【重慶技校】重慶346名大學(xué)生“回爐”讀技校

完大學(xué)，接著花兩年或更長的時(shí)間去拿技校的“中等學(xué)歷”，這在過去想也不敢想的事，最近卻在重慶變得普遍起來。是什么讓這些昔日的“天之驕子”選擇了上技校這樣的“深造”方式呢？

大學(xué)生讀技校的多起來了

據(jù)重慶市勞動和社會保障局提供的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，該市技校新生中，僅去年就有346人是手中攥著大專以上文憑的大學(xué)生。大學(xué)生“回爐”上技校，正成為不少人的選擇。

“學(xué)校從2002年開始就陸續(xù)有大學(xué)生進(jìn)來，隨后是逐年遞增。這只能說明技校生能更好地適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。”在重慶市機(jī)械高級技工學(xué)校校長金篤孝看來，這是個(gè)“好兆頭，學(xué)校對大學(xué)生有特別照顧，他們可以直接上高級技工班，還可以減修一年的課程”。

讀技校并非一時(shí)沖動

“要想找到一個(gè)自己喜歡或適合的工作真的很難！”在2004年大學(xué)畢業(yè)之后的一年多里，田迪連續(xù)換了三四家單位，但都不太理想，慨嘆的背后，他有種說不出的酸楚。

楊云林是重慶五一高級技工學(xué)校的另一名“回爐”生。2006年畢業(yè)于重慶正大軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院多媒體應(yīng)用專業(yè)的他，滿懷憧憬地跑過各種人才市場，“這才發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)校學(xué)的東西不符合實(shí)際，而且早就過時(shí)了。因此，其間即便是有兩個(gè)單位通知去面試，我都沒勇氣去面對。”談起這些，楊云林滿臉沮喪。

“這種大學(xué)生高不成低不就的局面與技校生近幾年的走俏形成了鮮明的對比。”重慶市勞動和社會保障局職業(yè)技能開發(fā)處處長段鳳文介紹說，重慶近5年技校生的就業(yè)率幾乎都在98％以上。

“我們今年7月份要畢業(yè)1200多名學(xué)生，但這批學(xué)生早在去年就被預(yù)訂完了。現(xiàn)在很多企業(yè)還排隊(duì)等著要人呢。”重慶五一高級技工學(xué)校副校長王勇說，由于學(xué)生“供不應(yīng)求”，雖然2006年的招生指標(biāo)只有1300余人，但實(shí)際報(bào)名人數(shù)卻高達(dá)2000多。“為此，學(xué)校最后多招了300人，但已到了擴(kuò)招的極限。”

顯然，以前視技校為“二流教育”的思維早已如逝水東流。“在技校學(xué)了一陣子手藝后，感覺做技能型人才更實(shí)在些。”田迪說，自己并不是一時(shí)沖動才來上技校的，聽了周圍很多技校畢業(yè)生的意見和建議，并上網(wǎng)查了很多資料，最后才選擇了數(shù)控專業(yè)重慶職業(yè)學(xué)校，因?yàn)樵搶I(yè)就業(yè)前景好，待遇也高。

應(yīng)當(dāng)引起教育工作者的反思
“在找不到合適工作的情況下，大學(xué)生通過念中專學(xué)一門技術(shù)也不失為一個(gè)好選擇。”段鳳文坦言，“但在目前大學(xué)生就業(yè)難和技工荒的雙重背景下，大學(xué)生‘回爐’上技校應(yīng)當(dāng)引起教育工作者的反思。”
據(jù)記者了解，大學(xué)生上學(xué)期間的學(xué)費(fèi)平均每年在4500元左右，三四年的大學(xué)生涯，僅學(xué)費(fèi)一項(xiàng)大約就至少得花上兩萬元左右。

也就是說，一個(gè)“回爐”的大學(xué)生，僅學(xué)費(fèi)一項(xiàng)就要比初中畢業(yè)上技校的學(xué)生多花上兩三萬元。這樣的重復(fù)教育投資值嗎？

楊云林家在重慶璧山縣丁家鎮(zhèn)，家庭并不富裕，在供他上完大學(xué)后，父母常年在外打工的所有積蓄就已經(jīng)所剩無幾。“要說父母真愿意我來上技校，那可能嗎！”

誰又能為重復(fù)教育耗費(fèi)的時(shí)間埋單？目前正在重慶市機(jī)械高級技工學(xué)校上高級技工二年級的周同學(xué)，原是重慶工學(xué)院酒店與旅游管理專業(yè)的大專生，當(dāng)初說要來上技校，母親很不理解，見孩子滿臉的“無奈”，最后母親說：“如果你真要上，那一定選一所好學(xué)校！”因?yàn)樵谥貞c，大學(xué)生雖然可以直接上高級班并少一年的課程，但他們?nèi)匀坏没▋赡甑臅r(shí)間才能拿到高級技工的畢業(yè)證，然后還得實(shí)習(xí)一年。

大學(xué)生沒有技校生受歡迎又是誰的悲哀？在記者歷時(shí)近兩天的采訪中，聽到最多的一句話就是“我們培養(yǎng)的學(xué)生一定要適應(yīng)企業(yè)的需要”。

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