【景德鎮(zhèn)衛(wèi)生學(xué)校】2023景德鎮(zhèn)衛(wèi)生學(xué)校開設(shè)的專業(yè)大全

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1、護(hù)理專業(yè)

護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

養(yǎng)掌握護(hù)理學(xué)的基本理論和專業(yè)技能，從事臨床護(hù)理工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

護(hù)理專業(yè)主要課程

該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)相關(guān)的人文社會(huì)的科學(xué)知識(shí)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的基本理論、基本知識(shí)和臨床護(hù)理技能的培訓(xùn)，具有對(duì)服務(wù)對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理系社區(qū)健康服務(wù)的基本能力。 畢業(yè)后可在護(hù)理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理科研。

2、助產(chǎn)專業(yè)

助產(chǎn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)特色

主要培養(yǎng)能掌握助產(chǎn)及護(hù)理學(xué)專業(yè)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能從事臨床助產(chǎn)及母嬰保健的德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)高技能型助產(chǎn)專業(yè)人才。

助產(chǎn)專業(yè)就業(yè)方向

該專業(yè)為國家緊缺人才專業(yè)。主要在各級(jí)各類醫(yī)院、城鄉(xiāng)社區(qū)、婦幼保健機(jī)構(gòu)等從事臨床助產(chǎn)、臨床護(hù)理、母嬰保健、生殖健康、計(jì)劃生育指導(dǎo)、康復(fù)保健等工作。

3、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)介紹

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)(medical laboratory science，MLS)是對(duì)取自人體的材料進(jìn)行微生物學(xué)、免疫學(xué)、生物化學(xué)、遺傳學(xué)、血液學(xué)、生物物理學(xué)、細(xì)胞學(xué)等方面的檢驗(yàn)，從而為預(yù)防、診斷、治療人體疾病和評(píng)估人體健康提供信息的一門科學(xué)。

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)等方面的基本理論知識(shí)和基本能力，能在各級(jí)醫(yī)院、血站及防疫等部門從事醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)及醫(yī)學(xué)類實(shí)驗(yàn)室工作的醫(yī)學(xué)高級(jí)專門人才。學(xué)生應(yīng)掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)診斷等方面的基本理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作能力，同時(shí)比較全面的掌握自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。畢業(yè)后能夠從事臨床各科醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)教學(xué)與科研工作。

4、藥劑專業(yè)

藥劑專業(yè)簡介

藥劑學(xué)是研究藥物配制理論、生產(chǎn)技術(shù)以及質(zhì)量控制等內(nèi)容的綜合性應(yīng)用技術(shù)學(xué)科。其基本任務(wù)是研究將藥物制成適宜的劑型，保證以質(zhì)量優(yōu)良的制劑滿足醫(yī)療衛(wèi)生工作的需要。由于方劑調(diào)配和制劑制備的原理和技術(shù)操作大致相同，將兩部分合在一起論述的學(xué)科，稱藥劑學(xué)。現(xiàn)代藥劑學(xué)有很大發(fā)展，還包括生物藥劑學(xué)、物理藥劑學(xué)等。

藥劑專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)藥學(xué)、生物藥劑學(xué)、工業(yè)藥劑學(xué)、藥物制劑工程等方面的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，受到藥物制劑研究和生產(chǎn)技術(shù)的基本訓(xùn)練，具有藥物制劑研究、開發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)改造及質(zhì)量控制的基本能力。

藥劑專業(yè)主要課程

物理化學(xué)、化工原理、藥物化學(xué)、藥物分析學(xué)、藥理學(xué)、物理藥學(xué)、藥用高分子材料學(xué)、生物藥劑學(xué)、工業(yè)藥劑學(xué)、制劑設(shè)備與車間工藝設(shè)計(jì)。

5、康復(fù)技術(shù)專業(yè)

