【重慶技校】重慶職校、職中、中職、中專、技校、職高、高職、高專、大專啥區(qū)別
“職業(yè)教育與普通教育是不同教育類型,具有同等重要地位,是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分,是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑。”這是今年提出的《中華人民共和國職業(yè)教育法(修訂草案)》白紙黑字的第三條原文。
其實早在2014年6月,教育部等六部門印發(fā)的《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃(2014-2023年)》,職業(yè)教育就重慶職校首次作為類型教育與普通教育實現(xiàn)了地位上的平等。現(xiàn)如今,《職業(yè)教育法草案》進一步強調(diào)了這種平等性,并數(shù)次用到“支持”、“鼓勵”、“推進”等關(guān)鍵詞,明確提出“支持社會力量廣泛、平等參與職業(yè)教育”。
然而對民眾來說,尤其是身在“普通教育”范疇內(nèi)的這部分民眾來說,正視并尊重“職業(yè)教育”的第一步,是弄清楚“職業(yè)教育”里那些被繞暈了的各種名詞和概念:
職校、職中、中職、中專、技校、職高、高職、高專、大專……
這些像多米諾骨牌一樣的名詞究竟是什么意思?A和B、B和C之間究竟有什么區(qū)別?我們真的弄明白了嗎?
首先,我們應(yīng)該根據(jù)縱向上的教育層級做劃分:上面所有這些名詞,涵蓋了職業(yè)教育中的“中等職業(yè)教育階段”和“高等職業(yè)教育階段”,也就是和普通教育里的高中和大學(xué)階段相對應(yīng)。所以我們首先可以弄清楚的詞叫“中職”。
一般使用“中職”有兩種含義:

一是指代“中等職業(yè)教育”,二是對所有中等職業(yè)教育學(xué)校的統(tǒng)稱,也就是說在第二種含義里,“中職”說的就是“中職學(xué)校”,對應(yīng)的就是普通教育里的高中這部分學(xué)段。
那么“中職學(xué)校”有哪幾種呢?分別是:職業(yè)高中、普通中專、成人中專和技工學(xué)校。
這里我們先單獨說一下“成人中專”。這其中的“成人”兩個字,不是指成年人,而主要是面向已經(jīng)在職的社會人士,“成人中專”也是可以招應(yīng)屆和往屆初中畢業(yè)生的,這一點和其他中職學(xué)校一樣,只不過我們在大多數(shù)時候聽到“成人中專”,都是在說和上班族進修有關(guān)的事情。
那么剩下的三種,普通中專(中專)、技工學(xué)校(技校)和職業(yè)高中(職高),就是我們需要重點比對的學(xué)校類型。先來看普通中專,我們使用最常見的簡稱“中專”來代替。
中專是個很有歷史感的詞匯,本身中專也是我國在建國初按照前蘇聯(lián)的模式引進的,在60后70后上學(xué)那會兒,中專是相當(dāng)受追捧的,甚至有“能去中專誰去高中”的說法,中專包分配工作這件事,是直到1996年才取消。當(dāng)然隨著社會經(jīng)濟發(fā)展,最早的那批中專學(xué)校,后來很多都升格成了大專甚至本科,所以中專的地位自然就大不如前了。
再看技工學(xué)校,簡稱就是“技校”,和技工學(xué)校類似的還包括技師學(xué)院、專修學(xué)院這類稱呼,都可以統(tǒng)稱為“技校”。技校大多是民辦,培養(yǎng)的是實用型人才,也就是畢業(yè)之后能掌握一門謀生的手藝。技校在全國范圍內(nèi)比較著名的有新東方、藍(lán)翔等等,技校學(xué)習(xí)有1-5年的不同專業(yè),畢業(yè)之后一般能拿到兩個證書,包括學(xué)歷文憑和職業(yè)資格證書。
全國著名的藍(lán)翔技校挖掘機專業(yè)學(xué)習(xí)現(xiàn)場最后是職業(yè)高中,簡稱“職高”,也就是在模式上和普通高中最接近的一種。一般來說,職高是從九年義務(wù)教育改革中那些升學(xué)率和師資力量較差的普通高中改制而來,所以職高是以公辦校為主。普高重視文化課,職高重視技術(shù)和職業(yè)的部分(培養(yǎng)目標(biāo)和中專類似),但職高同樣可以參加高考。如果我們把中專、技校和職高放到一起比較,三者之間有哪些不同呢?
1、辦學(xué)形式不同中專以行業(yè)辦學(xué)為主,技校主要由國有大中型企業(yè)和私營企業(yè)主辦學(xué),而職高是由當(dāng)?shù)亟逃块T主辦。
2、主管部門不同中專和職高是教育部門主管,而技校是人社部門主管。

