【重慶職業學校】重慶中職“三教”改革解鎖人才培養新范式

2023年，國務院發布《國家職業教育改革實施方案》，把奮力辦好新時代職業教育的決策部署細化為若干具體行動。《方案》明確提出“三教”（教師、教材、教法）改革的任務，以教師為根本、教材為基礎、教法為途徑，形成了一個閉環，解決“誰來教、教什么、如何教”的核心問題。

以培養適應行業企業需求的復合型、創新型高素質技術技能人才為落腳點，近年來，重慶市中職教育不斷深化“三教”改革，擴大了優質教育資源覆蓋面，解鎖人才培養新范式，激活中職教育邁向高質量發展的新動能。

讓“雙師型”教師站得穩講臺、下得了車間

2023年全國職業院校技能大賽教學能力比賽和首屆全國職業院校技能大賽中等職業學校班主任能力比賽于去年12月落下帷幕。重慶市中職組教師在教學能力比賽中獲得4個一等獎、2個二等獎、4個三等獎，一等獎總數排名全國第3位，重慶市教委再次獲得“最佳組織獎”。同時在班主任能力比賽中，我市共獲得2個一等獎、3個二等獎、2個三等獎，獲一等獎總數排名全國第4位。

在參賽指標相比其他省市偏少的情況下，重慶整體獲獎總數依然位居全國前列，這也再次印證重慶中職“雙師型”教師的實力。

教師是育人之本。為全方位提升教師整體素質，重慶市出臺《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》，建設高素質“雙師型”職業教育教師隊伍，計劃5年時間選派1000名職業院校優秀教師赴企業擔任技師或工程師，選派1000名企業優秀技師或工程師赴職業院校擔任專業教師，2017年至今已選派7批次共1653人進行學校與企業的雙向交流。

站得穩講臺、下得了車間，這些“雙師型”教師如何錘煉而成？

以重慶市九龍坡職業教育中心為例。該校構建起“一階繁星工程”“二階聚星工程”“三階名師工程”的“三階遞進式”教師隊伍培養模式，通過專家指導、理論學習、教育考查等形式進行培養，使其教育理論素養和業務能力得到全面提升，著力培養“教學之星”“技能之星”“育人之星”“科研之星”“管理之星”。

重慶市合川教師進修校作為教師培養“搖籃”，更是不遺余力地開展隊伍建設改革，比如該校的市級中職重點特色專業、高水平骨干專業學前教育在引進名師、選拔名師、培養名師的同時，聘請行業幼兒園和學校的專家能手為兼職教師，實現校園合作“雙贏”，形成一支高水平兼職教師隊伍，緊跟學前教育發展最新前沿趨勢。

目前重慶市“雙師型”教師數量已達到教師總數的51%。

將行業新技術、新工藝、新規范融入教材中

教材“教什么”決定了學生“學什么”，直接關系到學生綜合素養和職業能力的高低，也關系到他們未來的創業就業質量。

“我是新能源汽車專業的學生，之所以選擇這個專業是因為新能源汽車行業前景很好。”重慶市渝北職業教育中心一名學生說，比起傳統的汽車維修專業，這個專業所學到的東西更聚焦新能源汽車的拆裝、檢測、維修等，更有針對性。

該校相關負責人介紹，新能源汽車專業屬于新開設專業，近年來學校除了用好國家規劃教材外，還不斷通過市場需求調查、技能大賽調研、企業深度考察等形式，補充一些新技術、新工藝、新規范進教材中。

懂得選用教材、創新教材、編寫教材，這是當前我市中職教育推進“教材”改革的重點。有好教材才有好課程，最終才能教出受市場青睞的學生。

據了解，重慶市渝北職業教育中心依據課程標準重組教學內容，編寫和開發項目式、手冊式、活頁式教材，在內容上打破原有課程體系、融入X證書標準，突出其應用性與實踐性。同時不斷完善教材形態，配套數字化教學資源，形成“紙質教材+電子資源”的新形態一體化教材體系。

一本本教材、一門門課程，鋪墊起學子的進階之路。

正如重慶市彭水縣職業教育中心根據行業企業的應用需求，組織了專業教師對現有教材進行整合，重新確定學習項目。這些項目既包含基本的教學知識點，又能調動學生解決問題的積極性，同時實現了教師和學生共同參與。教師注意啟發學生去主動發現身邊的素材進行實訓操作，已經形成常態。

為更有力地回答“教什么”的問題，2023年我市印發《重慶市中等職業學校教學管理規程》，研制專業技能核心課程標準，組織開展10門公共基礎課程標準專題培訓。同時委托市教科院開發11個專業大類8個公共基礎學科的教學資源，供全市中職師生免費使用。

以校企合作為突破，引領學生學中做、做中學

“‘三教’改革中，我們實現校企雙方師資互聘互學，教材也更貼合市場需求、生產實際，那么教法從校企合作進行突破也尤為重要。”市教委相關負責人認為，“教法”的改革需要全員參與教學方式方法創新，主動運用啟發式、探究式、討論式、參與式等方法，創新項目教學、案例教學、情景教學、工作過程導向教學、課堂現場雙向教學等，引領學生在學中做、做中學，全方位提升綜合素養與能力。

依托附屬醫院、“雙師型”教師培養培訓基地、“1+X”證書考評點、校企共建“雙基地”4個產教融合平臺，重慶市醫藥衛生學校積極探索人才培養模式改革，初步構建起“工學結合、課證融通”人才培養模式。2016年-2023年，該校學生參加全國職業院校技能大賽連續4年獲一等獎。

重慶市立信職業教育中心牽頭200多家行業、企業，成立“校行企”協作會和重慶汽車職教集團，與歐洲職業教育與社會教育集團合作開辦數控技術高級特色班，整合各方資源為教學助力。同時文化基礎課形成“自學、互學、展學”的高效“學本式”卓越課堂教學模式，專業核心課以“校級—區級—市級—國家級”的“四級賽制”為抓手，推動教學目標與行業標準對接、教學內容與工作任務對接、教學方法與工作過程對接、教學評價與崗位要求對接的實踐性教學改革。

教學改革的深度直接決定了育人水平的高度。近年來，該校每年2000多名畢業生合格畢業生“雙證”獲取率達到100%，一次性就業率100%，穩定就業率92.5%，對口就業率88.6%，90%以上就業于世界500強和地方支柱產重慶中等專業學校業。

為引領中職學校深化校企合作育人，重慶市還出臺了《重慶市人民政府關于深化產教融合的實施意見》《重慶市職業學校校企合作實施辦法》，全面推進產教融合發展，不斷提高技術技能人才培養質量，為經濟社會發展和產業轉型升級提供人才支撐。

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