【重慶技校】重慶高校就業不如技校?大學生結構性矛盾如何破解?

　　大學生打螺釘沒什么不可以 有些高校就業甚至不如技校

　　浙江大學國家制度研究院副院長金維剛： 高校應根據社會需求為導向調整專業設置 大學生也要轉變就業觀念

　　今年，全國高校畢業生預計達1158萬人，再創新高。

　　然而，一邊是就業難，一邊是用工荒，畢業生和企業同時感慨：遇到合適的怎么就這么不容易？

　　今年的政府工作報告提到，要“把促進青年特別是高校畢業生就業工作擺在更加突出的位置”。“就業”也是代表、委員們非常關心的重點議題。

　　就業難、門檻高，高校應屆生“畢業即失業”的擔憂如何化解？大學生該不該去做基層工作？

　　今天的“全國兩會，我也有話說”，我們和大家聊聊兩會里的“大學生就業”。

　　“大學生打螺釘沒什么不可以”

　　就業不是終點而是起點

　　最近，“孔乙己文學”火了一把。

　　原因是有些年輕人將“學歷”比作“孔乙己脫不下的長衫”，覺得如果自己沒有上過大學，一定能心安理得地去打螺絲，而苦讀多年，無法接受從事學歷門檻低的工作。

　　孔乙己“照進現實”，反射出年輕人的生存壓力和焦慮情緒。

　　不少代表委員建議年輕人放平心態，從基層做起。

　　全國人大代表、格力電器董事長、總裁董明珠就直言：大學生打螺釘沒什么不可以。

　　她說，“現在就覺得好像是拿了個大學文憑，我就應該坐在辦公室里，其實聰明的人應該走基層。你到基層歷練了以后，你真正能學到很多。”

　　全國政協委員、中國政法大學校長馬懷德也建議，一方面，在找工作時要懷有一顆平實之心，結合自身情況找適合自己的工作。另一方面，從最基本的工作、最基礎的環境做起，這是職業道路的起點，可以為今后事業發展打下堅實基礎。

　　全國政協委員、西安財經大學校長方明建議，進一步優化完善國家大學生就業服務平臺，提供支持企業發布職位、篩選簡歷、參加招聘會、主動聯系畢業生、與畢業生線上互動交流等個性化服務。

　　全國政協委員、中國地質大學（武漢）機械與電子信息學院院長丁華鋒建議，高校可探索“雙元制”教學模式，促進高校畢業生高質量的充分就業。簡單地說，就是校企雙方一方負責理論教學，一方負責實操培訓，雙方均是教學主體。

　　高校就業甚至不如技校？

　　專家建議采取“訂單式教育”

　　一邊是大批的高校畢業生“就業難”，一邊是企業的“用工荒”，大學生就業的結構性矛盾如何產生？

　　對此，記者專訪了浙江大學國家制度研究院副院長金維剛。

　　金維剛表示，高校專業應根據經濟發展做出設置。但目前從整體上看，高校專業設置調整跟不上社會發展，二者出現了相對脫節。

　　“現在畢業生不包分配了，都是自主擇業，所以學校這方面壓力就比較小，對于學校來說，只要負責學生完成學業后能夠畢業就可以了。”

　　金維剛說，一些冷門專業的畢業生找工作明顯很困難，但是在高校中這些專業仍然保持以往的招生規模持續招生；還有一些熱門專業，報考學生一擁而上，這些都會造成招生過剩。

　　“現在有些高校就業甚至不如技校。”金維剛解釋道，技校的一個很大特點就是采取“訂單式教育”：學校通過對接企業，根據需求設置專業和招生人數，通常是采取訂單式的招生培養方式。勞動力市場上需要什么專業，技校就培養什么樣的學生。

　　“所以技校的學生畢業后的去向通常都比較明確，畢業生就業率是常年保持在95%以上，有些技校畢業生甚至供不應求。”

　　他認為，應加大職業教育的比重，對普職比進行適當調整。現在來看，普通中學的占比還是太大，社會上的觀念相對傳統保守，認為孩子一定要上大學，但對所學專業畢業找工作的問題認識不足。在現行教育體制下，對于許多人來說，上大學變成主要是獲得大學學歷文憑的一條途徑，而不是真正以學習符合社會需求的一技之長、學以致用為導向。

　　金維剛建議，在中學職普比進行必要的調整之后，可以相應加大職業技術院校的建設，為職業中學和技校畢業生提供獲得高等教育的機會。同時，應打通職普之間的壁壘界限，讓職業中學和技校畢業生也可以選擇參加高考，為這類學生提供公平競爭的機會。

　　結構性矛盾如何破解？

　　聽聽業內人士怎么說

　　一位互聯網大廠經理告訴我們，部分畢業生可能存在“眼高手低”的情況，但也不能完全責怪學生。

　　“有時候是市場環境給他們的一種信號。因為我們會有‘幸存者偏差效應’，學生從各種渠道得到的信息都是高薪，就會自己代入進去，但他們看到的可能是一些頭部的情況，并沒代表行業的平均水平。”

　　杭氧集團是國內空分行業的龍頭企業，集團人力資源部部長金持民說，“對我們集團來說，特別需要能夠‘沉得下心’的人才。我們歡迎更多畢業生能到制造業來，腳踏實地，干出一番事業。”

　　“要緩解大學生就業難的問題，必須從多方發力，多措并舉。”

　　金維剛說，首先高校需要轉變觀念、與時俱進，對于本校專業的實際就業狀況進行合理的分析和評估，根據社會需求來合理地設置專業，對于那些畢業后就業率較低的專業進行必要的調整。

　　其次教育部門也要加強對高校專業設置的指導，同時要對高校專業設置和就業情況進行評估和督導，改進高校畢業生就業情況統計工作。“有些高校畢業生就業率的數據虛高，對社會產生誤導，這就需要教育部門加強管理”。

　　不重慶中職僅如此，大學生們也要轉變就業觀念，以務實的態度尋求就業機會，不要幻想一步登天或一步到位。在大學畢業后不一定要到大機關、大企業、大城市去工作，可以先從基層單位或崗位做起，在實踐中鍛煉成長。

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