【北京職業學校】北京二輕工業學校模具設計與制造專業介紹

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培養德、智、體、美等方面全面發展，具有良好的職業素質，面向制造行業，從事模具設計、模具加工工藝編制、沖壓和塑料成型加工、數控機床的操作以及生產管理等工作的高等技術應用性專門人才。

模具設計與制造主要課程

機械制圖、機械設計基礎、工程材料與熱處理、數控技術、模具制造技術、塑料模具工藝與塑料模具設計、沖壓工藝與沖模具設計、塑料成型機械、模具CAD/CAM、模具價格估算 、機加工實習、鉗工技能實訓、數控機床操作實訓、模具技能實訓、畢業實習(設計)等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。

模具設計與制造就業前景

電子信息、輕工生產管理、物流管理、設備管理、質量管理、項目管理以及產品開發、汽車工業、機械制造工藝師、CNC工程師等

除了模具設計與制造專業，北京二輕工業學校還開設了工科、經濟管理等專業。

學校原隸屬于北京二輕工業學校，2000年起隸屬于北京市教委。現設有工科、經濟管理和工業產品設計三大門類二十四個專業(含專門化)。學校師資力量雄厚，教學手段先進。根據教學需要，建有現代化專業教室、實驗室、多媒體教室、語音教室和語音發射臺、鉗工實習車間。其中模具CAD/CAM專業教室的設備先進，在這個教室里，學生可以通過網絡直接學習數控機床的操作編程技術，也可在計算機上編程，經過模擬仿真加工，觀看編程效果。今年集產、教、研一體的現代化數控模加工中心又投入使用，完全能滿足相關技能崗位培訓的要求。學校建有六個586多媒體機房，語音室、多媒體合班教室、電子閱覽室各一個，校園網已實現寬帶入網，帶寬2M。這些現代化的教學手段加上“邊講、邊議、邊演練”的三邊教學法，使學生學有所成。學校位于北京亦莊經濟技術開發區北京職教園區內，我校教學區建筑面積2.59萬平方米，另有學生公寓等生活配套設施，在校生近4000人。學校是教育部技能型緊缺人才培養培訓工程基地校，是教育部、市教委學分制及彈性學制試點校，北京市中專教務管理A級水平校，育人質量先進校，北京市職業教育先進單位，是連續多年的首都文明單位。現有二十四個專業(含專門化):其中模具設計與制造專業是北京市“現代化標志專業”。學校師資力量雄厚，教學手段先進。專任教師全部具有大學本科以上的學歷，中、高級職稱占83%，出國培訓占40%。學校條件優越，有北京市教委重點投資建設的現代模具技術實訓基地和服裝研發設計與制作實訓基地，有數控設備及模具CAD/CAM專業教室、電子商務實訓室、11個計算機實驗室及各類課程專用教室，全部教室安裝有多媒體教學系統。建有藏書11萬冊的圖書館和三萬余冊藏書的電子圖書資料室。校園寬帶網接入與Internet和教育部信息管理中心遠程教育網相連接。

北京二輕工業學校師資力量

學校師資力量雄厚，其中高級講師占專職教師總數的41%;研究生占31%;市級骨干教師13名，形成了一支既有豐富的教學經驗、又有較強的專業技術水平的教師隊伍。同時學校每年都按計劃選送在職教師外出進修，不斷提高師資隊伍水平，以適應快速發展的職教需要。

北京二輕工業學校課程設置

學校將職業資格培訓內容融入課程，可獲得的職業資格及證書包括：計算機維修工(中級)、計算機調試工(中級)、秘書證(中級)、裝飾美工(中級)、電工、鉗工、家電維修、計算機文字錄入處理員、數控工藝員、電子商務員、統計證、“英國倫敦行業協會國際職業資格證書”、“全國計算機等級證書”、“全國英語等級證書”、“北京市英語口語等級證書”、“全國計算機應用技術證書(NIT)”等，有利于學生畢業后上崗就業。學校積極開展對外交流，同法國古菲尼亞學校(模具)、羅斯坦服裝學校簽訂了合作協議;與新西蘭基督城理工學院合作，開辦了信息與通信專業的雙語教學班;與新加坡政府工藝教育學院進行模具專業課程合作;還被市教委列入與澳大利亞教育國際開發署合作的項目校。學校具有聘請外籍教師資質。學校曾有五名優秀生赴馬來西亞合作學校進行了友好參觀訪問。

北京二輕工業學校辦學理念

學校以校風正、管理嚴著稱，努力使學生“成型、成人、成才”。 每年有部分畢業生升入高校繼續深造，部分參加與河北經貿大學開展的大專層次合作辦學，其他畢業生均能及時就業，其中包括獨資、三資、合營、商貿公司、機關、銀行等企事業單位，如：北京現代汽車有限公司、信息產業部第三研究所、SMC(中國)有限公司、首都機場國際安檢部、中外運敦豪國際快運、北京燕京啤酒集團、北京首都公路發展有限公司、諾基亞首信通信有限公司、公安部外事服務、各大銀行、郵政局、無線局、三洋能源有限公司、JVC公司、飛利浦電子有限公司、中國移動通信、北京電力工程公司、華北高速、中國物資儲備總公司、兆維集團等，就業率達到100%。我校除本市招生外，同時在全國招生。為適應就業市場對人才的需求，使學生獲得適應多種相近崗位的寬泛的能力基礎和崗位能力，學校實施模塊式教學體系，按照專業大類招生。學生入學后，學習文化基礎課程、公共專業課程，并根據就業市場需求和學生個人發展要求，在專業大類下進行專業分流，由學生按照學校專業設置情況選擇專業發展方向，學校及各專業系處推薦就業。

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