【重慶職業(yè)學(xué)校】重慶2023年中職教育有效開展班級(jí)管理工作,讓學(xué)生得到全面發(fā)展
2023年中職教育有效開展班級(jí)管理工作,讓學(xué)生得到全面發(fā)展
班級(jí)管理效果如何對(duì)學(xué)生有著極大的影響,作為班主任應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),積極響應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代新思想、新理念,創(chuàng)新管理方式、模式,有效開展班級(jí)管理工作,讓學(xué)生得到全面發(fā)展。
“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代影響下,班主任可以利用互聯(lián)網(wǎng)軟件、平臺(tái)等方式和家長進(jìn)行隨時(shí)隨地的溝通、交流,將學(xué)生在學(xué)校的情況及時(shí)與家長進(jìn)行溝通,了解學(xué)生不在學(xué)校的具體情況,這樣更利于管理工作的順利實(shí)行。
一、中職班主任管理工作中的突出問題

(一)運(yùn)用的管理方式不科學(xué)
中職教育和普通高中教育比較而言存在極大的差異性,中職教育更為特殊,因?yàn)橹新殞W(xué)生本身學(xué)習(xí)能力較差,較難對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和求知欲望,而且沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,自我管理能力不足。這些問題的存在不利于中職學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,所以,班主任在針對(duì)這類學(xué)生開展管理工作期間,應(yīng)該充分掌握和了解學(xué)生的發(fā)展特性,不要對(duì)學(xué)生給予非常高的要求和任務(wù)標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)該運(yùn)用合理的管理方式通過正確引導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,并能自覺地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中,讓學(xué)生逐漸地形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從當(dāng)前的班主任管理現(xiàn)狀來講,很多班主任選擇的管理方式非常不合理,將普通高中學(xué)校的管理方式進(jìn)行了照搬實(shí)施,這樣的管理方式不僅無法有效管理學(xué)生,更導(dǎo)致管理工作無法達(dá)到預(yù)期效果,甚至?xí)斐蓪W(xué)生產(chǎn)生厭惡心理,無法配合教師落實(shí)好管理工作。
(二)管理效率低下
班主任是中職學(xué)生直接接觸最多的教師,不僅要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行管理,還需涉及學(xué)生的生活,所以,班主任必須充分的了解自身到底需要做哪些工作,有效落實(shí)班級(jí)管理工作,通過科學(xué)的手段給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。班主任在管理過程中應(yīng)該滲入德育教育,在教育的過程中潛移默化地讓學(xué)生形成正確的三觀,好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣,讓學(xué)生得到更好的發(fā)展。然而,實(shí)際工作當(dāng)中,大多數(shù)的班主任不管是工作效果,還是工作水平都與學(xué)生的發(fā)展需求不相符,讓班級(jí)管理措施落實(shí)存在極大的難度。這些問題的發(fā)生與班主任運(yùn)用的管理模式有著直接的關(guān)系,班主任思想過于傳統(tǒng),不能靈活運(yùn)用多種管理模式,只通過一種管理模式落實(shí)管理工作,另外,與學(xué)生互動(dòng)溝通重慶中專學(xué)校較少,無法從學(xué)生的角度思考問題,根據(jù)自身的想法和經(jīng)驗(yàn)開展管理工作,造成學(xué)生不能積極配合管理,導(dǎo)致班級(jí)管理差強(qiáng)人意。
(三)家校聯(lián)合不夠緊密
