【泰州公辦職業學校】2023泰州公辦機電學校有哪些_泰州公辦機電學校名單大全

2023泰州公辦機電學校有哪些_泰州公辦機電學校名單大全：一、2023泰州公辦機電學校名單大全、二、2023泰州公辦機電學校簡介

1、泰州職業技術學院中專部

泰州職業技術學院于1998年3月經原國委批準建立，是全國第一批14所全日制高等職業技術院校之一，是江蘇省第一所冠以“職業技術學院”名稱的院校，也是地級泰州市第一所普通高校。學院隸屬于泰州市人民政府。

學院辦學歷史可追溯到1958年成立的泰州醫學專科學校(后更名為泰州衛生學校);1985年6月，三所行業局辦職工大學合并成立泰州市職工大學;1998年3月，成立泰州職業技術學院;2000年8月，泰州衛生學校整體并入泰州職業技術學院。學院現為江蘇省示范性高職院校，先后獲江蘇省文明校園、和諧校園、園林式學校和平安高校等榮譽稱號。

學院坐落在泰州國家級醫藥高新區核心區域——中國醫藥城，占地面積72.11公頃，是全國高職院校一流的現代化校園、生態校園和智慧校園。設有醫學技術學院、機電技術學院、經濟與管理學院、信息技術學院、藥學院、建筑工程學院、藝術學院、馬克思主義學院、繼續教育學院和基礎科學部等9院1部。2020年，學院設置專業44個。現有教職員工658人，專任教師403人，高級職稱教師192人，其中正高教師29人，碩士及以上學位教師282人，雙師素質教師353人，占87.6%。各類全日制在校生9635人，成人學歷教育在籍學生9241人，年社會培訓20000人次以上。辦學62年來，學院為泰州和長三角地區培養各類優秀人才8萬余人，被譽為“孵化工程技術、管理人才的基地;培養白衣天使、口腔衛士的搖籃”。

學院建有國家級重點建設專業2個、省級特色專業5個，省級重點建設專業群3個、省級骨干專業3個;建有國家級實訓中心2個、省級實訓基地3個，省級產教深度融合實訓平臺2個，省級智能制藥產教融合集成平臺1個，校內實踐實訓基地131個，與企事業單位共建校外實踐實訓基地405家，校企雙主體學院5個。建有江蘇省數控機床工程技術研發中心等省、市級工程技術研究中心10個。設有國家職業技能鑒定所，能開展53項職業技能培訓和鑒定。學院是“教育部—中興通訊ICT行業創新基地”，中興通訊CLAA(中國LoRa聯盟)物聯網示范基地，教育部國家級“工業機器人開放式公共實訓基地”暨“ABB/新時達工業機器人研發應用中心”建設單位，全國優秀成人繼續教育院校(培訓機構)，中國高校繼續教育優秀函授站，全國首批1+X證書制度試點院校，江蘇省首批面向社會人員開展全日制學歷教育院校，江蘇省產業人才培訓基地，泰州市雙擁學院。

近年來，學生在全國全省各類技能競賽中獲獎400余項，其中國家級獎項32項、省部級獎項53項。畢業生就業率、用人單位滿意度、校友對母校總體滿意度均達99%左右，連續8年被評為江蘇省高校畢業生就業工作先進集體，連續3次被評為江蘇省文明校園。

新的歷史時期，學院將高舉習近平新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟，全面落實全國、全省和全市教育大會精神，主動服務“打造江蘇省高質量發展中部支點城市”的戰略定位，緊緊圍繞泰州市“1+5+1”現代產業體系，立足泰州、面向江蘇、輻射長三角，秉承“厚德尚技，自強不息”的校訓精神，堅持“服務好地方，發展好學院，關心好師生”的辦學理念，深化辦學體制機制和育人機制改革，在人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承與創新等方面爭先進位、打造品牌，努力把學院建設成為園校企深度融合、“醫藥+”和智能制造為主要特色的高水平高職院校。

2、泰州市博日電腦技術學校

泰州市博日電腦技術學校創辦于2004年，系泰州教育局批準、省教育廳備案的全日制中等專業學校，學校共設火車站和迎賓路兩個校區，校園環境優美，交通便捷。學校實行軍事化、全封閉管理，專注職業教育，努力讓每一個孩子都擁有人生出彩的機會，我們堅信適合的教育才是更好的教育，我們也希望家長不要僅用分數來衡量一個孩子是否優秀，培養一個孩子的自信、正直、堅強、善良和有愛心，也許比分數更重要。家長放心、學生開心、企業稱心是我們一直追求的目標。

1、技能大賽：學校重視技能大賽，在2010年江蘇省職業技能大賽中，學校在影視 制作、平面設計，室內設計等專業參賽師生均獲得大獎，其中，一等獎2個、二等獎3個、三等獎4個，總成績列泰州市個職業學校之首。據統計，學校師生參加省級以上各類大賽的獲獎人數已有39人次，獲獎牌50多塊，2017年12月，學校在省技能賽中又獲得了影視類二等獎2個，三等獎3個的好成績。

2、項目式教學：職業教育的學生雖然對學習不太感興趣，但是他們還是很渴望學好技能。學校調整了專業課與文化課的比重，就業班的學生重在培養學生技能。所有專業課的開設都采用項目式教學法，學生每人一臺電腦，課堂就是實訓室，采用堂堂練，周周清，教學效果好，學生興趣高。部分專業采用了校企合作，平面設計我們引入睿陽印刷的設計定單，高二的學生在空余時間到機房設計單頁，部分學生在學校一個月能取得2000多元。銀行數據錄入是專業為銀行打造的專業，與泰州泰盈科技合作，在學校的教學過程中，他們派老師到學校從事教學，學生所學與企業對接性強。

