【貴陽衛(wèi)生學(xué)校】清鎮(zhèn)衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校有哪些專業(yè)

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，做好“機會教育”

在教育學(xué)生的過程中，機會教育尤其顯得重要和有效。如果一個學(xué)生表現(xiàn)良好，甚至只有好的跡象就應(yīng)立即給予大漲旗鼓的肯定，表揚，并號召本班所有學(xué)生向他學(xué)習(xí)，相反，如果一個同學(xué)犯了錯誤，甚至只有錯誤的跡象也要即時的糾正和批評，并說明其危害程度，根據(jù)情況可以背后批評，也可以在全班給予剖析，批評，教育。特別是在學(xué)生中出現(xiàn)好人好事，甚至是很小的成績，也要夸大作用的肯定，相反，學(xué)生中，社會上正在發(fā)生的學(xué)生的錯誤行為，也要即時拿來作為典型事例進(jìn)行講評，由于機會教育的及時性，對學(xué)生觸動會很大，并且會防止學(xué)生犯更大的錯誤。這樣，好的會得到及時表揚，會更好，壞的被及時糾正，沒能進(jìn)一步擴大，還會向好的方向發(fā)展，所以抓住日常生活中的典型事例進(jìn)行正反兩面的機會教育是很必要的，也是最有成效。

6，著眼于內(nèi)心思想教育

教育人，主要教給他們良好，健康的思想，職校學(xué)生的年齡決定了他們正處于世界觀形成階段，此時他們的內(nèi)心思想是多變的，復(fù)雜不成熟的，容易受外界各種思潮的影響。作為班主任應(yīng)努力把握他們的思想動態(tài)，灌之于健康，正確的思想，讓良好的思想根植于他們的心靈。

班主任可以通過聊天，交談，周記，和平時細(xì)小的行為掌握他們的內(nèi)心所想，發(fā)現(xiàn)不好的苗頭應(yīng)給予鮮明的批評，教育，并給予正確的指正。比如，學(xué)生對考試的看法認(rèn)為還有重要，可以糊，作假也沒有什么丟人的思想。

我們可以給予正確的指導(dǎo)。

A， 考前給題，是由于學(xué)生平時學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不努力不得于而為之。

B， 給出的考題是必須了解掌握的知識能力，只要學(xué)生背得，記得，在社會工作中運用起來就是能力，就能立足于社會。

C，就在給出考題的情況下，學(xué)生們都不愿意去學(xué)，去背，考試還要靠作弊才能過關(guān)，這到底是學(xué)校不負(fù)責(zé)，老師不認(rèn)真，還是學(xué)生不努力，在混日子，在糊自已。

還比如學(xué)生做班干部，居然還有認(rèn)為是為了給班主任幫忙的說法。這是很可笑的，很顯然是班主任教育方法的問題。我們讓學(xué)生做班干部，是讓他多一個鍛煉的機會，理應(yīng)讓他感受到班主任良苦用心，理應(yīng)對班主任心存感激才對，理應(yīng)認(rèn)真做好工作，來報答班主任才對。結(jié)果，班主任給了班干部機會，卻又欠了學(xué)生一個人情。這樣的教育只能是害了學(xué)生。

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