【重慶職業學校】重慶中職學生就業指導講座(二)
隨著畢業季的到來,我們有很多同學已經陸續走上工作崗位,但是,對于一名班主任來說,學生離校并不是班主任工作的結束,而是就業服務指導工作的開始。因為中職生所扮演的角色很特殊。上有高校生,下有中學生,中職生一直扮演著“雞肋”的角色。初出校門,步入社會常常是碰了一個又一個冷壁。隨便走進一個人才市場,那些招聘信息上,學歷要求一欄,多是“大專以上學歷”。而那些學歷不限的工作,90%以上是小學文憑的人也可以做,基本待遇普遍很低,而要求中職學歷的,幾乎看不到。從表面上看,如果愿意“低就”,一些沒學歷要求的工作應該不難找,但實際上,很多企業主反而更愿意聘請初高中或小學文憑的,而且這種競爭反而更激烈,符合條件的人太多了,一伸手就是一大把。 這是一個即將畢業的中職生的就業困惑。
近些年來,在社會對人才的要求越來越高,的確對中職生的就業起了一定的制約作用,但是起主要作用的還是每位中職生自身,這是內因。社會上,本科生輸給中職生的例子不是沒有,一位招聘經理曾說過:“很多時候,學歷在實踐中已不是重點。如何用最小的勁做最大的事才是用人單位關心的。”可見,中職生不斷“武裝”自己,增加實踐經驗才是正道,是金子總會發光的。
一個人的擇業目標是否能夠實現,除了個人才能、經驗、機遇等條件之外,還取決于個體的職業期望是否合理。人的一生中,重慶技師學院對職業的認識是不斷發展的,隨之的職業期望也在不斷發展。中職生的年齡一般不足 20 歲,身心都還不成熟,但他們馬上面臨就業,所以對于中職生而言,客觀準確地制定自己的個人職業生涯規劃自然是必不可少,這樣能使自己逐漸形成科學、合理的職業期望,有利于發揮自己的優勢,揚長避短,順利走上工作崗位并能很快適應和發揮個人的潛力。一個中職生在某種意義上已經落后了本科專科生,所以更要用“后天”的努力來彌補”先天”的不足。
我們應該認識到信心是成功的第一要訣。在求職擇業過程中,信心不僅給畢業生帶來勇氣和力量,也會使用人單位,首先從氣勢上產生認同感。要使自己在擇業過程中保持堅定的信心,首先要相信自己的能力,相信自己能夠勝任工作。其次,要發揮自己的優勢,揚長避短。要抓住自己的特點,發揮自己的優勢,盡量避開自己的不足,這樣,就有可能使你在擇業競爭中占據主動。其三是要有一腔打動用人單位的熱情。要給人感覺到,我是熱愛生活、熱愛事業的。同時我們要努力消除依賴心理。有些人在生活中依賴性很強,無論做什么事情總要請一個參謀,一旦沒了參謀,就成了無源之水,無本之木。于是這些人在擇業中往往表現出很沒主見,人云亦云,別人覺得這個單位很好,他亦認為不錯,別人說那個單位很差,他亦認為不行,患得患失,手忙腳亂,心里一片茫然,不知何去何從。其原因在于他們不能深刻認識自己的人,一個掌握好自己的人,他就能把握好自己的人,他就能把握好自己擇業的方向,明確自己適合從事什么性質的工作,因此他們在擇業中,就有明顯的針對性和方向性,機會雖然很少,但他卻能抓得很準很穩。一個深入了解社會的人,信息暢通,思維開闊,他就能很清楚各個單位的經濟構架及其發展狀況,能對自己所掌握的信息作出可靠的分析和有效的判斷。這樣他們就能很順利地找到自己想去的單位,并能很快適應單位的需要和社會的發展。最后我們要使自己具有良好的心理素質。 有些人心理素質較差,到單位致意參加面試,原本準備充分,有條不紊,可是一見單位領導,就驚慌失措,手忙腳亂,頓時心理一片空白,不知所措,好端端的一個機會就這樣給泡湯了。中專學生擇業成功的關鍵還要從本身的實際出發,靈活選擇,絕不能一味高挑。
認識自我是基礎

