【職業(yè)學(xué)校】中職學(xué)生,用勞動創(chuàng)造美好生活

中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會在北京發(fā)布了《2012中國中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生發(fā)展與就業(yè)報(bào)告》。這份報(bào)告作為第一份聚焦于中職學(xué)生發(fā)展和就業(yè)情況的報(bào)告,第一次以第三方的視角觀察分析,第一次從學(xué)生的角度說明職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。報(bào)告從中等職業(yè)教育基本情況入手,反映了中職學(xué)生發(fā)展、中職學(xué)生就業(yè)、中職學(xué)生對經(jīng)濟(jì)社會的貢獻(xiàn),介紹了國家促進(jìn)中職學(xué)生發(fā)展與就業(yè)的政策舉措,展望了學(xué)生的未來發(fā)展。報(bào)告以翔實(shí)的數(shù)據(jù)、豐富的案例,證明了中等職業(yè)教育在發(fā)展經(jīng)濟(jì)、改善民生、促進(jìn)社會和諧中越來越發(fā)揮著不可替代的重要作用。
職業(yè)教育是國育事業(yè)的重要組成部分,是與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展聯(lián)系最緊密、最直接的一種教育類型,是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展和勞動就業(yè)的重要途徑。
2011年,全國有中等職業(yè)學(xué)校13093所,在校生2205.33萬人,年招生數(shù)占到了高中階段教育的半壁江山。在構(gòu)建具有中國特色、世界水準(zhǔn)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系新形勢下,中等職業(yè)教育作為重要主體,在現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)中發(fā)揮著基礎(chǔ)性作用。

“十一五”期間,全國共計(jì)有2800多萬中職畢業(yè)生進(jìn)入各行各業(yè),為中國現(xiàn)代化建設(shè)產(chǎn)業(yè)大軍中的技能人才隊(duì)伍提供了源源不斷的有生力量。
學(xué)生發(fā)展:從“學(xué)習(xí)失利者”到有理想的職業(yè)人

中職學(xué)校學(xué)生絕大多數(shù)來自農(nóng)村和城市經(jīng)濟(jì)困難家庭。2012年,農(nóng)村戶籍學(xué)生占到在校生總數(shù)的82%,來自中西部地區(qū)的學(xué)生占在校生總數(shù)的近70%。另據(jù)2008年的一項(xiàng)調(diào)查顯示,中職學(xué)生的父親、母親從事農(nóng)民、工人和個(gè)體工商業(yè)者人數(shù)比例約占調(diào)查總?cè)藬?shù)的4/5和3/4,45.7%的學(xué)生家庭年人均收入不足3000元,家庭的社會經(jīng)濟(jì)地位偏低。
一項(xiàng)針對中職學(xué)校一年級新生文化課學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查發(fā)現(xiàn),59.69%的學(xué)生沒有達(dá)到初中二年級數(shù)學(xué)應(yīng)有的水平,72.24%的學(xué)生沒有達(dá)到初中二年級英語水平,許多學(xué)生被認(rèn)為是“學(xué)習(xí)的失利者”。學(xué)生中有一部分屬于父母眼中的“問題孩子”和老師眼中的“問題學(xué)生”。家庭背景、學(xué)習(xí)成績、成長經(jīng)歷等多種原因使處于青春期的學(xué)生心理敏感,容易產(chǎn)生自卑感。這群剛滿15歲的青少年,有志向、有朝氣,樸實(shí)勤奮,吃苦耐勞,但青春期的逆反心理較強(qiáng),易受外界干擾,教育難度大。如何幫助學(xué)生學(xué)好技能、重鑄信心、健康發(fā)展,形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,是職業(yè)教育需要面對的責(zé)任和挑戰(zhàn)。經(jīng)過學(xué)校專業(yè)教學(xué)、職業(yè)指導(dǎo)、社會實(shí)踐等多種形式和環(huán)節(jié)的教育活動,大多數(shù)學(xué)生從“學(xué)習(xí)的失利者”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)專長的擁有者,自主發(fā)展意識不斷增強(qiáng),他們強(qiáng)烈的自尊需要逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椴粩喟l(fā)展的職業(yè)自信,對將要從事的職業(yè)有了一定的認(rèn)識和體驗(yàn),對自己的人生更有信心,成為了有理想、有抱負(fù)的職業(yè)人。