不管是任何階段的教育和學(xué)習(xí),除了學(xué)校教育至關(guān)重要,家庭教育同樣不可忽視,家庭教育是人一生中的第一次教育,所以,必須將家庭和學(xué)習(xí)教育進(jìn)行完美結(jié)合,才能促進(jìn)學(xué)生更好地成長和發(fā)展。然而,從目前的中職學(xué)習(xí)管理情況來看,很多學(xué)校對(duì)家校共育問題較為忽視,班主任更不會(huì)抽出很多時(shí)間與學(xué)生家長進(jìn)行互動(dòng)交流,無法發(fā)揮家校共育的作用。造成這樣的局面是很多因素所致。第一,一些家長認(rèn)為將孩子送到學(xué)校,學(xué)校和教師就應(yīng)該負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,所以,大多數(shù)的家長對(duì)孩子在家的狀態(tài)較少干涉和引導(dǎo),教育問題直接交給學(xué)校。第二,班主任本身較少和家長進(jìn)行溝通,不能與家長形成合力實(shí)現(xiàn)共育目的,只有學(xué)生在學(xué)校做錯(cuò)事情時(shí),班主任才會(huì)與家長取得聯(lián)系,給家長說明學(xué)生哪里出錯(cuò)了,讓家長對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的行為進(jìn)行教育。這樣的狀態(tài)下根本不能讓班級(jí)管理工作高效開展。
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下中職班主任管理工作問題應(yīng)對(duì)策略

(一)通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),構(gòu)建班級(jí)電子檔案
班主任和學(xué)科教師不同,不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的管理,還包括學(xué)生的生活管理,由于工作量較大,運(yùn)用傳統(tǒng)管理模式根本無法達(dá)到雙向兼顧的目的,即使落實(shí)了各方面的管理工作,效果也差強(qiáng)人意。但是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下能夠讓班主任運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)和管理手段,有效開展管理工作。如一個(gè)班級(jí)有好幾十個(gè)學(xué)生,班主任需要詳細(xì)掌握和了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)等狀況,在新生入學(xué)時(shí),班主任可以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建班級(jí)電子檔案,將學(xué)生的基本信息內(nèi)容錄入到軟件體系當(dāng)中。在后期的班級(jí)管理工作中可以將學(xué)生的各項(xiàng)成績、獎(jiǎng)罰等情況進(jìn)行詳細(xì)錄入,完成學(xué)生的信息檔案建設(shè),利于后期管理中能夠直接調(diào)取學(xué)生的信息,提升工作效率。再者,班主任可以通過大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等各種數(shù)據(jù)技術(shù),有效開展檔案管理工作,分析學(xué)生的電子檔案數(shù)據(jù),讓班主任掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)和生活改變,能夠根據(jù)學(xué)生的整體狀況制定科學(xué)、合理的管理方案,保證管理工作高效落實(shí)。如完成一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),班主任可以將學(xué)生的電子檔案調(diào)取出來,分析學(xué)生整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,如果學(xué)生成績等方面存在較大變化,教師應(yīng)該對(duì)發(fā)生原因進(jìn)行分析和探究,并實(shí)施有效的解決對(duì)策,讓學(xué)生進(jìn)行自我反思,對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性管理。另外,班主任可以構(gòu)建學(xué)生成成長案庫,將學(xué)校每次組織的活動(dòng)內(nèi)容形成的活動(dòng)照片、視頻等錄入到檔案庫當(dāng)中,讓班主任對(duì)班級(jí)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。這足以說明班主任在班級(jí)管理中,運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不僅能夠促進(jìn)管理工作的有效開展,更能提升班主任管理水平。
(二)借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),構(gòu)建信息化班級(jí)管理平臺(tái)
