【嘉興中專學(xué)校】嘉興秀水中等專業(yè)學(xué)校本研修促成長___學(xué)思共研行致遠(yuǎn)

嘉興秀水中等專業(yè)學(xué)校本研修促成長___學(xué)思共研行致遠(yuǎn)：

都是一場(chǎng)追尋理想教育境界的修行;

每一次共研，

都是一次凝聚教育前行能量的磨練;

每一次成長，

都只為教師與學(xué)生的共同發(fā)展。

為進(jìn)一步提升教師綜合素養(yǎng)，獲取多元化的專業(yè)學(xué)識(shí)，全面提高教師的教學(xué)水平和管理能力，打造一支“師德高尚、技藝精湛、專兼結(jié)合、充滿活力”的高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍，秀水中專于6月29日至30日進(jìn)行了為期兩天的全體教師集中校本研修活動(dòng)。結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際和教師個(gè)人發(fā)展需求，本次研修活動(dòng)涉及“班級(jí)安全管理”、“教學(xué)能力提升”、“教師角色定位”等內(nèi)容。

夯實(shí)班級(jí)管理筑牢安全防線

班級(jí)管理，安全先行。班級(jí)管理是教育教學(xué)工作中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，學(xué)生的安全管理工作更是班級(jí)管理的重中之重。為進(jìn)一步加強(qiáng)師生校園內(nèi)外的安全意識(shí)，細(xì)化、落實(shí)班級(jí)日常管理工作，6月29日上午，安全處朱小虎主任帶來了《夯實(shí)班級(jí)管理，筑牢安全防線》的專題講座。

朱小虎主任首先拋出“怎樣才是一位優(yōu)秀的班主任”“秀水班主任分幾種類型”兩個(gè)問題引發(fā)老師們思考與反思。講座中朱主任引用了大量真實(shí)的案例，圍繞班主任工作職責(zé)、常規(guī)工作、如何開展班級(jí)管理等方面進(jìn)行深入淺出地講解。講座內(nèi)容詳實(shí)，案例真實(shí)，老師們對(duì)班級(jí)管理有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)，更是把“平安校園在我心，安全行動(dòng)手中行”的觀念扎根心中。

點(diǎn)亮多彩課堂聚焦教學(xué)實(shí)效

為深入貫徹“三教”改革，創(chuàng)新課堂教學(xué)新模式，提升各專業(yè)教育教學(xué)能力，助推職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。29日下午，學(xué)校邀請(qǐng)嘉興教育學(xué)院教研員范家柱老師以《職業(yè)教育“多彩課堂”：背景、內(nèi)涵、對(duì)策與案例》為題進(jìn)行專題講座。

在講座中范老師深度解析了多彩課堂的產(chǎn)生背景、內(nèi)涵和設(shè)計(jì)策略。他認(rèn)為，構(gòu)建多彩、高效的課堂需要：研究課程教學(xué)中的真問題、設(shè)計(jì)解決“真問題”的理念和方案、重構(gòu)基于行企真實(shí)項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)基于工作過程的項(xiàng)目實(shí)施過程、創(chuàng)新解決“真問題”的改革措施。范老師還分析了多彩課堂評(píng)比獲獎(jiǎng)作品中的幾個(gè)典型案例，提出要構(gòu)建適應(yīng)職業(yè)教育“三教”改革趨勢(shì)，符合職業(yè)學(xué)校學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，凸顯產(chǎn)教融合、雙元育人等類型教育特征，聚焦課堂教學(xué)變革，的職業(yè)教育“多彩課堂”。

錘煉教學(xué)技能展示大賽風(fēng)采

在專題講座后，我校參加2023年浙江省中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)能力大賽教師教學(xué)能力比賽的母嬰照護(hù)、幼兒保育、心理、英語和機(jī)械五個(gè)團(tuán)隊(duì)分別進(jìn)行教學(xué)實(shí)施報(bào)告展示。

短短的8分鐘內(nèi)，各個(gè)團(tuán)隊(duì)主講人以生動(dòng)準(zhǔn)確的語言表達(dá)，分別從整體設(shè)計(jì)、實(shí)施過程、學(xué)習(xí)成效、特色創(chuàng)新、反思改進(jìn)等方面進(jìn)行了展示。各個(gè)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)魅力及教學(xué)風(fēng)采，給現(xiàn)場(chǎng)教師呈現(xiàn)出充滿激情和活力的魅力課堂，彰顯了教師優(yōu)良的教學(xué)風(fēng)采。展示結(jié)束后，范家柱老師對(duì)本次展示做了精彩點(diǎn)評(píng)。他認(rèn)為每個(gè)團(tuán)隊(duì)都各具特色，亮點(diǎn)紛呈，充分展示了教師良好的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)他也為各團(tuán)隊(duì)今后的改進(jìn)方向提出了許多中肯的建議。

找準(zhǔn)角色定位開展積極教育

在教育深入改革的形勢(shì)下，教師的教學(xué)理念不斷更新，教師的角色也在發(fā)生轉(zhuǎn)變。6月30日，嘉興市南湖區(qū)教育研究培訓(xùn)中心副主任、浙江省特級(jí)教師陳爾勝博士帶來了《積極心理學(xué)視角下的教師角色定位》的主題講座。

陳爾勝老師圍繞新時(shí)代教育發(fā)展及當(dāng)前“積極教育”背景下對(duì)教師提出的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，以翔實(shí)的內(nèi)容，豐富的案例從認(rèn)識(shí)教育、認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)學(xué)生等方面，詳細(xì)闡述了教師應(yīng)具備的教育觀念及積極心理學(xué)視角下應(yīng)該做一名怎樣的教師。

講座中，陳老師還以提問、心理測(cè)試等多種方式與老師們進(jìn)行互動(dòng)，充分吸引教師全程積極參與。最后，陳老師強(qiáng)調(diào)一定要守住師德底線，尋找職業(yè)幸福感，提升個(gè)人道德修養(yǎng)，才能在教書育人的道路上創(chuàng)造更多輝煌!

為期兩天的培訓(xùn)，激發(fā)了全體教師對(duì)教學(xué)工作與班主任工作的實(shí)踐反思，促進(jìn)了教師自身專業(yè)的成長與發(fā)展。從潛心學(xué)習(xí)中尋求突破，從思考研究中謀求發(fā)展，且學(xué)且思，我們一直在路上!

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