調(diào)查顯示,91%的中職學(xué)生對國家社會穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展充滿信心;90.2%的學(xué)生贊同個(gè)人利益應(yīng)服從國家、集體利益。選擇職業(yè)時(shí)能較好地考慮社會的需要,愿意從自身做起,關(guān)心他人,奉獻(xiàn)社會。通過以社會實(shí)踐為載體的素質(zhì)教育活動,學(xué)生的公民意識、責(zé)任意識和自信心都有顯著增強(qiáng)。在北京奧運(yùn)會、中華人民共和國建國60周年慶典等重大活動,以及抗震救災(zāi)等急事難事中,中職學(xué)生都展現(xiàn)出良好的政治素質(zhì)和昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌。在有職教特色的校園文化的熏陶下,通過接受養(yǎng)成教育、人文素質(zhì)教育,以及“文明風(fēng)采”競賽等特色活動的激勵(lì),中職學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握技能的同時(shí),有了良好的行為規(guī)范,職業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)逐步提高。在家長的眼中,孩子上學(xué)后,發(fā)生了可喜的變化,好像變了一個(gè)人——有禮貌了,懂得感恩了,做事情有章法了。
教授文化知識和專業(yè)知識,實(shí)行校企合作、工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式,注重課堂與職場相結(jié)合,讓學(xué)生掌握未來工作必備的專業(yè)技能,并為其終身發(fā)展和幸福生活做好準(zhǔn)備,這是中職學(xué)校教育的特點(diǎn),也是職責(zé)所在。中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)技能課程學(xué)時(shí)一般占總學(xué)時(shí)的2/3;以工學(xué)交替的方式開展教學(xué),學(xué)生在“做中學(xué),學(xué)中做”,保證學(xué)生能夠受到有效的技能訓(xùn)練;“雙師型”教師以及聘請的企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠組成的教師隊(duì)伍,保證學(xué)生能得到高質(zhì)量的教學(xué)和具體指導(dǎo);教學(xué)計(jì)劃中安排有企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),使學(xué)生走出傳統(tǒng)課堂的封閉空間,獲得職業(yè)工作和生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)感和針對性逐漸增強(qiáng)。在中職學(xué)校,學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練中掌握了謀生立足的專業(yè)技能,85%以上的學(xué)生都在畢業(yè)時(shí)取得了“雙證書”——中等職業(yè)學(xué)校學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書,既完成了高中階段學(xué)歷教育,又達(dá)到行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求,擁有了就業(yè)的敲門磚。
在中職學(xué)校學(xué)習(xí)的知識、技能,讓學(xué)生感覺看得見、摸得著了,不再是被動灌輸,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,就開始琢磨如何學(xué)以致用了。調(diào)查顯示,有81%的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生有畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)的想法。一些學(xué)生未出校園就已經(jīng)做起了“小老板”,成為校園中的“創(chuàng)業(yè)明星”。學(xué)校鼓勵(lì)、支持和發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造性,成就了他們的創(chuàng)業(yè)夢。
學(xué)生就業(yè):95%的高就業(yè)率實(shí)現(xiàn)技能改變命運(yùn)
近幾年,中職畢業(yè)生人數(shù)和就業(yè)人數(shù)逐年增加。2007年至2011年間,中職學(xué)校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)超過3000萬,與普通高中畢業(yè)生數(shù)量基本持平。特別是2009年以來,每年畢業(yè)生人數(shù)都超過600萬,直接就業(yè)人數(shù)超過500萬。
2007年至2011年,中職畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在95%以上,高于普通高校畢業(yè)生的平均就業(yè)率。中職畢業(yè)生選擇直接就業(yè)的人數(shù)在不斷增加,近5年,直接就業(yè)人數(shù)由358.21萬人增加到476.41萬人,增幅為33%。