班主任的日常管理工作不僅比較繁復(fù),而且工作量較大,教師如果運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以將管理工作實(shí)現(xiàn)智能化及自動(dòng)化,不僅能夠幫助班主任減輕工作負(fù)擔(dān),也能保證班級(jí)管理成效。所以,班主任完全可以與時(shí)俱進(jìn),充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì),在班級(jí)管理工作中融入智能化班級(jí)管理系統(tǒng),將一些簡單重復(fù)性工作可以運(yùn)用管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn),如學(xué)習(xí)成績管理、班級(jí)活動(dòng)公布等,讓班級(jí)管理工作逐漸向自動(dòng)化、智能化方向發(fā)展,不僅能夠更好地督促學(xué)生學(xué)習(xí),更能提升班主任信息化管理水平。就學(xué)生考勤管理方面而言,該工作相對(duì)比較復(fù)雜,班主任需要將學(xué)生每天的出勤狀況進(jìn)行詳細(xì)記錄并做總結(jié),還需根據(jù)學(xué)生出勤情況給予評(píng)估評(píng)價(jià)。教師如果依然沿用以往的考勤管理模式,不僅讓班主任需面臨較大的工作任務(wù),還較易發(fā)生差錯(cuò),導(dǎo)致考勤信息與學(xué)生的實(shí)際情況不相符。教師可將這類煩瑣、重復(fù)性的工作通過班級(jí)管理系統(tǒng)處理,讓學(xué)生每天以班級(jí)管理系統(tǒng)打卡功能實(shí)現(xiàn)簽到,在學(xué)期結(jié)束后導(dǎo)入學(xué)生簽到信息并分析,這樣的方式不僅能讓班主任的管理工作更加便捷,也能給學(xué)生提供好的學(xué)習(xí)和生活服務(wù),提升班組管理水平。
(三)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),開展德育工作
中職教育活動(dòng)的開展不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力,掌握課本知識(shí),更是為了通過教育引導(dǎo)學(xué)生形成良好的個(gè)性品德,所以,班主任在開展管理工作時(shí)應(yīng)該高度重視德育教育工作。以往班主任給學(xué)生開展德育教育時(shí)運(yùn)用的方式比較單一,不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,造成德育教育效果較不理想。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景影響下,班主任可以借助“互聯(lián)網(wǎng)+”與德育相結(jié)合的方式,達(dá)到德育教育創(chuàng)新和改革,讓德育教育實(shí)現(xiàn)高效性、實(shí)效性目的。如微信、QQ、微博是現(xiàn)代學(xué)生運(yùn)用較為廣泛的社交軟件,班主任可以使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將德育教育內(nèi)容制作成網(wǎng)絡(luò)資源,然后通過社交軟件的方式分享給學(xué)生,真正地實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)德育教育的目的,讓學(xué)生更好地掌握和理解知識(shí)內(nèi)容。再者,班主任可以充分運(yùn)用信息平臺(tái)及信息技術(shù),將德育教育內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)張和延伸,形成多樣化的教育方式,保證教育成效。如教師可以通過信息技術(shù)將圖片、視頻、文字制作成視頻等形式的教育資源,讓學(xué)生直觀的感受知識(shí),利于學(xué)生更好地掌握和理解知識(shí)內(nèi)容。另外,班主任也可運(yùn)用線上平臺(tái)對(duì)學(xué)生提出問題,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題給予有效解決,保證教學(xué)質(zhì)量。
(四)利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái),構(gòu)建良好師生關(guān)系
