【樂山護理學校】四川省樂山衛生學校涉外護理專業介紹(涉外護理專業)
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四川省樂山衛生學校涉外護理專業介紹:四川省樂山衛生學校涉外護理專業介紹
涉外護理是樂山衛校最具特色的品牌專業,在國內外具有很高的知名度, 師資力量雄厚,已成功創建省級護理專業教學團隊和四川省“高等教育質量工 程”,畢業生遍布國內和歐美發達國家的各級醫療衛生單位。 辦學歷史悠久,迄今有60多年的辦學歷史。 獲得省級教學方案優化評價,其教學內容緊貼社會需求,緊靠世界發達國 家前沿,畢業生掌握的理論與技能均是國內外最新最實用的。 該專業教學管理和教學體系科學成熟,教學管理理念超前。 該專業在全國和歐美發達國家、港澳臺地區享有很高的聲譽,在這些國家 和地區工作的畢業生社會認可度很高。四川省樂山衛生學校涉外護理專業證書考取

四川省樂山衛生學校涉外護理專業就業前景
該專業畢業生就業率近幾年高達95%以上,且就業質量高。目前在北京、上 海、廣州、南京、昆明、成都等大城市的如中國人民解放軍總醫院、上海華東 醫院、成都川大華西醫學中心附屬醫院、中山市人民醫院等近30家三甲醫院就 業的畢業生有數百人,先后在美國、英國、澳大利亞、加拿大、新加坡、沙特 、芬蘭、港澳等國家和地區就業的畢業生不完全統計在400人以上,年薪達到 20-60萬元人民幣,許多畢業生在國外邊工作邊學習深造,部份取得本科、碩士 學位。少數還取得了博士學位,其個人事業發展前途無限。四川省樂山衛生學校:四川省樂山衛生學校簡介
四川省樂山衛生學校,成都校區醫護類專業校區,位于成都市高新西區團結大學城四川科技學院,聯合成立川科護理學院(衛校),是一所創建于1951年的全日制普通中等專業學校,經過近半個世紀的積淀與發展,現已是“省部級重點中專”、“省級校風示范學校”、“省級文明單位”。學校擁有1個部級培訓中心、1個省級教育研究室、1個市級培訓中心,擁有2個二級乙等附屬醫院,1個國際遠程教育實驗室和與INTERNET聯網的校園網絡,擁有國內最早、最大的中等衛生學校計算機命題系統軟件。
四川省樂山衛生學校辦學理念

建校近50年來,學校始終堅持黨的教育方針,堅持社會主義辦學方向,堅持為醫療衛生第一線培養綜合型實用人才,為醫療衛生事業的發展做出了重大貢獻。特別是近兩年來,學校新一屆領導班子在各級黨委、政府的領導下,解放思想、深化改革、正確定位、全面落實科教興國戰略,實施素質教育,進行教育模式創新,走可持續發展的辦學之路。
提出了堅持鄧小平教育“三個面向”,以“人—環境—健康—教育”為理念,以市場為導向,以能力為本位,素質教育為基礎平臺,教育資源的優化重組為資源平臺,培養“厚基礎、寬口徑、強技能、快適應、科技與人文整合的綜合型實用人才”。立足中專,面向高等職業教育,以改革促發展、以質量求生存、向管理要效益,以“創國重”為契機,開放辦學,全面發展,使學校在規模、結構、層次、質量、效益、速度等方面取得了豐碩的成果。先后建成了衛生部全國護理師資培訓中心,四川省中等醫學教育研究室,華西醫大臨床醫學樂山教學點。
四川省樂山衛生學校基礎設施
樂山衛校占地138畝,擁有現代化教學設備和圖書館,體育設施齊全。現開設有8個中專專業,3個聯辦大專專業,在校生3000多人。學校已形成了一個以普通中等教育為中心,中、高等職業教育共同發展;以護理專業為龍頭,集社區醫學、婦幼醫士、預防醫學、檢驗、藥劑、口腔、計劃生育、高等護理、臨床醫學(專科)、農村醫療(中西醫結合專科)等專業齊全的成人中等教育、成人高等教育(包括高等教育自學考試助學),函授教育、學歷教育、短期培訓、師資培訓為一體的綜合性人才培養體系日臻完善。
四川省樂山衛生學校師資力量
樂山衛校有一個堅強、務實、開拓、創新、高效的領導班子,校領導一班人帶領全校教職員工,以“創國重”為目標,以改革促發展、向管理要效益。在短期內使學校在規模、效益、質量等方面均創歷史最高紀錄。按“立足中專,面向高等職業教育”的辦學方向,不斷完善和優化教師的知識結構、能力結構,特別加大了教師的現代教育思想、教育方法和現代化教育技術在教學中應用能力的培養。教師總體的教育教學創新能力、綜合素質以及對現代職業教育的適應能力等都上了一個新的臺階。專任教師占教師總數的90%以上,每個骨干專業都有專業帶頭人,每個學科都有學科帶頭人,各門課程有骨干教師。專任教師中具有本科以上學歷的教師達86.49%,具有中級職稱資格和高級職稱資格的教師占教師總數的75.68%。實訓指導教師均為中專及其以上學歷,中級以上職稱的實驗輔導教師占70%。雙師型教師占教師總數的21.98%。科研型教師占教師總數的17.58%,教研性教師占教師總數的26.37%。

學校對教育教學工作進行全員、全程、全面質量監控,教學中充分體現了現代教育教學理念和職業教育的特色,學生歷屆全省統考成績都名列前茅,其中1998年獲全省統考第一名。
四川省樂山衛生學校教學改革
學校以市場為導向,能力為本位,加大了教學改革的力度,調整了課程設置、革新了教學內容和教學方法,并按崗位或崗位群設置專業方向,拓寬專業適應面,改造了2個老專業,開發了4個新專業。制定了“厚基礎、寬口徑、強技能、快適應、科技與人文整合的綜合型實用人才”的人才培養目標。構筑了“活模塊、多層次、都成才”的人才立交橋。同時,進行了彈性學制和部分課程實行學分制試點。教學過程中充分體現全體性、全面性、創新性、主體性、開放性,以能力為本位,全面實施素質教育。推行了模塊式教學,淡化學科、強化綜合、增加人文、突出實踐、體現社區,相關課程和專業歸并,刪減交叉重復的內容,進行大專業、大學科教學。
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