【職業學校】初中語文知識點有哪些

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表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論。表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托(正襯、反襯)。修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語。

一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

二、表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托(正襯、反襯)

三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語

四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果

五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

六、描寫角度：正面描寫、側面描寫

七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌

八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

九、描寫景物的方法：動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)

十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

1.通假字

尊君在不(“不”同“否”，句末語氣詞，表詢問。)

2.一詞多義

元方時年七歲(當時)學而時習之(時常)

3.古今異義

太丘舍去(古義：離開;今義：前往)

與兒女講論文義(古義：對子侄輩的統稱;今義：兒子和女兒)

陳太丘與友期行(古義：約定;今義：日期)

元方時年七歲，門外戲(古義：玩耍;今義：戲劇，雜技)

下車引之(古義：拉;今義：引導)

元方入門不顧(古義：回頭看;今義：照顧或顧客)

4.詞類活用

友人慚(形容詞用作動詞，感到慚愧)

5.文言句式

即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。(判斷句)

白雪紛紛何所似?(倒裝句，賓語前置)

過中不至，太丘舍去，去后乃至。(省略句，省略主語)

6.字音字形

謝太傅(fù)，謝道韞(yùn)，陳寔(shí)，尊君在不(fǒu)

7.重難詞語

謝太傅寒雪日內集(家庭聚會)

俄而雪驟(不久，一會兒)

公欣然曰(愉快的樣子)

差可擬(差，大致、差不多;擬，相比)

未若柳絮因風起(憑借)

陳太丘與友期行(約定)

太丘舍去(離開)

去后乃至(乃，才;至，到)

相委而去(丟下，舍棄)

下車引之(拉)

元方入門不顧(回頭看)

8.文章主旨

《詠雪》寫了晉朝著名文學世家謝安家里的一個生活故事，表現了謝道韞的文學才華，勾畫了古人家庭教育、家庭生活的畫面。

《陳太丘與友期》講述了七歲兒童陳元方的故事，表現出陳元方小小年紀即明白事理、落落大方的品質，同時也側面告誡人們做事要講誠信。

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