個人職業生涯規劃設計的基礎是對自我的分析。認識自我無論在什么時候,什么地方都是一個人所必須掌握的。只有認識了自己的性格、氣質、能力、興趣以及自己的長處短處,才能按照自己的這些特點來找到真正屬于自己的東西。職業選擇也一樣,比如說,自己天生好動,比較粗心,就不能選擇會計這一職業。但很多人在當初選擇職業的時候并沒有考慮到自己的興趣或性格,而直接考慮的是這個職業在社會中的地位或外界人員的影響。一時的選擇錯誤,不免有點遺憾,但是自己可以利用課余時間再去學習一些自己感興趣的專業。有位朋友,由于中考失利,考進了一所中職學習會計方面的知識,但是他一直對電腦感興趣,課余時間就不斷地學習-些計算機知識,現在他在一家民營企業里擔任網管,而他的工作績效并不輸于同行的本科生。可見,充分認識自己對將來的職業選擇和傾向起著至關重要的作用。
自我定位很重要
完成了認識自我后,接下來的任務就是給自己一個合理的定位。無論是本科生還是大專生,或者是這次討論的中職生,都需要給自己一個定位。只有定位,你才能理性地去選擇職業。這個定位很有講究,如果定得太高,工作找不到;定得太低,又覺得無法展現自己的能力。
那如何來做個合理的定位呢?如果說認識自己是屬于“5W法”的第一個:Who am I?(我是誰?)那么對自己的評價就屬于中間3個W。即What will I do?(我想做什么?);What can I do?(我會做什么?);What does the situation allow me to do?(環境支持或允許我做什么?)
研究表明,目前中職生中普遍存在著一些不利于頂利就業的職業心理,如:
依賴心理——認為找工作是學校和家長的事。

自卑心理——認為中職生沒有什么前途,努力也沒有用。
職業心理定式——認為自己只能在所學專業范圍內找工作。
勉強心理——反正也找不到什么好工作,學校推薦的工作即使不滿意也只能接受。
如果抱著這樣的心態,即使機會作在面前,也無法好好把握住。如果你一畢業就想工作的話,就必須經常出去跑跑,了解人才市場的情祝。然后自信地去應聘自己覺得可以勝任的崗位,把自己最出色的一面展現給用人單位。如果學校有機會介紹工作,那更應該在工作崗位上出色地表現,邊實踐邊學習,爭取能夠長時間地留在那工作,即使公司沒有留下你,你也算擁有了一段工作經驗,這也是一種財富。如果介紹的工作不滿意,也不用勉強接受,這對一個初次踏上工作崗位的人來說沒有太大的益處。有點必須說明,專科生覺得自己不如本科生,是因為他們用自己的短處去和別人的長處來比較。專科生的知識比本科生更具針對性與專業性,是比較傾向實際操作方面的,這點就是專科生的優勢。所以在規劃職業生涯時,必須考慮到這個優勢。這個優勢就是自己的定位,就是自己擇業的資本。要告訴自己,我也是一個領域的人才,不會輸給本科生,有些專業性強的領域,我們懂得更多,實際操作能力更強。
成功需要不斷學習
上述所說的都是中職畢業后直接工作的規劃,當然在認識自我后,畢業后有兩個選擇,除了直接工作外,還有一個選擇就是繼續學習深造。我們不能否認,現在社會更注重的是綜合素質,所以在中職的專業技能學習后,進一步強化學習綜合知識也是個非常好的選擇。現在國家也提供了很多這樣的機會,如中職考大專,還有專升本,另外,三校生還可以直接考本科等等,機會和選擇非常多,關鍵是如何選擇,而這些選擇又全部回到了最初的認識自我這一點上。其實,工作與學習是密不可分的,工作是在實踐中學習,而學習則是為了更好的實踐。就看自己更需要什么,對將來的規劃是什么了。筆者比較贊同先學習,再工作,因為通過后面的分析,會發現先學習比先工作更適合將來的長期發展。有一位女生,初中畢業直接考入了某民航中職學校,畢業后她當上了空姐,每月的收入很不錯,但是做了一年后,她又去學習了,她希望取得更高的學歷。她從為,空姐只是暫時可以獲得高收入,但吃的是青春飯,必須要為將來做打算。現在外面很多人都在邊工作邊學習,目的就是為了保住自己的崗位而不被淘汰,或者為了晉升和跳槽。在不用工作的情況下,把書讀好,極為重要,至少不用那么辛苦地兩面作戰了。
就業后的再規劃
前面這些都是對就業準備的規劃,個人職業生涯規劃應該還包括就業后的規劃。這涉及到5W的最后一條:What is the plan of my career and life ?(我的職業與生活規劃是什么?)其實,真正的規劃現在才開始,只是在所有的準備結束后,就顯得容易了許多。擁有了工作后,就該考慮如何保住崗位、如何晉升等等。當然成功只青睞懂得把握機會的人,懂得如何提升自己的人,所以應該盡可能多地參加各種培訓來提高自己的能力,并且每 5 年制定一次目標,隨著時間的變化再做相應的調整。其中要考慮到工作調整、晉升,以及跳槽或者自主創業,這些都是要根據自己的工作情況來具體選擇的。當然不要為了一些眼前的利益盲目跳槽。西方一些學者認為, 30 歲前不要考慮收入,這個階段應該是為未來的發展積累經驗,豐富自己的人力資本。有時艱苦環境的磨煉也是一種財富。
中職生也是人才,三百六十行,行行出狀元,面對中專學生就業的問題,我想只有通過社會、高校、學生的共同努力,才能有效地幫助中專學生消除就業心理障礙,順利就業,健康成長。只要有一套系統合理的職業生涯規劃,和完善的就業服務體系,相信我們中職生定會成功。

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重慶職業學校招生信息
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