【蚌埠工藝美術學校】職教戰線上的辛勤耕耘者_——記蚌埠工藝美術學校優秀教師李振海

職教戰線上的辛勤耕耘者_——記蚌埠工藝美術學校優秀教師李振海：

在蚌埠工藝美術學校，師生們對李振海的感人故事都會贊不絕口。

李振海畢業于安徽教育學院，本科學歷，中學高級教師，現任招生與就業辦副主任。三十七載從教路，三十七年職教情，李振海憑著共產黨員的赤誠，面對自信心不強的中職生，秉持教書育人的理念，播散溫暖，以心交心，默默耕耘，甘于奉獻，得到學生的愛戴、家長的贊譽、同行的好評、領導的褒獎，先后獲得蚌埠市人民政府“全市職業教育先進個人”、安徽省中等職業學校省級首屆“教壇之星”、蚌埠市第三批“蚌埠市學科帶頭人”、蚌埠市中小學“師德標兵”等殊榮。在2023年全國職業院校技能大賽中職組“數字產品檢測與維護”項目中獲得國家級金獎，是蚌埠市參加全國職業技能大賽以來的最好成績，實現獲獎金牌零的突破。這不僅給自己的職業生涯畫上一個圓滿的句號，也給更多的青年教師樹立了榜樣。

愛崗敬業教書育人

從教37年來，李老師幾乎沒有請過假，即使孩子生病在外地治療，空閑的時間還趕回來上班，忙著學校的招生宣傳和就業工作。

他的這種自律嚴謹、嚴格認真的態度也深深影響著學生。在他的課堂上，總是想方設法調動學生的積極性和創造性，讓優秀的學生去當課堂輔導老師，給優秀學生壓擔子，讓優秀的學生當領頭羊，帶頭向前沖。這種有效的教學方法，讓課堂形成了“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，學習效果更好。

學生也特別喜愛李老師，印象非常深刻，覺得他是個性格活潑開朗，講課風趣幽默，以真情實感講道理，積極傳遞正能量的好老師。在他的班主任日記本里，至今還收著很多學生的欠條。李老師生活并不富裕，但只要學生找到他，從不推辭，他說：“我當過學生，我的班主任對我好，我也應該對自己的學生好，一定要將這種愛傳遞給更多學生。”李老師就是這樣用自己的一言一行深刻地影響學生的一言一行。

勤學善思率先垂范

李老師原本的專業是服裝設計，主講課程是日本的原型裁剪，入職時曾跟著服裝工藝老師學習服裝工藝與制作，他是如何從一個服裝專業教師走上計算機專業教師的?是學習，再學習!——學習對他來說從未停止。

從一個機房管理員到計算機與數字藝術系主任，他成功帶出了一個團隊，一個優秀的專業群體。在擔任計算機與數字藝術系主任期間，他帶著這個優秀的團隊，研讀教學大綱、調整教學計劃、提升教學水平，成功完成了計算機動漫與游戲制作省級實訓基地的建設，建成了虛擬現實體驗中心，計算機檢測與數據恢復實訓室，網絡空間安全實訓中心，電子商務與客戶信息服務實訓中心。這個團隊，在全國職業院校技能大賽中獲得省級以上大獎十余次，國家級一等獎一次，三等獎一次。

在多年的教學工作中，李老師刻苦鉆研業務，求真務實，任勞任怨，勇于探索，努力進行教育創新，高質量地完成了各項教學工作任務，在學校的教學改革、教材建設、實訓室建設、提高教育教學質量方面取得顯著的成績。參編教材兩本，安徽省教育出版社21世紀中職規劃教材《PHOTOSHOP實用教程》和全國十三五規劃教材《平面設計》，論文發表與獲獎共十余篇。

任勞任怨 服務師生

他，掛在嘴上的一句話就是——為大家服務，始終以一名共產黨員的標準要求自己，把服務當成樂事，從不談條件，不找推托的理由。服務無止境，有問題找李老師。電腦出現問題多種多樣，軟件問題、硬件問題、系統間的兼容問題，對李老師來說，總能找到解決問題的辦法。他的方法也很特別——橡皮法，一塊橡皮搞定一臺電腦。這是人們樂意找他的地方，簡單而實用。他有這種服務意識，源于自己的換位思考，他說：“我是搞技術服務的，我站在對方的位置，遇到解決不了問題的時候，那種心情是難以言表的。當別人找到我的時候，說明問題他們是真的解決不了，就應該去，哪怕是幫別人想想辦法也好啊。”樸素的話語，包涵著對工作和生活的態度。這種服務意識源于他是一個熱心的機房管理員，更源于他是一名優秀的共產黨員。

從點滴小事做起，可以體現平凡中的偉大。李老師說：“給別人帶去快樂，自己也會更快樂。”李振海始終踐行著“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好老師標準，用實際行動“做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生奉獻祖國的引路人”，是蚌埠工藝美術學校一名有著深厚職教情懷的好老師。

近日李振海老師已作為第四屆安徽最美教師推薦人選上報安徽教育廳，預祝他成功入選。

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