對(duì)于學(xué)生來講,教師是自己非常敬重的人,是自己心目中的英雄,教師的言行舉止對(duì)學(xué)生有著極大的影響,如果教師尊重學(xué)生、表露出對(duì)學(xué)生的友善、喜愛,學(xué)生也會(huì)以同樣的感情反饋給教師,并且喜歡上教師的課程教學(xué),將情感積極投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,這無疑是學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生動(dòng)力的關(guān)鍵。如果教師對(duì)學(xué)生態(tài)度極差,學(xué)生一出現(xiàn)錯(cuò)誤教師惡語相加,會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生厭惡感,連帶不喜歡課程的學(xué)習(xí),班主任管理工作的開展也是同樣的道理,所以,只有建立和諧的師生關(guān)鍵,才能促進(jìn)班級(jí)管理工作保質(zhì)保量的達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代讓人和人之間的交通方式發(fā)生了改變,不需要面對(duì)面就能通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)互動(dòng)溝通,這也促進(jìn)了教師和學(xué)生之間能夠形成良好的線上互動(dòng)。特別是班主任開展班級(jí)管理工作時(shí),可以通過“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái),主動(dòng)與學(xué)生互動(dòng)建立亦師亦友的關(guān)系,讓學(xué)生從老師的言語中感受到自己是被肯定的、認(rèn)可的,這樣才能促進(jìn)學(xué)生積極配合班主任落實(shí)管理工作。如班主任可以通過微信、QQ等方式建立班級(jí)群,通過班級(jí)群的方式和學(xué)生一同探討學(xué)習(xí)、生活,讓學(xué)生感受到教師的平易近人。班主任在和學(xué)生進(jìn)行溝通時(shí)應(yīng)該態(tài)度友善、親切,尊重、平等對(duì)待每一位學(xué)生,讓學(xué)生感受到來自老師的關(guān)心、關(guān)懷,潛移默化的也會(huì)讓學(xué)生建立積極向上的情感。

(五)借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)家校共育
一個(gè)人的學(xué)習(xí)是無止境的,來自學(xué)校的教育、社會(huì)的教育等都會(huì)讓學(xué)生得到不斷的錘煉和成長,但是在這個(gè)教育當(dāng)中,家校共育影響學(xué)生最為深刻,所以,班主任在開展班級(jí)管理工作時(shí),應(yīng)該邀請(qǐng)家長共同配合促進(jìn)學(xué)生的健康成長。班主任在日常工作中應(yīng)該多與學(xué)生家長取得聯(lián)系和溝通,通過家庭和學(xué)校教育的合力,正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。過去班主任會(huì)通過電話、家長會(huì)等傳統(tǒng)方式和家長互動(dòng)交流,這種方式過于片面性,班主任不能完全地了解學(xué)生的日常生活狀況,家長也無法掌握學(xué)生的真實(shí)學(xué)校生活。
以上就是3721職校網(wǎng)小編整理的有關(guān)2023年中職教育有效開展班級(jí)管理工作,讓學(xué)生得到全面發(fā)展信息。希望對(duì)廣大學(xué)生家長有所幫助。如果有不明白的問題也可以在線咨詢,會(huì)有專業(yè)老師給你解答。
友情提示:以上信息由3721職校網(wǎng)(m.weilaizhixiang.com)整理編輯,僅供參考。
本文地址:http://m.weilaizhixiang.com/news/386427.html
重慶職業(yè)學(xué)校招生信息
-
【重慶市長,重慶市中專,重慶市市長】重慶市輕工業(yè)學(xué)校召開2024年春期食品安全工作會(huì): 2月19日, 2024年春季學(xué)期食品安全工作會(huì)在篤實(shí)樓1101會(huì)議室召開。黨委副書記、校長梁亮亮,分管副校長呂正偉出席會(huì)議,后..
-
重慶公辦技校名單,重慶公辦職校排名榜,重慶公辦衛(wèi)校名單,2024重慶排名前四的公辦護(hù)理專業(yè)學(xué)校名單:2024重慶排名前四的公辦護(hù)理專業(yè)學(xué)校名單大全2024重慶排名前四的公辦護(hù)理專業(yè)學(xué)校名單名單序號(hào)學(xué)校名稱學(xué)校性..
-
【重慶市長,重慶三峽醫(yī)藥高等專科學(xué)校,重慶市中專】重慶三峽醫(yī)藥高等專科學(xué)校體育教師在第九屆重慶市高校青年體育教師基本功大賽中喜獲佳績: 近日,由重慶市教育委員會(huì)主辦的第九屆重慶市高校青年體育教師基本..
-
【重慶市江北教育局,重慶重點(diǎn)職教中心名單,重慶重點(diǎn)職教中心排行】“研”耕不輟結(jié)碩果 專家引領(lǐng)啟新程丨立信職教中心召開重慶市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)課題結(jié)題評(píng)審會(huì): 1月12日,重慶市教育科學(xué)“十三五”..