中職畢業(yè)生保持高就業(yè)率的同時(shí),社會越來越關(guān)注就業(yè)對口率的情況。中職畢業(yè)生是一個(gè)特殊的群體,其特點(diǎn)是年齡小,心智不成熟,在人才就業(yè)市場中無論是經(jīng)驗(yàn)還是基礎(chǔ)知識儲備都不具有優(yōu)勢,而通過中職學(xué)校所學(xué)到的專業(yè)技能無疑是他們未來發(fā)展的最大資本。抽樣調(diào)查結(jié)果表明,中職畢業(yè)生就業(yè)對口率達(dá)73%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于本科,學(xué)有所用不再是一句空話。
抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,中職畢業(yè)生起薪均超過當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn),近94%起薪在1000元以上,超過50%起薪高于1500元。其中,廣東惠州、江蘇揚(yáng)州等城市中職畢業(yè)生的起薪高于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)50%以上。95%的畢業(yè)生與用人單位簽訂了勞動合同,建立起較為穩(wěn)固的工作關(guān)系,其中簽訂一年以上就業(yè)合同的比例達(dá)到55%。八成以上的就業(yè)學(xué)生享有社會保險(xiǎn)和公積金,四成以上的就業(yè)學(xué)生享有五險(xiǎn)一金。
從2011年中職畢業(yè)生就業(yè)的產(chǎn)業(yè)分布情況看,第一產(chǎn)業(yè)占7.91%,第二產(chǎn)業(yè)占39.06%,第三產(chǎn)業(yè)占53.03%。進(jìn)企事業(yè)單位就業(yè)是學(xué)生的主要選擇,近5年來,所占比例保持在75%以上。值得關(guān)注的是,在直接就業(yè)的畢業(yè)生中,從事個(gè)體經(jīng)營的畢業(yè)生人數(shù)和比例呈持續(xù)上升的態(tài)勢。中職畢業(yè)生不僅“就業(yè)有優(yōu)勢”,而且“創(chuàng)業(yè)有本領(lǐng)”,近5年在直接就業(yè)的畢業(yè)生中,從事個(gè)體經(jīng)營的畢業(yè)生人數(shù)和比例逐年上升,人數(shù)由45.35萬增加到70.24萬,增幅達(dá)54.88%,2011年達(dá)到了畢業(yè)生總數(shù)的13.36%。另有16%的畢業(yè)生升入高一級學(xué)校。
近年來,在國家政策的引導(dǎo)下,各地相關(guān)部門、行業(yè)企業(yè)和中職學(xué)校非常重視學(xué)生的就業(yè)工作,并通過積極開展校企合作、集團(tuán)化等多種辦學(xué)途徑,提高了中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。統(tǒng)計(jì)表明,從中等職業(yè)學(xué)校就業(yè)渠道情況看,通過學(xué)校推薦就業(yè)的學(xué)生約占八成。
社會貢獻(xiàn):中國上升為世界第二大經(jīng)濟(jì)體的堅(jiān)強(qiáng)基石
三次產(chǎn)業(yè)勞動力文化程度低下與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級調(diào)整嚴(yán)重不相適應(yīng),一直是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度提升的阻力。中職畢業(yè)生群體規(guī)模的不斷擴(kuò)大,打破了這一阻力,為中國經(jīng)濟(jì)的騰飛、為中國制造提供強(qiáng)有力的支撐。
當(dāng)前,中職畢業(yè)生已成為我國技能勞動大軍的主要來源。近5年來,年均600多萬的中職畢業(yè)生進(jìn)入生產(chǎn)勞動服務(wù)一線,成為三次產(chǎn)業(yè)的勞動大軍,大大改變了原來產(chǎn)業(yè)工人文化程度不高以及技能不足的狀況,為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)型奠定了重要的人力資源基礎(chǔ)。2000年我國主要?jiǎng)趧幽挲g人口平均受教育年限為7.9年,到2010年增至9.72年,中職教育為此貢獻(xiàn)巨大。
中職畢業(yè)生進(jìn)入產(chǎn)業(yè)大軍不僅增加了城鎮(zhèn)技能勞動者的總量,還在一定程度上改變了技能勞動者的結(jié)構(gòu)組成,中高級技能勞動者比重明顯上升,有效改善了各行業(yè)從業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)和技能結(jié)構(gòu),緩解了“技能短缺”的困境。中職畢業(yè)生是推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展由“人口數(shù)量紅利”向“人口結(jié)構(gòu)紅利”轉(zhuǎn)變的重要力量,是中國上升為世界第二大經(jīng)濟(jì)體的堅(jiān)強(qiáng)基石。
