【重慶職業(yè)學校】重慶中華職業(yè)學校有那些專業(yè)
重慶中華職業(yè)學校有那些專業(yè):教育部:普及高中階段教育,必須把中等職業(yè)教育擺在重要位置、重慶中華職業(yè)學校、
重慶中華職業(yè)學校專業(yè)名單:城市軌道交通運營管理、建筑工程施工、汽車制造與檢修、數(shù)控技術應用、模具制造技術、汽車整車與配件營銷、服裝設計與工藝、航空服務、旅游服務與管理、計算機平面設計、計算機應用。

高中階段教育(包括普通高中、普通中專、成人中專、職業(yè)中專、技工學校)是國民教育體系的重要環(huán)節(jié),是學生從未成年走向成年、個性形成、自主發(fā)展的關鍵時期,肩負著為各類人才成長奠基、培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能型人才的使命。
4月6日,教育部召開新聞發(fā)布會,介紹《高中階段教育普及攻堅計劃(2017-2020年)》有關情況。教育部基礎教育司司長呂玉剛在發(fā)布會上介紹,《攻堅計劃》的總目標是到2020年,全國普及高中階段教育,適應初中畢業(yè)生接受良好高中階段教育的需求。
近年來,我國高中階段教育取得了長足發(fā)展。2016年高中階段教育毛入學率達到87.5%,普及水平邁上了新臺階。但由于多方面原因,中西部貧困地區(qū)教育資源短缺,普及程度低,中等職業(yè)教育發(fā)展明顯滯后。這些地區(qū)受經(jīng)濟發(fā)展水平和自然環(huán)境條件的制約,普及任務異常艱巨。同時,東部經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)也存在許多薄弱環(huán)節(jié),如普通高中教育與中等職業(yè)教育發(fā)展不協(xié)調(diào),普通高中56人以上大班額比例接近四分之一,有的班額甚至超過80人。到2020年要實現(xiàn)普及高中階段教育的目標,時間緊、任務重,必須組織實施攻堅。

日前,經(jīng)國務院同意,教育部等四部門印發(fā)了《高中階段教育普及攻堅計劃(2017-2020年)》(以下簡稱《攻堅計劃》)。《攻堅計劃》提出了1個總目標和5個具體目標。
一個總目標是:到2020年,全國普及高中階段教育,適應初中畢業(yè)生接受良好高中階段教育的需求。
五個具體目標包括:一是全國、各省(區(qū)、市)毛入學率均達到90%以上,中西部貧困地區(qū)毛入學率顯著提升;二是普通高中與中等職業(yè)教育結構更加合理,招生規(guī)模大體相當;三是學校辦學條件明顯改善,滿足教育教學基本需要;四是經(jīng)費投入機制更加健全,生均撥款制度全面建立;五是教育質(zhì)量明顯提升,辦學特色更加鮮明,吸引力進一步增強。通過實現(xiàn)以上目標,努力形成結構合理、保障有力、多樣特色的高中階段教育。
教育部基礎教育司司長呂玉剛在回答記者提問時指出,普及高中階段教育的關鍵是保基本、補短板、促公平。《攻堅計劃》提出了三個層面的攻堅重點:一是中西部貧困地區(qū)、民族地區(qū)、邊遠地區(qū)和革命老區(qū)等4類地區(qū);二是家庭經(jīng)濟困難學生、殘疾學生和進城務工人員隨遷子女等3類特殊群體;三是普通高中大班額比例高、職業(yè)教育招生比例持續(xù)下降和學校運轉(zhuǎn)困難等3個突出問題。

《攻堅計劃》將提高教育質(zhì)量擺在突出位置,堅持立德樹人,推動學校多樣化有特色發(fā)展,增強高中教育的適宜性和吸引力,為學生的成長成才奠定基礎。
提高普通高中教育質(zhì)量的主要措施有:一是深化課程改革,加強選修課程建設,增強課程的選擇性和適宜性;二是建立學生發(fā)展指導制度,加強對學生課程選擇、升學就業(yè)的指導;三是推進學校教育質(zhì)量綜合評價改革,改變單純以升學率評價教育質(zhì)量的傾向,發(fā)揮評價正確的育人導向作用;四是加強教師隊伍建設,及時補充配齊教師,特別是短缺學科教師。
提高中等職業(yè)教育質(zhì)量的主要措施有:一是實施職業(yè)教育產(chǎn)教融合工程,推動中等職業(yè)學校專業(yè)設置、課程內(nèi)容、教學方式與生產(chǎn)實踐對接;二是集中力量建設一批高水平職業(yè)學校,辦好一批適應當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展的特色優(yōu)勢專業(yè);三是加大“雙師型”教師培養(yǎng)力度,探索政府購買服務方式,解決中等職業(yè)學校“雙師型”教師不足的問題。
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