【廣州職業學校】廣東這8所高等職業學校入選“雙師型””教師隊伍建設典型案例

廣東這8所高等職業學校入選“雙師型””教師隊伍建設典型案例：首先，我們來了解一下“雙師型”到底是什么，至今沒有一個權威的解釋，但是我們可以參考一下百度百科的官方解釋，其認為“雙師型”的教師應該取得高等教育法規定的教師資格，而且海應具備相應的應用技能或實踐經驗。......

首先，我們來了解一下“雙師型”到底是什么，至今沒有一個權威的解釋，但是我們可以參考一下百度百科的官方解釋，其認為“雙師型”的教師應該取得高等教育法規定的教師資格，而且海應具備相應的應用技能或實踐經驗。總而言之，“雙師型”的師資隊伍的質量是比較好的。

今年教育部公布首批320個全國職業院校“雙師型”教師隊伍建設典型案例，其中廣東省一共有8個入選高等職業學校“雙師型”教師隊伍建設典型案例中，，分別來自珠海城市職業技術學院，廣州番禺職業技術學院，廣東水利電力職業技術學院，廣東女子職業技術學院，佛山職業技術學院，廣東交通職業技術學院，廣東機電職業技術學院，廣東輕工職業技術學院。

而在中等職業學校的“雙師型”教師隊伍建設典型案例中，廣東省則有7個入選，分別是深圳市寶安職業技術學校，廣東省旅游職業技術學校，佛山市順德區梁銶琚職業技術學校，過多中山市沙溪理工學校，廣州市商貿職業學校，廣東清遠工貿職業技術學校，東莞紡織服裝學校。

在這120個教師個人專業發展在120個教師個人專業發展典型案例中，廣東省有4名教師入選，分別是順德職業技術學院教師徐言生、廣東輕工職業技術學院教師龔盛昭、深圳信息職業技術學院教師秦國蓉、廣東交通職業技術學院教師郭海龍。

現在越來越多的學生和家長選擇學校的一個重要因素就是看學校的師資力量如何，因為一個好的老師常常對于學生不論是對學生專業知識的培養，還是對個人素養的塑造都是十分有幫助的，而且影響深遠，而如果一所學校擁有這樣高素質的老師，那么這個學校的綜合實力也不會差到哪里去。近年來，我們可以看到教師的學歷要求越來越高，如今大部分學校的教師最低學歷都是本科，這意味著教師總體專業水平提高的同時，國家社會同時也應該重視教師的素質水平。

希望每個學生都能讀到自己喜歡的學校，遇到自己的良師益友，為自己的人生增添更多絢麗的顏色，更多的教育資訊可以閱讀校校通的其他文章進行參考。

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