我國有著相對完備的二產(chǎn)體系,這在一定程度上得益于與其幾近“行行對應(yīng)”的中職學(xué)校提供的人才保障。以二產(chǎn)中的“大頭”——制造業(yè)為例,中職學(xué)校通過培養(yǎng)數(shù)以百萬計(jì)的技能型人才為制造業(yè)的發(fā)展提供了有力支撐。2006年至2010年,我國制造業(yè)增加值由71212.9億元增加至110118.5億元,4年內(nèi)增加了54.6%。而據(jù)統(tǒng)計(jì),2007年至2011年共有600多萬的中職畢業(yè)生就業(yè)于制造業(yè),是二產(chǎn)主要的人力資源。
2007年至2011年,我國第三產(chǎn)業(yè)增加值增長了106932億元,而這5年間,超過50%的中職畢業(yè)生在第三產(chǎn)業(yè)就業(yè),總?cè)藬?shù)高達(dá)1147.7萬人,成為第三產(chǎn)業(yè)重要的人力資源來源。在《國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》中對服務(wù)業(yè)增加值比重要求加碼的情況下,更多依靠中職畢業(yè)生助推產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型,無疑是大勢所趨。
2007年,我國第一產(chǎn)業(yè)增加值為28910億元,到2011年提高到47712億元,而這5年來,從事第一產(chǎn)業(yè)的中職畢業(yè)生由29.9萬人增加到41.5萬人,增幅38.8%,總計(jì)約有169萬的中職畢業(yè)生進(jìn)入第一產(chǎn)業(yè)。這些中職畢業(yè)生,無論是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)機(jī)所、種子站還是自主經(jīng)營,都為推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步和提高土地產(chǎn)出率做出了直接貢獻(xiàn)。
中職學(xué)校還在推進(jìn)城鎮(zhèn)化進(jìn)程中發(fā)揮積極作用,“十一五”期間,2500多萬農(nóng)村新生勞動力在接受了職業(yè)教育后進(jìn)入城鎮(zhèn)工作,實(shí)現(xiàn)了帶技能轉(zhuǎn)移就業(yè);各級各類職業(yè)教育開展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)1.85億人次,年均培訓(xùn)進(jìn)城農(nóng)民工2000萬人。全國2000多個(gè)縣(市)平均都至少建有1所農(nóng)科教結(jié)合、“三教”統(tǒng)籌的縣級職教中心,培養(yǎng)了大批服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的技能型人才,是推動縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。
中等職業(yè)學(xué)校已經(jīng)成為農(nóng)村和中西部地區(qū)多數(shù)家庭子女接受高中階段教育的主要載體。學(xué)生的家庭背景結(jié)構(gòu)和超過95%的高就業(yè)率,使得兩類相對弱勢的人群通過中職教育實(shí)現(xiàn)了技能改變命運(yùn):一類是城市低收入家庭子女,一類是農(nóng)民工家庭子女。同時(shí),東部一大批中職學(xué)校與西部中職學(xué)校實(shí)行聯(lián)合招生、合作辦學(xué),2008年至2012年累計(jì)招生近150萬人,為西部地區(qū)學(xué)生在東部實(shí)現(xiàn)就業(yè)鋪就了道路。通過接受職業(yè)教育,大多數(shù)來自農(nóng)村和西部的中職生畢業(yè)后帶著技能走向城鎮(zhèn),實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)移就業(yè),這對在總體上避免貧困固化和代際傳遞,促進(jìn)社會階層的合理流動,縮小中國的人群收入差距和區(qū)域收入差距,推動社會公平意義重大。
未來10至20年,我國將面臨著高技能勞動力短缺的困境,結(jié)構(gòu)人口紅利將取代總體的數(shù)量人口紅利繼續(xù)推動中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展,技術(shù)技能型人才將在國家戰(zhàn)略中發(fā)揮更加重要的作用。黨的十八大報(bào)告首次提出城鄉(xiāng)居民人均收入比2010年翻一番的目標(biāo),提出中等收入群體持續(xù)擴(kuò)大。中職畢業(yè)生作為未來中等收入群體的重要組成,其權(quán)益將得到進(jìn)一步保護(hù),能夠?qū)崿F(xiàn)有充分的就業(yè)崗位、有殷實(shí)的收入、有充分的社會保障和有可持續(xù)發(fā)展的機(jī)會。中職生將會成長得更好、工作得更好、生活得更好。在全面建成小康社會進(jìn)程中,中職生及其家庭對美好生活的期待,將在勞動和創(chuàng)造中一步步變成現(xiàn)實(shí)。
以上就是3721職校網(wǎng)小編整理的有關(guān)中職學(xué)生,用勞動創(chuàng)造美好生活信息。希望對廣大學(xué)生家長有所幫助。如果有不明白的問題也可以在線咨詢,會有專業(yè)老師給你解答。
