【揚州技術學校】揚州市天海職業技術學校開設的專業大全

揚州市天海職業技術學校開設的專業大全：一、2023揚州市天海職業技術學校開設的專業大全、二、2023揚州市天海職業技術學校開設的專業詳細介紹、三、揚州市天海職業技術學校簡介

1、中餐烹飪與營養膳食專業

中餐烹飪與營養膳食專業培養目標

本專業培養符合現代餐飲業要求，熟練掌握烹飪原料學知識、中式烹飪制作工藝(包括熱菜制作、冷菜制作、食品雕刻、面點制作等)，具有較強的飲食保健與營養配餐的能力，現代廚房管理和宴會設計能力的餐飲服務業第一線的專門技能型人才。

中餐烹飪與營養膳食專業課程

主要學習的是中式烹調和營養膳食的內容，大多包括中式烹調、中式面點、涼菜、食品雕刻、烹飪化學、烹飪原料學、餐飲廚房管理、餐飲美學、烹飪營養學、中國藥膳、烹飪工藝學等等。學制一般專科3年、本科4-5年。職業證書：(中級)高級中式烹調師和(中級)高級營養配餐師。

中餐烹飪與營養膳食專業就業方向

本專業畢業生主要面向旅游酒店餐飲部、社會中高檔餐館業的烹飪技術崗位、營養配膳崗位和餐飲管理崗位工作。

2、電子技術應用專業

電子技術應用專業培養目標

培養有理想、有道德、有文化、守紀律，德、智、體、美、勞全面發展;具有實事求是、勤于思考、勇于創新的科學精神;具有良好的職業道德和思想品質;具有良好的政治素質、職業道德和敬業精神，遵紀守法;具有良好的基本文化素質;掌握滿足機械加工技術應用專業所需要的專業基礎知識，具有較強的自學能力和拓寬專業知識的能力;具有機械加工技術應用專業能力。

電子技術應用專業主要課程

文化基礎課：法律基礎、哲學與人生、職業道德與職業指導、語文、英語、英語、體育、計算機應用基礎、硬筆書法、心理健康。

專業課：電工與電子技術基礎、機械基礎、機械制圖、電氣測量、電工技能訓練、電子技術技能訓練。

電子技術應用專業就業方向

本專業畢業生具有寬領域工程技術適應性，就業面很廣，就業率高，畢業生實踐能力強，工作上手快，可以在電子信息類的相關企業中，從事電子產品的生產、經營與技術管理和開發工作。

3、高星級飯店運營和管理專業

高星級飯店運營和管理專業培養目標

本專業堅持立德樹人%2C面向旅游行業的高星級飯店、豪華游輪、會員制俱樂部等企業，培養掌握酒店職業崗位群必備的基礎理論知識和專業知識，具備綜合職業能力，能從事高星級飯店及同類型企業的客房、餐飲、康樂等部門服務、運營與管理等崗位工作，德、智、體、美全面發展的高素質勞動者和技能型人才。

高星級飯店運營和管理專業主要課程

將開設前廳服務與管理、客房服務與管理、餐飲服務與管理、康樂服務與管理、飯店營銷、調酒技藝與服務等課程，學習本專業所需的旅游行業知識、識別高星級飯店各種產品的知識，以及飯店服務與管理的基礎知識、基本技能、禮儀知識、健康衛生知識、食品營養知識和酒水等知識。不想只做服務員，營銷、管理、營養師、調酒、茶藝、插花等等職業技術技能通通教給你。

高星級飯店運營和管理專業前景

旅游與酒店業是全球十大熱門行業之一,也是當今世界發展最迅猛的行業。隨著越來越多的國際大型活動選擇在中國舉行，國內對旅游、酒店管理專業人才的需求與日俱增，旅游與酒店管理業將成為成長迅速且充滿活力的行業之一。

