【天津數(shù)控學(xué)校】天津市第一輕工業(yè)學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用升學(xué)率高嗎，就業(yè)前景怎么樣

專業(yè)簡介：

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)始建于2000年，是首批國家級示范校重點建設(shè)專業(yè)，目前有兩個辦學(xué)層次（一是與天津市職業(yè)大學(xué)聯(lián)辦的中高職銜接的“3+2” 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)；二是三年制的普通中專數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)）。數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為適應(yīng)就業(yè)崗位對接人才的需求，建立了“實崗培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式；針對教學(xué)內(nèi)容的重點、企業(yè)需求和專業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)，選擇實用性、趣味性、知識性及代表性的教學(xué)項目，構(gòu)建形成“核心項目”的課程體系；堅持以實訓(xùn)基地為平臺，構(gòu)建校內(nèi)生產(chǎn)性教學(xué)工廠，形成了較為合理的實習(xí)實訓(xùn)條件；創(chuàng)設(shè)了“三位一體-----合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式；教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)實際生產(chǎn)流程緊密結(jié)合，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性，充分發(fā)揮了學(xué)生的體驗和主體參與作用，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高和數(shù)控專業(yè)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。

課程設(shè)置

識圖、測繪及CAD*、部件修配、用車床加工零件、用銑床加工零件、數(shù)控車削刀具、數(shù)控車削零件*、數(shù)控銑削零件*、典型零件建模與加工*、數(shù)控機(jī)床維護(hù)與常見故障排除*、機(jī)械設(shè)計技術(shù)、專業(yè)英語、液壓與氣動技術(shù)、機(jī)床夾具、（注：“*”表示專業(yè)核心課程）

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)堅持立德樹人，面向制造類企業(yè)，培養(yǎng)從事數(shù)控設(shè)備的操作與編程，產(chǎn)品質(zhì)量的檢驗，數(shù)控設(shè)備的管理、維護(hù)、營銷及售后服務(wù)等工作，德智體美勞全面發(fā)展的復(fù)合型技術(shù)技能型人才。

技能要求：車工（中級）、鉗工（中級）

教學(xué)模式

專業(yè)教學(xué)采用了“三位一體”的教學(xué)模式，使車間與教室一體，教學(xué)實訓(xùn)氛圍“企業(yè)化”；使教師與師傅一體，教學(xué)主導(dǎo)“雙師化”；使學(xué)生與學(xué)徒一體，培養(yǎng)主體“員工化”。并以真實的產(chǎn)品作為教學(xué)載體，使教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合，學(xué)習(xí)過程“生產(chǎn)化”。

師資力量

本專業(yè)重慶技工學(xué)校現(xiàn)有專職教師23人，高講占26%，雙師型教師達(dá)100%。專業(yè)兼職教師8人，其中：高級工程師6人，工程師和技師2人。

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