【職業學校】怎么培養孩子的數學思維

怎么培養孩子數學思維，到底用什么方法怎么落地。首先家長記住三個年齡段，3歲、6歲、12歲這三個年齡段培養孩子數學思維的方法是完全不同的。

三歲以前叫動作思維，你告訴他三他不懂，但是你往下拆的樂高拆一塊兩塊他不說話，拆第三塊的時候他開始哭了，3~6歲叫形象思維，想到的是三個蘋果，三個娃娃或者三個汽車。6~12歲是從形象思維到抽象思維的過渡期，就是為什么小學設定了這個年齡段，這個時候你跟他說三，他想到的可能是加減成熟，可能是三的倍數，也可能是三角形。那么12歲以后孩子完全變成抽象思維了。你跟他說三他想到可能是方程、圓周率等等這些完全抽象的概念。 所以要想培養孩子數學思維，首先你要看孩子現在處于哪個階段，再來決定哪種方法來培養，不是所有的孩子都是一種培養方法，我現在舉一個家長教孩子的切身經歷，一年級的孩子做23-5，這樣有難度的數學題的時候，學校的教法是先背下來13減5等于8，所以23-5等18是吧？學霸父母的教法是23-5，不要死記硬背，可以把5拆成3和2，23先減3再減2折18，那問題是孩子這個時候還沒有建立起來抽象思維的概念，他還不能完全理解為啥把5拆了，這里才是數學思維需要出現的地方。

　　培養孩子數學思維的教法應該是這樣的，問孩子二三千五的多少，他不會，你告訴他有一個櫻桃法你想不想學？這時候他興趣就來了，你跟孩子說你覺得23減去多少對你來說最簡單，讓孩子想一會兒，他就會告訴你減去三最簡單，那23-3等20，然后你說你把5拆出來個3，這是一個櫻桃，還有一個櫻桃是幾？另一個櫻桃就是二，于是你就畫出這么一個應酬的形象，就這樣5拆成2和3，然后孩子自己就知道要剪圈了以后遇到那色皮，他就先想減多少，他覺得最容易最舒服最簡單。然后自己再去找第二個櫻桃以后，到了高年級慢慢他就懂得了，除了減法加減成熟，原來都可以這么算。

所以像我之前說的，利用孩子現在從形象思維到抽象思維過度度，這個時候幫他建立抽象思維的概念以后，他好迎接初中和高中難度倍增的數學困難，到時候他就能找到正確的解題方法。走迷宮最有效的方法不是教他記錄線，而是教他如何找到一個梯子，以后，我一直會用從形象思維到抽象思維過渡的方法，教家長如何培養孩子的數學思維，點燃孩子對數學的興趣。

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