4、老年服務與管理專業

老年服務與管理專業培養目標

老年服務與管理專業培養具有老年服務和管理必備的基礎理論知識和專業知識，具備從事養老服務實際工作的基本能力和基本技能，具有創新和實踐精神、良好的職業道德和健全體魄的高素質技術技能人才。

老年服務與管理專業主要課程

老年學基礎、社會工作基礎、社會調查方法、老年社會政策與法規、老年護理學基礎、老年康復護理、老年心理護理、養老機構運營管理、養老機構秘書實務、老年活動策劃與實施、社區居家養老服務與管理、老年產品營銷應用等。

老年服務與管理專業就業崗位

1、技術崗位：健康評估員、養老護理員、社會工作者、社區體育指導員、康復訓練員、營養配餐師、心理咨詢員。

2、管理崗位：養老院院長助理、業務主管、社區居家養老服務中心管理人員。

3、專業技術證書：養老護理員資格證書(初級、中級)、保健按摩師等資格證書、英語專科A級證書、全國計算機等級考試二級證書。

老年服務與管理專業職業前景

我國老齡化速度越來越快，老年人口規模越來越大，高齡化程度越來越高，空巢家庭也將越來越多，人口老齡化迅速發展的趨勢不可逆轉。據《中國老齡事業發展“十二五”規劃》，從2011年到2015年，全國60歲以上老年人數將由1.78億增加到2.21億，平均每年增加860萬人;目前全國養老服務從業人員總數需1000萬人。2013年國務院印發了《關于加快發展養老服務業的若干意見國發〔2013〕35號》，其中指出要完善人才培養和就業政策。教育、人力資源社會保障、民政部門要支持高等院校和中等職業學校增設養老服務相關專業和課程，擴大人才培養規模，加快培養老年醫學、康復、護理、營養、心理和社會工作等方面的專門人才，制定優惠政策，鼓勵大專院校對口專業畢業生從事養老服務工作。依托院校和養老機構建立養老服務實訓基地。養老機構應當科學設置專業技術崗位，重點培養和引進具有執業或職業資格的專業技術人員。迅猛發展的人口老年化、巨大的人才缺口以及明確的國家政策為涉老專業學生職業發展提供了廣闊的前景。

5、機電技術應用專業

機電技術應用專業培養目標與專業方向

機電專業是技術含量高，就業門路廣的專業，本專業為制造企業培養電氣安裝與維修、機械制造與維修方面的技術人員，從事維修電工、車工、銑工、鉗工、機械修理工及其相關管理的工作。

機電技術應用專業課程開設

本專業開設的主要專業基礎課程機械基礎、機械制圖、AutoCAD、機床電氣控制與PLC、電工電子技術、實用電器維修、機械加工技術、電機維修、車工技能、鉗工技能、數控加工技術、金屬工藝學。

機電技術應用專業師資情況

本專業開辦有23年歷史，是學校的老牌專業，是學校的骨干專業，師資力量雄厚，現有專業教師21人，他們都是從事專業教學10年以上的老教師，教學經驗豐富，理論基礎扎實，操作技能過硬，是名副其實的雙師型教師，其中有省級專業帶頭人有2人，參加德國進修深造的有2人，高級講師8人，高級技師3人，技師18人，外聘有經驗的工廠技師2名，他們能傳授崗位所需要的技能經驗。

機電技術應用專業實習實訓條件

實驗實訓設備齊全、數量多、配置高。本專業有實訓場地16個：電氣控制安裝實訓室2個，電工電子實訓室1個，電子實訓室2個，鉗工實訓室1個，焊工實訓室1個，繪圖室2個，機械陳列室1個，機加工車間2個，PC機房1個，機床故障排除實訓室1個，PLC實訓室1個，共有設備總價值268萬余元，為學生實習提供了充足的場地和工位，也為他們學得一技之長提供了保障。

機電技術應用專業人才培養模式

本專業采取依托本市湖南宜化、金鷹服飾、博長鋼鐵、金富源堿業、天寶緊固件等企業，形成以工學交替、校企合作、頂崗實習的人才培養模式為方向的格局，把職業教育由學校拓展到社會和企業，由課堂延伸到工廠和車間，讓學生真正融入社會和企業的真實環境，實現學生職業能力培養與企業崗位要求“零距離”對接。