3、校企融合：校企雙方密切合作，增進交流，不斷完善合作機制，創新合作模式，擴大合作領域，提高育人水平，努力形成優勢互補、互惠互利、相互促進、雙方共贏的良好局面，為企業輸送優秀人才，推進學校教育事業的健康蓬勃發展。

學校采取軍事化、全封閉式管理，早晨6:10從起床、整理內務、早鍛開始一天的生活，中午12:30在班午休，晚上晚自習在8:50結束，每班二個班主任，輪流全程跟蹤管理;通過國旗下講話、課間操新聞讓學生知曉天下;通過感恩教育讓學生懂得感恩;通過自信教育，讓學生規劃未來;通過項目式教學，讓學生愛上學習;通過豐富多彩的社團活動，讓學生綻放光彩。學校有嚴格的管理保證成人、升學、就業三大目標的實現：

1、放假實行月假制，一個月放假三天半，學生可以利用假期回家完成假期作業，家長簽字提交;平時學生請假，需家長聯系班主任才可以請假，確保學生安全!

2、嚴格的德育量化考核，貫穿學生的日常生活、學習，讓學生學會生活、學會學習、學會判斷是非，養成良好的生活、道德行為習慣。

3、手機實行集中管理，上課、睡覺時間統一上交、集中管理。確保同學們安心學習、靜心睡覺，保證充足的睡眠才能更好地學習。

4、只有嚴格的管理才能實現成人、升學、就業三大目標，只有帶著溫度的教育才能讓學生收獲自信、正直、堅強、善良和愛心。

學校秉持“用愛心教育靈魂、讓自信照亮人生”的辦學理念，凝練出了“吃苦、忍讓、誠信、自立”的校訓。辦學過程中，堅持走規范化、專業化、特色化辦學之路，服務地方經濟和社會發展能力不斷增強。近三年，師生在省技能大賽、省信息化教學大賽、省創新創業大賽中獲 7個省級以上獎項;獲省級優秀教學成果1項。畢業生就業率達96.6%，用人單位滿意率達98.5%。逐步完善現代人才培養體系，為學生提供對口單招、3+3 中高職銜接、成人教育、國際合作等多樣化成才“立交橋”，2018年學校藝術設計對口單招本科達線率達89%。

1、全封閉式管理：學校采用全封閉式管理，一周上課六天，一天休息，休息不經家長請假學生不好出學校，學生在學校可以參加學校舉辦的各種社團，班主任也會組織學習統一活動。

2、高薪就業：學生就業都是對口就業，就業前學校會統一對學校所學專業進行統一考試。考試合格后安排就業，不合格的留學校繼續學習直到合格。

3、本科達線率達80%：2018年學校美術班27人，有21人達到本科線，本科達線率超過80%。

4、3+3合作學校多：學校與泰州職業技術學院，江蘇旅游技術學院，江蘇農牧科技技術學院等公辦學院進行了3+3的聯合辦學，前3年在博日就讀，后3年到合作院校就讀大專。

學校根據地方經濟發展的需求，開設了多個高薪就業專業。同時，根據學生升學需求，開設普通高校對口單招高考班，學生通過三年高中階段學習，可對口考入本、專科高等院校。校園無線網絡全覆蓋，運用多媒體技術教學，學生興趣高、教學效果好。近三年，畢業生就業率高達98%，對口就業率達85%，平均工資達3000元以上。2018年，學校對口單招高考藝術專業均分排名全省第一。

3、江蘇昆山第一中等專業學校

江蘇省昆山第一中等專業學校坐落于昆山科技教育園區，原名江蘇省昆山第一職業高級中學，創辦于1983年， 是“首批國家級重點職業高級中學”和 “首批國家級重點中等職業學校”， 2009年創建為“江蘇省四星級中等職業學校”、“江蘇省高水平示范性中等職業學校”。學校是江蘇現代服務業職業教育集團成員單位、江蘇·發那科數控職業教育集團成員單位、江蘇省心理學會健康教育研究基地和中國可持續發展(ESD)項目“十一五”規劃重點課題《有效促進教師專業化發展的策略研究》實驗學校。

學校以“秉性持能”為校訓，明確“打造信能教育，培育藍領能手，服務區域經濟”的辦學目標，秉承“植根固本，服務至上”的辦學宗旨，堅持“品位辦學，品牌發展”的辦學追求，弘揚“開放融合，創新卓越”的辦學精神。

學校多途徑不斷優化師資結構和素質。現有專任教師188名，專任專業課教師和實訓指導教師117人，從行業企業聘任教師22名，“雙師型”教師99名，省級教學名師3人，省職業教育教科研中心組成員2人，蘇州市名教師1人，蘇州市學科帶頭人2人，蘇州市職業教育學科中心組成員12人，蘇州市十杰校長1人，昆山市名教師人。

學校成立校企合作工作領導小組和專業建設指導委員會。找準校企合作目標，夯實校企合作基礎，先后與禧瑪諾、滬士電子、鼎鑫電子、華道數據等30多家中外企業簽訂校企合作協議，建立了50多家校外實習基地。

江蘇省昆山第一中等專業學校將緊緊抓住國家中等職業教育改革發展示范學校建設歷史機遇，致力職業教育理念、職業學校內涵、職業教育特色的不斷提升，努力實現在更高平臺上的科學發展、特色發展和持續健康發展。

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