康復(fù)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方向

各級(jí)醫(yī)院、療養(yǎng)院、養(yǎng)老院、休閑康復(fù)中心、社區(qū)、殘聯(lián)、體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)等單位，從事臨床康復(fù)治療(運(yùn)動(dòng)治療、物理治療、作業(yè)治療、語言治療、心理治療、傳統(tǒng)康復(fù)保健、康復(fù)治療工程等)工作。

康復(fù)技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置

人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)基礎(chǔ)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、人體發(fā)育學(xué)、康復(fù)評(píng)定學(xué)、物理治療技術(shù)、作業(yè)治療技術(shù)、言語治療技術(shù)、骨傷及康復(fù)學(xué)、康復(fù)工程學(xué)、社區(qū)康復(fù)學(xué)、臨床康復(fù)學(xué)、康復(fù)心理學(xué)、康復(fù)護(hù)理學(xué)。

6、農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)

農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)特色

主要培養(yǎng)具備基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基本理論和醫(yī)療預(yù)防的基本技能;能在農(nóng)村基層從事醫(yī)療及預(yù)防等方面工作的醫(yī)學(xué)人才。

農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向

面向農(nóng)村衛(wèi)生室及邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)衛(wèi)生院的醫(yī)生。主要從事常見病、多發(fā)病的診斷治療、預(yù)防保健、康復(fù)指導(dǎo)、健康教育等工作。

景德鎮(zhèn)衛(wèi)生學(xué)校簡介

景德鎮(zhèn)市衛(wèi)生學(xué)校創(chuàng)建于1958年，前身為景德鎮(zhèn)醫(yī)專，座落于中華北路317號(hào)。建校五十多年來，學(xué)校相繼開設(shè)了護(hù)理、醫(yī)士、公衛(wèi)、中醫(yī)、婦幼、助產(chǎn)、藥劑、檢驗(yàn)等專業(yè)，其中1978年曾開設(shè)江西醫(yī)學(xué)院上饒分院景德鎮(zhèn)班，2010年新增“農(nóng)村醫(yī)學(xué)”專業(yè)，2013年與江西醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校合作開設(shè)3+2大專，2018年和宜春學(xué)院合作開始3+2護(hù)理大專，累計(jì)為社會(huì)培養(yǎng)了數(shù)萬名醫(yī)藥衛(wèi)生技術(shù)人才，享有良好的聲譽(yù)。

景德鎮(zhèn)衛(wèi)生學(xué)校師資力量

學(xué)校現(xiàn)有教職工98人，專業(yè)技術(shù)人員70人，其中博士1人、碩士生7人，高級(jí)職稱教師12人，另從市直醫(yī)院聘有兼職教師20余名。

景德鎮(zhèn)衛(wèi)生學(xué)校辦學(xué)成就

1.護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試成績逐年創(chuàng)新高 2018年，我校組織護(hù)理專業(yè)2015級(jí)同學(xué)參加了2018年度全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的報(bào)名、培訓(xùn)工作，一方面向迎考學(xué)生宣講考試政策、做好學(xué)生報(bào)考組織工作，同時(shí)組織專業(yè)骨干教師,進(jìn)行了為期2個(gè)多月的考前強(qiáng)化培訓(xùn)，最終在護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試中取得了較好成績，考試通過率達(dá)到81%，其中有的班級(jí)通過率高達(dá)92%，連續(xù)五年護(hù)士考試通過率創(chuàng)新高，大大高于全國平均通過率。

2.科研工作有較大提升 近年來，學(xué)校有十余名教師參與江西科學(xué)技術(shù)出版社“中等衛(wèi)生職業(yè)教育教材”、 “高等衛(wèi)生職業(yè)教材”“人民衛(wèi)生出版社”及第四軍醫(yī)大學(xué)出版社“衛(wèi)生部、教育部十二五中等衛(wèi)生職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)規(guī)劃教材”的編寫，其中有教材主編或副主編5名，參編教師30余人次。

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