【成都電子信息學校】成都電子信息學校教師公開課有感

成都電子信息學校教師公開課有感：

首先進入課堂的是優雅漂亮的谷明非老師，她將教與學緊密結合，對學生循循善誘，巧妙地將課堂重點與學生的生活實際相融合。把學生關注的人和事內化為課堂練習的素材，再讓學生實踐練習，通過中肯的評價和分析，四兩撥千斤，既表揚了學生的優點，又指出其存在的不足和進步空間。谷老師妙語連珠，課堂氛圍十分活躍，語言形象生動活潑，不僅拉近了師生之間的距離，也增強了學生學習的積極性。

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第二位上場的是幽默風趣的羅思艷老師，她首先帶領學生回顧了快速定位和直線插補等知識點，讓學生觀看動畫，總結數控車削加工所需要的四個動作,?并記錄下來。讓學生在一分鐘內完成該圖形的編程。本課學習讓學生學會識讀機械加工圖紙，能對外圓進行手工編程。學習目標明確，課堂效率較高，師生互動良好。教師在教學過程中善于利用實踐環節對學生的積極影響，幫助學生深入理解新的學習任務。她敢于創新課堂教學方式，贏得了觀摩師生的一致好評。

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亭亭玉立的葉娟老師將教學重點設置為交流接觸器的基本結構，難點設置為檢測。學習過程由特殊到一般的思維方式，以及對“觀察——操作——思考——歸納”的科學探究方法的應用。她在教學中結合實物特點，觀察總結交流接觸器的基本結構，通過視頻、教師演示，學習交流接觸器的檢測，并掌握檢測方法，通過評價任務、作業與檢測的完成情況來判斷自己對學習目標的掌握程度。學生踴躍參與實驗檢測，課堂氛圍良好。通過理論講述和實踐操作，使學生很快掌握了本節課的重難點和精髓。本課題的學習，是在已經掌握了交流接觸器的電路符號及代表字母，了解了交流接觸器的基本工作原理和種類的基礎上，進一步學習交流接觸器的基本結構和檢測。

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冉暉老師的教學課題是《平面的基本性質》，主要采用了實驗探究教學法和小組合作學習法、自主探究法。以故事《小敏的周末》貫穿整個教學，用五個情境引導學生探究本節課的知識點，針對于我們中職學生的學習特點，利用串聯的故事充分調動他們的興趣，讓學生感覺到立體幾何是身邊的數學，和她們自己的生活息息相關，降低了學生學習的困難程度。

這次公開課的開展，充分展現了四名老師成熟的教學水平，站在學生的角度看待事情，充分利用信息話的手段來提供學習的效率，采用學生適合的方法因材施教，讓教學成果得到進一步的提升。這也是多年來教師和學共同進步教學改革的具體表現。學校會考慮多舉辦這樣的公開課來提高老師的專業水平，為以后的教學活動起到示范引導作用。

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