機電技術應用專業教學方法

本專業教學以提高學生專業技能為目的，培養學生的崗位能力。充分利用實物模型演示，幫助學生提高空間想象力，理解能力;采用多媒體輔助教學法，直觀、形象地描述知識和原理，讓學生易于接受有關的理論知識;帶領學生進入生產現場，采用現場觀摩教學法，豐富學生感官，了解實際情況，利于理解知識;用項目教學法，以產品或課題為項目，讓學生在完成項目的過程中，理解知識，鍛煉技能;用實踐操作教學法，強化學生實踐操作技能。

機電技術應用專業學生就業情況

本專業的學生就業形勢很好，他們可以面向沿海和本市企業就業，每一屆學生畢業生供不應求。學校與深圳富士康、浙江人本集團、利德光電、深圳華為等沿海企業和博長鋼鐵、天寶緊固件、湖南宜化、華興水泥等本市企業長期合作，為其提供專業技術人才，本專業畢業生受到了企業的歡迎，很多成為了企業的技術骨干。

6、數控技術專業

數控技術專業培養目標

培養掌握數控原理、數控編程和數控加工等方面專業知識及操作技能，從事機械加工工藝編排、數控程序編制、數控設備操作與調試。生產管理、技術管理的高級應用型技術人才。

數控技術專業課程

機械制圖及計算機繪圖(CAD).機械基礎。機械加工基礎、機械加工實訓，舊工及其它金屬加工技術、電工常識、數控機床操作實訓、數控加工與編程技術、CAD/CAM 軟件應用。

數控技術專業發展就業崗位

在高端企業(銀寶山新、東方亮彩、達興模具等)等從事機械加工工藝編排、數控編程、數控設備使用、生產管理、技術管理工作，及數控設備銷售與售后服務等工作。

7、服裝制作與管理專業

服裝制作與管理專業特點

服裝制作與管理專業主要培養面向現代紡織服裝行業所需的，具有系統掌握服裝設計、款式搭配，服飾色彩搭配,服裝結構與工藝技術，有一定創新實踐能力，能熟練進行服裝產品設計開發和生產制作，服裝生產工程管理，能進行流行趨勢分析技能應用型人才。

服裝制作與管理專業主要課程

美術基礎、服裝設計、服裝縫制工藝、服裝結構設計、服裝工業紙樣設計、服裝材料認識與應用、設計構成、服飾色彩搭配、款式搭配、服飾圖案設計、時裝畫技法、服 裝CAD技術應用、立體裁剪、服裝跟單、生產管理。

服裝制作與管理專業就業前景

面向現代服裝生產、貿易、管理等企事業單位，從事服裝制作、服裝市場開發、服裝廣告設計與制作、服裝推廣、服裝貿易等專業技術崗位工作。

揚州市天海職業技術學校簡介

揚州市天海職業技術學校創辦于2002年，是一所經揚州市教育主管部門批準的扶貧性民辦學校。學校位于有著2500年歷史底蘊的全國歷史文化名城――揚州，坐落在風景如畫的長江之濱、氣勢恢宏的潤揚大橋旁，緊鄰南京、鎮江。校園環境優美，交通便捷。

學校立足揚州、面向全國，招收農村和革命老區貧困家庭學生，用職業教育實施精準扶貧。2002年創辦以來，天海與省、市扶貧“扶貧三會”聯手合作辦學，讓5000多名農村老區困難家庭子女在這里學到“一技之長”，走進城市，有了穩定的工作和收入，家庭也擺脫了貧困，為脫貧攻堅事業做出了貢獻。

