【鎮(zhèn)江技術學校】鎮(zhèn)江機電高等職業(yè)技術學校2024年有哪些專業(yè)
鎮(zhèn)江機電高等職業(yè)技術學校2024年有哪些專業(yè):鎮(zhèn)江機電高等職業(yè)技術學校會計專業(yè)介紹、鎮(zhèn)江機電高等職業(yè)技術學校簡介
鎮(zhèn)江機電高等職業(yè)技術學校專業(yè)名單:機電技術、電子技術、電氣技術、計算機、旅游管理與服務、化工、幼師、商貿(mào)、會計。

會計電算化專業(yè)是隨著計算機的發(fā)展而逐漸產(chǎn)生的,專業(yè)培養(yǎng)能主動適應社會主義市場經(jīng)濟和科技發(fā)展需要,德、智、體、美、勞全面發(fā)展,面向現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)、管理和服務第一線以及行政事業(yè)單位的財務會計及相關崗位,牢固掌握會計電算化職業(yè)崗位所需的基礎理論知識和專業(yè)技能,能從事財務會計、財務管理、審計等工作的高級技術應用型人才。就是將計算機信息技術應用到
會計實務中,實現(xiàn)對會計信息的管理。會計電算化從20世紀50年代的借助計算機單純記賬,發(fā)展到了今天的與企業(yè)業(yè)務活動緊密結合,為企業(yè)提供財務計劃、分析和預測并協(xié)助管理者解決企業(yè)實際問題。在實際工作中具體表現(xiàn)為日常業(yè)務核算、會計信息管理、決策參考三個主要的工作環(huán)節(jié)。信息時代企業(yè)越來越重視信息在生產(chǎn)活動中的作用,企業(yè)對信息管理已經(jīng)為企業(yè)提高競爭力
的中重要手段,而作為占企業(yè)管理信息總量70%左右的會計信息管理則成為現(xiàn)代企業(yè)信息管理的核心。在本專業(yè)所培養(yǎng)的畢業(yè)生所面對的主要就業(yè)崗位為企事業(yè)單位的記賬員、成本會計員、出納員、工資核算員、財務管理員、報稅員;次要就業(yè)崗位為內(nèi)部審計人員、政府審計部門的初級審計人員、會計師事務所的助理審計人員、統(tǒng)計員、倉庫核算員、會計檔案管理員。會計電算化
專業(yè)是隨著計算機的發(fā)展而逐漸產(chǎn)生的。在國外,美國的通用電氣公司于1954年率先使用計算機進行單項工資數(shù)據(jù)處理,開創(chuàng)了利用計算機進行會計數(shù)據(jù)處理的新起點。在國內(nèi),會計電算化專業(yè)的發(fā)展較晚,1979年在財政部的支持和直接參與下,才在長春第一汽車制造廠開展會計電算化的試點工作,1981年,在財政部、原第一機械部和中國會計學會的支持下,在中國人民大學和第

一汽車制造廠聯(lián)合召開的“財務、合計、成本應用電子計算機專題討論會”上,首次正式將電子計算機倍息技術在會計業(yè)務工作中的應用簡稱為“會計電算化”。到目前為止,會計電算化專業(yè)已經(jīng)成為一門觸電子信息技術、會計學和管理學等為一體的邊緣學科。可從事中小企業(yè)及事業(yè)單位的出納、材料物資核算、工資核算、成本核算、收入和利潤核算、總賬報表等會計崗位。
鎮(zhèn)江機電高等職業(yè)技術學校簡介鎮(zhèn)江機電高等職業(yè)技術學校是以舉辦五年一貫制大專教育為主體的國家級重點職業(yè)學校。學校占地面積211畝,建筑面積7.5萬平方米;固定資產(chǎn)總值1.2億元,各類設備設施總價值3800萬元。學校自1996年成立以來,以“服務地方經(jīng)濟建設,服務改革開放和現(xiàn)代化發(fā)展”為辦學宗旨,遵循“抓住機遇、自加壓力、加快發(fā)展、形成特色”的辦學思路,以“力行”為校訓,
逐步形成了“崇德博學”的校風、“至誠至愛”的教風和“求真求實”的學風。近年來,學校以爭創(chuàng)“全國知名、省內(nèi)一流”的名校為目標,不斷激活用人機制、再生機制,努力打造數(shù)字校園、人文校園和綠色校園,積極樹立危機意識、創(chuàng)新意識、人本意識和一流意識,堅持“二次創(chuàng)業(yè)、內(nèi)涵發(fā)展”的發(fā)展戰(zhàn)略,強化“以人為本,遵循人的成長規(guī)律,
促進師生共同成長”的服務理念,努力將學校建成師生共同成長的生命樂園。為此,學校創(chuàng)新學習模式,設立沙龍式的、開放互動的“改革和發(fā)展論壇”;創(chuàng)新教學模式,引進“自主、探索、合作”的學習模式,探討構建了以培養(yǎng)學生自信心和良好學習習慣為主線的“低起點、分層次、強激勵、快反饋” 的“雙線四環(huán)”課堂教學框架;創(chuàng)新管理模式,建立了決策、服務、

執(zhí)行、督查各個層面互相促進的管理運行機制;創(chuàng)新德育模式,提出了具有自身特色的“四自”(自信、自強、自愛、自立)、“5S”( 整潔、安全、節(jié)約、技能、素養(yǎng))管理要求;創(chuàng)新分配機制,拉開合理差距,充分體現(xiàn)激勵工作、兼顧公平、效率優(yōu)先的原則,實現(xiàn)一流人才、一流業(yè)績、一流報酬。近幾年,學校先后被評為“全國職業(yè)教育就業(yè)指導先進集體”、
“省文明單位標兵”、“ 省模范學校”、“省職業(yè)教育先進單位”、“省職業(yè)學校技能大賽先進學校”、“省先進基層黨校”、“省廉政文化建設示范點”、“省社會治安綜合治理先進集體”、“省優(yōu)秀教師集體”、“省安全文明單位”、“省德育先進學校”、“省教育科研先進集體”、“省青少年科技教育特色學校”、“省現(xiàn)代教育技術實驗學校”、“省模范職工之家”等。
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