3、培養(yǎng)目標(biāo)不同中專以就業(yè)為主,職高可就業(yè)可升學(xué),而技校基本上是為各行業(yè)各企業(yè)培養(yǎng)一線工作者。
4、課程設(shè)置不同職高以偏理論的課程為主,技校最重視實踐,而中專的教學(xué)大致在前兩者之間。
5、招生對象不同中專和職高主要招收應(yīng)往屆初中畢業(yè)生,而技校除初中畢業(yè)生外,還招收一般社會青年和未就業(yè)農(nóng)民工。
6、學(xué)制不同職高是3年制普通國民教育,中專多數(shù)是3年制,極個別有1、2、4、5年制,而技校學(xué)制根據(jù)專業(yè)不同有1-5年制。
7、報名招生不同中專和職高因為由教育部門主管,錄取分?jǐn)?shù)線和招生計劃有嚴(yán)格限制,而技校由人社部門主管,以就業(yè)為導(dǎo)向,招生沒有限制。
8、升學(xué)出路不同職高可以參加普通高考,也可以參加技能高考,而中專和技校參加高考會有一定的限制,個別省份的中專和技校學(xué)生更適合參加春季高考,或者以單招的方式先考專科,再走專升本的途徑。
通過以上分析我們可以發(fā)現(xiàn),像“職校”、“職中”這種難以歸類的縮寫,因為指代不明而可能產(chǎn)生歧義,使用的時候應(yīng)該加以注明:比如“職校”,如果是指“職業(yè)技術(shù)學(xué)校”,那這里的“職校”就等同于“中專”的意思,而有時候“職校”又是指“職業(yè)高級中學(xué)”,那“職校”就等同于“職高”。
“職中”也有類似的問題,如果是指“職業(yè)中專”,那這個“職中”等于“中專”,如果是指“中等職業(yè)教育學(xué)校”,那這個“職中”其實就是最開始提到的“中職”,在這種情況下,“中職”顯然是更規(guī)范的用法。
接下來還剩大專、高專、高職,問題就清晰很多了,這三個詞都適用于“高等職業(yè)教育階段”。
大專,全稱是大學(xué)專科,而專科又分為高專和高職,也就說這兩種都屬于大專學(xué)歷。在二本和三本還沒有合并的年代,高專是第四批錄取,而高職屬于第五批。
高專,就是我們俗稱的“專科”,可以算是最正宗的大專。一般來講,如果一所學(xué)校叫XX高等專科學(xué)校,那說明這個學(xué)校起碼辦學(xué)歷史是比較悠久的,許多高專院校是從當(dāng)年的中專升格而來,并且高專還可以繼續(xù)升本科甚至一本。事實上我國公辦本科中,有一大半都是從高專升格而來的。
最后再單獨說說將中等和高等職業(yè)教育結(jié)合在一起的“3+2分段制高職”和“五年一貫制高職”。
所謂的“3+2”,是指中專學(xué)校和大專院校聯(lián)合辦學(xué),在中專完成3年學(xué)習(xí)后,再到聯(lián)合辦學(xué)的院校完成2年課程,從而拿到大專畢業(yè)證,前3年按照中專標(biāo)準(zhǔn)收費,后2年按照大專標(biāo)準(zhǔn)收費,“3+2”中間有一個轉(zhuǎn)段考試。

而“五年一貫制”,是由普通高職院校獨立辦學(xué),學(xué)生的五年全部是在大學(xué)院校里學(xué)習(xí),所以整體的學(xué)習(xí)環(huán)境肯定是“五年一貫制”好于“3+2”,但同時五年下來的學(xué)費也是“五年一貫制”更高。“3+2”和“五年一貫制”在畢業(yè)證上也有不同:“3+2”會在“3”結(jié)束后先拿到中專畢業(yè)證,最后再拿到大專畢業(yè)證,但畢業(yè)證上會注明“中專起點兩年制大專”;而“五年一貫制”只在學(xué)制結(jié)束后拿到大專畢業(yè)證。
從學(xué)制來看,“3+2”和“五年一貫制”都能比經(jīng)過高考的普通三年制大專省去1年的時間,然而從含金量上來看,“五年一貫制”大專和普通三年制大專,都高于由中專發(fā)起的“3+2”模式。當(dāng)然無論如何,“3+2”之類的模式,仍然為那些無法接受高中教育的學(xué)生開辟了一條新的升學(xué)路徑,職業(yè)教育與普通教育的平等地位,一定程度上也通過學(xué)生們自主選擇不同的求學(xué)路徑而得以彰顯。
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重慶技校招生信息
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