揚州市天海職業技術學校辦學條件

學校現有專任教師13名，其中文化基礎課教師6人，專業課教師7人;其中本科學歷10人，大專學歷1人，高中及以下學歷2人;其中高級職稱1人，中級職稱1人，初級職稱2人，未定職級9人;其中雙師型教師3人。學校現有外聘教師11名。其中文化基礎課教師3人，專業課教師8人;其中碩士研究生1人，本科學歷10人;其中高級職稱2人，中級職稱1人，未定職級8人。

因為種種原因，學校近幾年先后兩次搬遷，原有的教育教學儀器和實習實訓設備因無法搬運或散失等原因，受到了一定程度的損失。搬到華東石油技師學院后，為了保證專業實訓教學質量，我校和華東簽訂合作協議，和他們共用相關專業的實訓室。與此同時，通過江蘇省兒童少年福利基金會、省體育彩票中心“體彩愛行走”活動，我校籌集社會善款先后自建了中餐烹飪與營養膳食專業和老年人服務與管理專業的兩個實訓室。

揚州市天海職業技術學校辦學特色

1、“上學不繳錢，就業有保證”。凡是各級扶貧“三會”推薦到天海上學的貧困家庭子女，其上學費用由學校運用國家政策性資金和社會慈善資金進行全部或部分減免，不足部分由學校墊支。進入半工半讀和頂崗實習階段后，學生用企業發放的勞動報酬逐步償還學校。此舉既解決了困難家庭的繳費困難，又培養鍛煉了學生自立自強的好品德。

2、“全日制和半工半讀有機結合”學習制度。天海是教育部批準的“半工半讀試點學校”。第一學年全日制在校學習，周六不休息，強化文化基礎知識和專業理論知識學習。第二學年進入企業半工半讀，一邊工作，一邊學習，工學交替，打好基礎。第三學年頂崗實習，幫助貧困家庭迅速脫貧。

3、省市扶貧“三會”與天海聯手合作，對老區貧困生實施職教扶貧，是全國獨有的“精準扶貧”好模式。

揚州市天海職業技術學校學校榮譽

揚州市天海職業技術學校是江蘇老區開發促進會的人才培訓中心和江蘇扶貧開發協會“職教扶貧”基地。2002年創辦以來，天海始終堅持“職教扶貧”的辦學宗旨，通過“全日制與半工半讀制相結合”的學習制度，已經有4000多名農村困難家庭初中畢業生學會了做人，學到了知識，掌握了勞動技能。經學校安排，在上海、南京、蘇州、無錫、揚州等大中城市實現了穩定就業。學校現有專業為機電、電子與電器、服裝工藝與設計、酒店服務與管理、旅游服務與管理、通訊運行服務。2005年在國務院召開的全國職業教育工作會議上，被教育部、國家發改委等七部委評為全國職業教育先進單位;2007年教師節前夕，被教育部、人事部授予全國教育系統先進集體稱號。

揚州市天海職業技術學校學校社會貢獻

學校在創辦之初就把辦學宗旨確定為：以職業教育為抓手，面向農村貧困家庭特殊青少年群體招生，把那些因各種無奈的原因在九年義務教育階段“被擊敗”的不幸孩子，“找到”、“請到”天海來免費接受職業教育，努力做到“幫扶一生、脫貧一家”。同時，懷著一腔“上學不繳錢，就業有保證”的家國情懷，找到了一種最適合他們、也最適合我們這群辦學人的教育和教學方式——全日制與半工半讀有機結合“1+2”的人才培養模式。辦學18年來，在家長基本沒有經濟負擔的情境下，已經讓5000多名包括孤兒、本人或父母殘疾、低保戶和因病因災而致貧家庭在內的貧困學子，在學會做人、掌握一技之長后，實現穩定就業，過上了有尊嚴的小康生活。

揚州市天海職業技術學校辦學宗旨

天海職校的辦學宗旨是“職教扶貧”，辦學目標是“幫扶一生、脫貧一家”。簡言之：就是通過職業教育，讓貧困家庭子女在天海學到一技之長，很快走上工作崗位，有穩定的工作和收入，帶動全家迅速脫貧。

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