友情提示:以上信息由3721職校網(wǎng)(m.weilaizhixiang.com)整理編輯,僅供參考。
本文地址:http://m.weilaizhixiang.com/news/320955.html
職業(yè)學(xué)校招生信息
-
【職業(yè)教育活動周是在哪一周,我國職業(yè)教育活動周是在哪一周】“青春正步行•檢團(tuán)進(jìn)校園”-----江北新區(qū)檢察院到校開展“法治進(jìn)校園”教育活動: 為深化校園法治安全教育,進(jìn)一步弘揚(yáng)法治精神,構(gòu)建平安和諧.. -
【學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng),c學(xué)生成績管理系統(tǒng),小學(xué)生班級管理制度】踐行自主管理、助力學(xué)生成長——程橋基地開展學(xué)生工作組管理有成效: 為更好地培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識和集體主義精神,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,.. -
【幼兒園開學(xué)第一課安全教育教案,開學(xué)第一課,開學(xué)第一課年】開學(xué)第一課,法治教育進(jìn)校園: 又是一年“開學(xué)季”,為有效提高學(xué)生法治意識,營造平安穩(wěn)定校園環(huán)境,9月5日下午,江北新區(qū)公安局山畔派出所張鵬警官.. -
【應(yīng)急救援預(yù)案】應(yīng)急救護(hù)進(jìn)校園 急救知識伴成長: 9月13日下午,學(xué)院新學(xué)年第一批應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)在揚(yáng)子四居博愛家園舉行,來自南京市紅十字會的救護(hù)培訓(xùn)師王萍老師為制藥2255班的40余名學(xué)生開展了急救知識技能培訓(xùn).. -
【武漢市第一職業(yè)教育中心有幼教專業(yè)嗎,江蘇省教育網(wǎng),江蘇省教育學(xué)院】江南校區(qū)召開20級幼教專業(yè)暨江蘇省開放大學(xué)教育學(xué)院23級新生開學(xué)典禮儀式: 10月26日下午,在江南校區(qū)二樓活動室隆重召開了南京化工技師學(xué).. -
【鄭州市科技工業(yè)學(xué)校有獨(dú)立衛(wèi)生間嗎,天長市工業(yè)學(xué)校對口高考】天長市工業(yè)學(xué)校開展宿舍冬季安全衛(wèi)生大檢查: 在寒潮來襲之際,12月20日,黨委委員鄭蘭斌同總務(wù)、宿管工作人員一起排查宿舍安全隱患,確保住宿環(huán)境..
-
【天長市工業(yè)學(xué)校對口高考】天長市工業(yè)學(xué)校迎接市場監(jiān)督管理局突擊檢查: 為切實(shí)做好學(xué)期末校園食品安全工作,確保為學(xué)生提供安全放心的食品,1月11日上午,市場監(jiān)督管理局對天長市工業(yè)學(xué)校食堂進(jìn)行現(xiàn)場突擊檢查。..
-
【煙臺臨港工業(yè)學(xué)校職教高考班,天長市工業(yè)學(xué)校對口高考,濰坊市工業(yè)學(xué)校高考班】點(diǎn)燃青春 挑戰(zhàn)極限 決勝高考 天長市工業(yè)學(xué)校隆重舉行職教高考誓師大會: “揚(yáng)帆起航,劈波斬浪;天工學(xué)子,再創(chuàng)輝煌!”在嘹亮..
-
【職教高考班,湖南職教高考,高考結(jié)束班主任獲考生公主抱】新學(xué)期 新起點(diǎn)——職教高考部召開全體班主任會議: 為了增強(qiáng)班主任工作能力,提高班主任整體素質(zhì),進(jìn)一步增強(qiáng)班級管理工作的針對性和實(shí)效性,提高學(xué)校..
-
【蚌埠市工藝美術(shù)學(xué)校張文藝】凝心聚力,奮楫揚(yáng)帆——蚌埠工藝美術(shù)學(xué)校召開2023-2024學(xué)年第二學(xué)期全體教職工大會: 人勤春來早,篤行謀新篇。為確保新學(xué)期開學(xué)有序進(jìn)行、各部門工作高效開展,2024年2月21日上午,..
學(xué)校新聞
- 【南京職業(yè)學(xué)校】江北新區(qū)檢察院到校開展“法
- 【南京技師學(xué)院】南京化工技師學(xué)院開展“感師
- 【南京職業(yè)學(xué)校】程橋基地開展學(xué)生工作組管理
- 【南京技師學(xué)院】江北新區(qū)應(yīng)急管理局領(lǐng)導(dǎo)蒞臨
- 【南京技校】南京化工技師學(xué)院成功舉辦南京市
- 【南京技師學(xué)院】南京化工技師學(xué)院舉行2023級
- 【南京職業(yè)學(xué)校】開學(xué)第一課,法治教育進(jìn)校園
- 【南京技師學(xué)院】南京化工技師學(xué)院成功舉辦江
- 【南京技師學(xué)院】南京化工技師學(xué)院舉行第39個(gè)
- 【南京職業(yè)學(xué)校】應(yīng)急救護(hù)進(jìn)校園 急救知識伴
- 【南京職業(yè)學(xué)校】江北新區(qū)檢察院到校開展“法
- 【南京技師學(xué)院】南京化工技師學(xué)院開展“感師
- 【南京職業(yè)學(xué)校】程橋基地開展學(xué)生工作組管理






