【職業學校】主題教育見行動_課程思政進課堂——商務管理學院教師黨支部課程思政示范課正在進行中

主題教育見行動_課程思政進課堂——商務管理學院教師黨支部課程思政示范課正在進行中：

全體教師認真聽課中

許曉如老師CPR實操教學示范

本次授課內容為“CPR實操及應急設備介紹及演示”，突發心臟驟停該如何急救？許曉如老師模擬情景小劇場，幫助學生們認識到掌握心肺復蘇術的重要性，并以通俗易懂的語言，詳細講解了心肺復蘇術的理論知識，引導學生形成積極向上的價值觀，號召做第一反應人，而不是圍觀。學生們一邊認真聆聽，一邊記下筆記。同時，許曉如老師實踐教學講解了具體操作方法和細節。演示結束后，學生們紛紛加入到急救學習中來，親身體驗急救的操作方法，從而能更好地應對突發狀況。在操作過程中，無不體現工作嚴謹、團結協作、責任擔當的職業素養。

同學們CPR實操體驗

同學們CPR實操體驗

然后許老師又以播放“埃塞俄比亞航空961航班迫降印度洋”視頻方式導入課程，引出“時效為先 護佑生命”急救主題，第一時間強化學生積極應對突發衛生事件的使命感。課堂上，許曉如老師應用多種教學方法，展示了應急設備介紹及示范。許老師教態自然、精神飽滿、積極引導學生參與課堂學習活動，學生課堂參與度高。

許曉如老師示范救生衣安全演示

同學們救生衣實操體驗

在整個示范課中，許老師有機地融入課堂思政元素，比如在每個知識節點分別融入“團隊精神”、“工匠精神”、“奉獻精神”、“榜樣力量”、“認真嚴謹”等，通過層層的知識傳遞到動手實踐再到熟練掌握，讓學生從“我想救”升華到“我要救”，利用自己的專業知識，在緊急情況提供力所能及的幫助和救助的思想轉變。許老師這堂課體現了“以學生為主體，教師為主導”的教學理念，通過啟發式、探究式的教學方式，激發學生學生的學習興趣，學生積極參與到教學活動中，知識與能力得到了同步發展，充分體現了學生主體性；同時熟練地使用急救設備為課程服務也成為本節課的一大亮點。

老師們學習心得體會分享

思政示范課結束后，全體教師回到8號樓二樓會議室，在何紅梅副院長的主持下進行討論學習心得，張道軍院長對該次示范課做總結，他認為，本次課學生參與面廣，思考度大，教學設計層層遞進，學生的主體地位發揮得好，重視學生的參與榮譽感，利用學生的學習過程中存在的問題，變成課堂的生成資源，進行啟發性的教學。深入挖掘學科本身所蘊含的價值觀念和道德內涵，結合主題教育，激活課程、教材所蘊含的“德育因子”和“思政細胞”。深入發掘各類課程的思想政治理論教育資源，實現“育德”和“育智”互促共進，著力將立德樹人落實于課堂教學的主渠道之中。陳華娜書記表示，如何挖掘課程思政元素融入課程之中，要有勤積累習慣，也要掌握提煉的技巧，既不能生搬硬套，也不能一點不體現，所以如何達到潤物細無聲的效果，大家一定要久久為功，下苦功。每門課程，不管文科還是理科，只要大家發散思維，總能找到課程中具有思政元素的一個，兩個，多個，和諧地融入，達到教書育人的目標和效果。

學院始終堅持立德樹人根本任務，強化教育教學改革，堅守育人初心，聚焦課程一流標準，結合學院特色和人才培養目標，構建“課課有思政，人人重育人”的良好局面，緊緊抓住教師隊伍“主力軍”，課程建設“主戰場”、課堂教學“主渠道”，使各類課程與課程思政同向同行。同時，把主題教育同思政課程授課結合起來，推動主題教育進課堂、進班級、進頭腦，發揮思政課程的教育教學示范作用，讓黨的創新理論在青年學生中“生根發芽”，助推主題教育在思政課堂教學中往深里走、往實里走、往心里走。不斷提高教學質量，為高水平專業群發展賦能，從而推動學校高質量發展。

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