【江蘇職教中心】江蘇儀征職業(yè)教育中心校怎么樣_好不好

江蘇儀征職業(yè)教育中心校怎么樣_好不好：江蘇儀征職業(yè)教育中心校學(xué)校特色

特色之一，學(xué)校文化厚重

學(xué)校文化是學(xué)校的立校之本，學(xué)校文化建設(shè)是構(gòu)建和諧校園的重要抓手。2006年以來學(xué)校CI委員會(huì)和全體師生歷經(jīng)幾年的探索研究、反復(fù)琢磨，將現(xiàn)代企業(yè)成功的文化管理模式CI系統(tǒng)導(dǎo)入學(xué)校，完成了學(xué)校理念識(shí)別系統(tǒng)(MI)、視覺識(shí)別系統(tǒng)(VI)和行為識(shí)別系統(tǒng)(BI)的確立工作，制定了師生行為考核辦法，編撰出版了《儀征工業(yè)學(xué)校CI手冊》。

學(xué)校加強(qiáng)了視覺文化建設(shè)，將學(xué)校文化的相關(guān)內(nèi)容有機(jī)地布置到校園的方方面面，形成了優(yōu)美的環(huán)境文化和建筑文化，讓師生置身于濃郁的文化氛圍之中，時(shí)時(shí)處處感悟到學(xué)校文化的撞擊力、凝聚力和引領(lǐng)力。學(xué)校還著力做好文化成果的推行工作，采取措施，建立長效管理機(jī)制，多渠道、全方位引領(lǐng)師生踐行CI手冊的內(nèi)容，成為CI的傳播者和執(zhí)行者。

特色之二，師資隊(duì)伍優(yōu)秀

學(xué)校以師德工程、學(xué)習(xí)工程、培訓(xùn)工程、科研工程、激勵(lì)工程為主要抓手，精心打造敬業(yè)愛崗、理念超前、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。學(xué)校以《儀征工業(yè)學(xué)校CI手冊》中的《師生行為總綱》、《教師人格特質(zhì)形成目標(biāo)》和《教職員工行為指南》規(guī)范教師的言行，多渠道、多途徑提高教師的思想政治素質(zhì)。

學(xué)校為每位教師訂一份專業(yè)雜志，每學(xué)年向教師贈(zèng)送2-3本經(jīng)典理論書籍，并組織“教師論壇”和評選讀書心得活動(dòng);積極鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)，先后有41名教師參加出國培訓(xùn)，25名教師參加省級(jí)、國家級(jí)骨干教師培訓(xùn)，136人次參加省“四新”培訓(xùn)，全部專任專業(yè)教師每年暑假到企業(yè)培訓(xùn)鍛煉。

學(xué)校為加速青年教師的成長，組織了新教師崗前、崗中培訓(xùn)和“師徒結(jié)對”，每兩年開展一次青年教師系列大比武活動(dòng);成立了學(xué)術(shù)委員會(huì)，組建了10個(gè)名師工作室，有計(jì)劃、有目標(biāo)地開展各級(jí)各類課題研究工作;堅(jiān)持每周星期二下午備課組用電腦集體備課制度，要求每個(gè)教師每周在所任教的每個(gè)班級(jí)至少上一次多媒體課，每周在校園網(wǎng)上交流一篇“教學(xué)隨筆”。

要求每位教師開通并及時(shí)更新博客，進(jìn)行師生網(wǎng)上互動(dòng)交流。為激勵(lì)教師爭創(chuàng)業(yè)績和進(jìn)步成長，學(xué)校出臺(tái)了一系列關(guān)于教師教學(xué)質(zhì)量、專業(yè)成長、教科研工作考核及獎(jiǎng)勵(lì)辦法，每年教師節(jié)集中頒發(fā)表彰。

特色之三，骨干專業(yè)強(qiáng)勁

專業(yè)是職業(yè)學(xué)校的支撐，專業(yè)建設(shè)是打造學(xué)校品牌的基礎(chǔ)性工程。學(xué)校在專業(yè)建設(shè)上舍得投入、苦練內(nèi)功、追求卓越。近年來緊緊圍繞地方支柱產(chǎn)業(yè)，著力培育形成了汽車、機(jī)電、電信、化工、服裝五大專業(yè)群。其中汽車、機(jī)電、電信是第一輪和第二輪省級(jí)示范專業(yè)，化工和服裝是市級(jí)示范專業(yè)。

學(xué)校五大專業(yè)群，實(shí)力雄厚，影響力大。五大專業(yè)群均建有專門的實(shí)訓(xùn)基地，其中汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地為是國家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地，機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地為省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校現(xiàn)有實(shí)習(xí)設(shè)備總值為2710萬元。

五大專業(yè)群共96名專業(yè)課教師全部為本科及以上學(xué)歷，全部獲三級(jí)及以上職業(yè)資格證書，其中8名教師為職業(yè)資格鑒定考評員，4名教師為高級(jí)考評員，3名教師是省中心教研組成員，12名教師是揚(yáng)州市中心教研組成員。

五大專業(yè)群均率先進(jìn)行了三輪課程改革，全面推行“理實(shí)一體化”的教學(xué)模式，編寫并使用10種專業(yè)項(xiàng)目教材。五大專業(yè)群均能緊貼市場行業(yè)、職業(yè)的變化，對學(xué)生適時(shí)增加新技能、新素養(yǎng)的培訓(xùn)。

同時(shí)，強(qiáng)化專業(yè)文化的建設(shè)，營造優(yōu)良的專業(yè)文化環(huán)境，在教學(xué)、實(shí)訓(xùn)過程中相機(jī)滲透貼近專業(yè)工種、貼近學(xué)生實(shí)際的職業(yè)道德、職業(yè)行為規(guī)范教育。在2009年江蘇省職業(yè)院校師生技能大賽中，該校師生共獲得1個(gè)一等獎(jiǎng)，9個(gè)二等獎(jiǎng)，24個(gè)三等獎(jiǎng)，該校被表彰為江蘇省職業(yè)院校師生技能大賽先進(jìn)學(xué)校。

2010年，在揚(yáng)州市職業(yè)學(xué)校師生技能大賽中，該校蟬聯(lián)了“三連冠”。在2021年的江蘇省職業(yè)學(xué)校技能大賽中，該校共獲得2個(gè)一等獎(jiǎng)、3個(gè)二等獎(jiǎng)、35個(gè)三等獎(jiǎng)的驕人成績，遙遙領(lǐng)先于揚(yáng)州市工科類職業(yè)院校。

其中，該校的周玉軍同學(xué)以第一名的成績獲得機(jī)械類鉗工項(xiàng)目高職組一等獎(jiǎng)、李萬奎老師以總分第一名的成績獲汽車類車身修復(fù)項(xiàng)目教師組一等獎(jiǎng)。在2009年江蘇省創(chuàng)新大賽中，該校獲得1個(gè)一等獎(jiǎng)，2個(gè)二等獎(jiǎng)，1個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績。

無論選擇哪種學(xué)校就讀，只要自己肯多多努力提升，未來都會(huì)有較為不錯(cuò)的就業(yè)發(fā)展。所以最重要的不是選擇學(xué)校而是自己要明白自主學(xué)習(xí)的重要性，因?yàn)椴还苁窃趯W(xué)校還是以后在工作上都是要靠自己的學(xué)習(xí)的。

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