【紹興服裝設計學校】諸暨工業(yè)職業(yè)技術學校服裝設計與工藝專業(yè)介紹
諸暨工業(yè)職業(yè)技術學校服裝設計與工藝專業(yè)介紹:諸暨工業(yè)職業(yè)技術學校服裝設計與工藝專業(yè)介紹:、諸暨工業(yè)職業(yè)技術學校:
服裝設計與工藝教育專業(yè)是主動適應職業(yè)技術院校服裝類專業(yè)課師資和對服裝產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整的需求,旨在培養(yǎng)掌握服裝設計與工藝的基本理論和基本技能與方法,具有能將科學思維方法和實際動手能力相結合,具備服裝藝術設計創(chuàng)新思維,熟練掌握服裝造型與結構設計原理以及計算機輔助設計技能,能熟練完成服裝款式及工藝制作,具有教書育人良好素質(zhì),從事中、高等職業(yè)技術教育服裝設計與工藝課程的專業(yè)師資和從事服裝設計與工藝制作的高級應用型人才。
培養(yǎng)目標:

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng),掌握服裝產(chǎn)品制版、服裝產(chǎn)品制作、服裝跟單等基本知識,具備較強的服裝產(chǎn)品制版、服裝產(chǎn)品制作及服裝生產(chǎn)管理等能力,從事服裝制版、服裝制作、服裝跟單、服裝生產(chǎn)管理等工作的高素質(zhì)技術技能人才。
課程設置:
服裝結構設計與制作、服裝設計、服裝CAD、服裝生產(chǎn)管理與營銷、排料與推板、服裝立體裁剪、服裝專業(yè)英語、時裝畫技法、時裝畫基礎、服裝配色與圖案設計、專業(yè)實訓等,以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。
除了服裝設計與工藝專業(yè),諸暨工業(yè)職業(yè)技術學校還開設了高爾夫球運動與管理、人力資源管理、美發(fā)與形象設計、礦山機械運行與維修、職務犯罪預防與控制、鋼鐵裝備運行與維護、社會體育、社會福利事業(yè)管理、老年保健與管理、法律事務、鍛壓技術、罪犯心理測量與矯正技術、航空服務藝術與管理、園林綠化、工程機械運用與維修、公益慈善事業(yè)管理、特種動物養(yǎng)殖、現(xiàn)代紡織技術、投資與理財?shù)葘I(yè)。
諸暨工業(yè)職業(yè)技術學校:學校簡介

諸暨工業(yè)職業(yè)技術學校是諸暨市人民政府主辦的全日制中等職業(yè)學校, 是諸暨市中小學生研學實踐基地,是浙江省二級重點職校。學校前身是創(chuàng)辦于1957年的璜山中學,1985 年轉為諸暨林業(yè)技術學校,1995年更名為諸暨工業(yè)職業(yè)技術學校。學校主干專業(yè)園林專業(yè)2009年被評為省級示范專業(yè),學校招收初中畢業(yè)生,學制三年,規(guī)劃全日制在校生規(guī)模約700人。
設施設備
學校校園占地面積82860平方米,建筑面積16961平方米,資產(chǎn)2176萬元,現(xiàn)有900平方米體藝館、250米塑膠跑道及足球場、籃球場、乒乓球場設施和省級園林實訓基地1個,學生宿舍、學生餐廳浴室等生活設施一應俱全。目前學校擁有實訓場地面積12570平方米,實訓設備總值652.73萬元,人均實訓設備值達1.20萬元,生均實訓實習工位數(shù)1.5個,建成了集教學、實訓、培訓于一體的實訓場所近20多個。實訓設備的數(shù)量和現(xiàn)代化水平明顯提升,實訓條件明顯改善,技術技能培養(yǎng)能力大大提高。學校現(xiàn)有圖書35612冊,新增圖書1200冊,生均紙質(zhì)圖書65.22冊。
專業(yè)設置
現(xiàn)有全日制在校生546人,招生212人。上學年在校生509人。學校開設園林綠化、農(nóng)產(chǎn)品營銷與儲運、農(nóng)業(yè)機械使用與維護3個農(nóng)林牧漁類專業(yè),其中園林綠化專業(yè)是省級示范專業(yè)。從年齡結構看,學生主要15—18歲,占學生總數(shù)的98.17%。
教育辦學

學校堅持立德樹人,秉承“厚德篤學,精技勱志”的校訓,強化學生教育管理,努力讓學生成人成才。學校強化課程思政,構建“思政課程+課程思政”格局,學校開齊開足國家要求的課程,確保學生具備必需的文化基礎知識和扎實的專業(yè)知識、過硬的職業(yè)技能,真正做到育人為本,全面發(fā)展。學校大力弘揚“自強、自信、自立、自覺、自悟”的價值文化,不斷加強內(nèi)涵建設,提升育人質(zhì)量,努力建設漂亮中職、幸福中職。
師資力量
學校有專任教師37人,生師比14.76:1,專業(yè)教師12人占專任教師的32.43%,“雙師型”教師11人占專業(yè)教師的91.67%,兼職教師7 人占專業(yè)教師的36.84%,專任教師本科以上學歷比例97.29%,專任教師高級職稱教師12人占專任教師的32.43%。
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