系統的安裝、調試、編程、維修、運行等多種崗位。

【專業課程】工業機器人操作與編程、工業機器人維護與保養、工業機器人安裝與調試、工業機器人系統集成、工業機器人工作站故障診斷與排除等。

【就業方向】面向制造和應用機器人的大中型企業，如:北京奔馳汽車有限公司、北京現代汽車有限公司、北汽福田汽車有限公司、安川機器人制造及維護公司等。

11、電氣自動化設備安裝與維修專業

【培養目標】培養現代化建設所需要的掌握機電、電氣方向的專業知識和技能，具有較強的操作能力，同事掌握電工電子知識和技能，具備完成電氣自動化設備安裝、編程、調試與維修能力的高技能實用型人才。

【基礎課程】德育、語文、英語、數學、心理健康、文明禮儀、工匠精神、辦公自動化、職業指導、基礎實訓、電工基礎知識、電動機繼電控制線路的安裝與檢修、簡單電氣設備安裝與檢修、簡單電子線路的裝接與維修、可編程控制器及外圍設備安裝等。

【專業課程】低壓配電線路設計、安裝與維修、電動機繼電控制線路的維修與改造、電子線路維修與調試、交、直流調速系統維修與調試、可編程控制器編程與系統調試等。

【就業方向)面向市內外大、中型企業,從事電氣自動化設備的安裝、調試、維護、運行管理、故障檢測與維修及銷售等工作。

12、機械設備裝配與自動控制專業

【培養目標】從機械設備裝配與自動控制專業崗位群的職業能力要求出發，培養具有扎實的專業基礎知識及技能，具有良好的綜合職業能力，具有較強分析和解決生產現場問題的能力，可以勝任機械設備裝配與自動控制相關企業的各項工作，成為機械設備裝配與自動控制專業的高素質技能型專門人才。

【專業課程】電工技術、電氣控制技術、機電傳動控制、可編程控制器及應用、液壓與氣動技術、裝配鉗工綜合技能、機械設備的排故、自動化設備的安裝、調試、維護和管理、自動化控制綜合訓練實習等。考取鉗工(機械冷加工人員)(高級)證。

【就業方向】從事機電設備的電氣控制，從事機械設備和生產線的制造及裝配調試、運行操作、可以勝任機械設備裝配與自動控制相關企業的各項工作的高級技能人才。

13、機電一體化技術專業

【培養目標】面向汽車及航空航天核心部件制造行業，培養具有熱愛祖國、遵紀守法、誠實守信、愛崗敬業的良好道德品質和認真負責、勒于學習、團隊協作的職業素養，掌握機電一體化技術(智能制造方向)對應職業崗位必備的知識與技能，能從事自動化設備的操作與編程，產品質量的檢驗，自動化設備的管理、維護、營銷及售后服務等工作，具備職業生涯發展基礎和終身學習能力，能勝任生產、服務、管理一線工作的高素質勞動者和技術技能人才。

【專業課程】工業機器人工作站的安裝與調試、可編程控制器及外圍設備安裝、數控設備故障診斷與維修、工業機器人基礎操作與高級編程等。

【就業方向】航空航天制造企業、軍工制造企業、汽車零部件及整車制造企業、醫療器械制造企業、模具制造企業等國有大中型企業，從事智能產線維護、機器人應用與維護、數字化設備的應用與維護等相關技能工作。

14、汽車營銷專業

【培養目標】本專業培養掌握文化基礎知識、技術知識、專業技能，并具備可從事汽車及汽車配件貿易、汽車后市場服務和各類汽車商務活動管理的高技能型人才。

【基礎課程】德育、語文、英語、數學、心理健康、文明禮儀、工匠精神、辦公自動化、職業指導等。

15、茶藝專業

【培養目標】為首都服務行業培養具有專門職業素養的優秀人才，提升職業人的綜合人文素養，提高個人氣質，使職業不僅是生活的來源，而且是個人興趣及愛好的體現，實現快樂工作、幸福生活。

【基礎課程】德育、語文、英語、數學、心理健康、文明禮儀、工匠精神、辦公自動化、職業指導等。

【專業課程】文化基礎、體育健康、形體訓練、音樂欣賞、茶葉知識、茶藝技能訓練、茶文化、綜合人文知識等。

【就業崗位】商務公司接待、商貿公司文員、會展服務、茶葉公司營銷、自主創業等。

北京汽車技師學院前身為北京油嘴油泵廠技工學校，始建于1973年，是國家級高級技工學校、“全國機械行業職業教育教師實踐基地”、“全國職業教育教師企業實踐單位”、“全國職工職業技能實訓基地”、“國家級高技能人才培訓基地”、“北京市職業技能公共實訓基地”。2014年，通過了北京市公共實訓基地示范建設項目通過驗收和國家級高技能人才培訓基地建設項目中期檢查。2016年8月10日經北京市政府批準，成為北京汽車技師學院。

學院坐落于北京市大興區采育經濟開發區，占地面積約500畝，是北京市最大的一所公辦技工學校。學院分為一期工程及二期工程。一期工程目前已全部投入使用，建筑面積80088㎡,總投資為3.5億元;二期工程正在籌建中,規劃建筑面積89524㎡。

現有全日制在校生3000余人，社會培訓和彈性學分制等學員6000余人。教職工180人，其中教師104人，高級職稱18人、中級職稱22人，中高級職稱約占教師的40%;技師28人、高級技師34人，占教師的60%;碩士及以上29人，約占教師的30%。雙師型教師約占65%,企業一線的特聘專家及社會特聘督導28人。

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