-
【重慶渝北職教中心,重慶榮昌職教中心,奉化職教中心的職業(yè)】以賽促教強(qiáng)技能 砥礪前行共成長丨立信職教中心在2023-2024年重慶市職業(yè)院校技能大賽斬獲佳績: 近日,由重慶市教育委員會(huì)、重慶市經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)..
-
【職教中心,白水職教中心,玉田職教中心】新歲序開 共赴新程|立信職教中心扎實(shí)推進(jìn)期末各項(xiàng)工作: 新歲序開,同赴新程。為全面總結(jié)本學(xué)期工作,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),持續(xù)提升教育教學(xué)質(zhì)量,助推學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展,學(xué)..
-
【重慶市工業(yè)學(xué)校,重慶市工業(yè)學(xué)校放假,重慶市工業(yè)學(xué)校招生】市經(jīng)濟(jì)信息委主任藍(lán)慶華蒞臨重慶市工業(yè)學(xué)校檢查指導(dǎo)安全穩(wěn)定工作并慰問值班教職工: 2月2日下午,市經(jīng)濟(jì)信息委藍(lán)慶華主任率隊(duì)走訪慰問重慶市工業(yè)學(xué)校..
-
中職學(xué)校排名,重慶中職排名,重慶中職學(xué)校名單,重慶口腔醫(yī)學(xué)中職學(xué)校排名榜(最新):重慶口腔醫(yī)學(xué)中職學(xué)校排名榜重慶口腔醫(yī)學(xué)中職學(xué)校排名榜排名學(xué)校名稱1重慶衛(wèi)生技工學(xué)校2三峽聯(lián)合職業(yè)大學(xué)3重慶公共衛(wèi)生學(xué)校注..
-
重慶渝西衛(wèi)校報(bào)名需要什么資料: 大家在了解學(xué)校之后肯定是要準(zhǔn)備報(bào)名了的,那么在報(bào)名之前肯定需要先了解清楚重慶渝西衛(wèi)校報(bào)名需要什么資料,小編在這里整理了有關(guān)信息,希望能幫助到大家。1.擁護(hù)中國共產(chǎn)黨,熱..
-
重慶渝西衛(wèi)生學(xué)校:培育醫(yī)護(hù)精英,鑄就未來希望: 重慶渝西衛(wèi)生學(xué)校:培育醫(yī)護(hù)精英,鑄就未來希望隨著健康產(chǎn)業(yè)的迅速崛起,醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)在我國得到了前所未有的重視。為了滿足社會(huì)對(duì)高素質(zhì)醫(yī)護(hù)人才的需求,重慶渝..
重慶學(xué)校新聞
- 【重慶食品學(xué)校】重慶市輕工業(yè)學(xué)校召開2024年
- 【重慶護(hù)理學(xué)校】2024重慶排名前四的公辦護(hù)理
- 【重慶體育學(xué)校】重慶三峽醫(yī)藥高等專科學(xué)校體
- 【重慶職教中心】立信職教中心召開重慶市教育
- 【重慶職教中心】立信職教中心在2023-2024年
- 【重慶職教中心】立信職教中心扎實(shí)推進(jìn)期末各
- 【重慶職業(yè)學(xué)校】市經(jīng)濟(jì)信息委主任藍(lán)慶華蒞臨
- 【重慶口腔學(xué)校】重慶口腔醫(yī)學(xué)中職學(xué)校排名榜
- 【重慶中專學(xué)校】重慶裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)中專學(xué)校排
- 【重慶衛(wèi)校】重慶渝西衛(wèi)校報(bào)名需要什么資料
- 【重慶食品學(xué)校】重慶市輕工業(yè)學(xué)校召開2024年
- 【重慶護(hù)理學(xué)校】2024重慶排名前四的公辦護(hù)理
- 【重慶體育學(xué)校】重慶三峽醫(yī)藥高等專科學(xué)校體










