【青島衛生學校】青島第二衛生學校2023年招生專業簡介

青島第二衛生學校2023年招生專業簡介：

青島第二衛生學校2023年招生專業簡介
【護理專業】　　
一、學制與招生對象
學 制：三年制或五年制。
招生對象：初中及高中、中職畢業生。
二、培養目標
根據我國的衛生工作方針，培養德智體美全面發展，具有良好職業道德和現代護理理念及人文社會醫學知識，掌握護理專業基本理論、基本知識和專業技能，能在城鄉醫療、保健等衛生服務機構從事臨床護理、急救護理、社區護理、健康保健等工作的高素質知識技能型護理人才。
三、人才培養規格
（一）思想道德方面
1．掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，擁護中國共產黨領導，擁護黨的基本路線，熱愛祖國、熱愛社會主義，具有堅定正確的政治方向。
2．努力學習政治理論，具有科學的世界觀、人生觀、價值觀和愛國主義、集體主義、社會主義思想，有理想、有道德、有文化、有紀律。
3．熱愛護理專業，具有良好的護理職業道德和為護理事業獻身的精神，具有和藹、端莊的儀態，嚴謹、細致和雷厲風行的作風，以高度的同情心和責任感全心全意地為人民的健康服務。
（二）文化業務方面
1．掌握相關的人文社會科學、基礎醫學、預防保健的基本理論知識。
2．掌握護理學基本理論、基本知識和基本技能，具有規范的基礎護理和各專科護理基本操作技能。
3．具有對常見病、多發病病情變化和常用藥物療效及藥物、心理反應的觀察、監護能力。能以護理對象為中心，運用護理技術為急、慢性和臨終病人提供整體護理。
4．具有對急危重癥病人的應急處理能力和配合搶救能力。
5．能運用預防保健知識和技能，向個體、家庭、社區提供整體護理和保健服務。
6．具有一定的自學、創新能力和護理管理能力，具有適應職業變化的能力。
7. 具有一定的人際交往能力和較強的溝通能力。
8．熟悉國家衛生工作方針、政策和法規。
9．基本掌握一門外語，能閱讀本專業外文書刊，掌握計算機基本知識和操作技能。
（三）身心素質方面
1．具有健康的體魄，良好的衛生習慣，達到國家規定的大中專學生體育合格標準。
2．具有良好的心理素質，健全的人格，堅強的意志，樂觀的情緒。
四、課程設置
（一）必修課
1．基礎教育及人文素質課：思想道德修養與法律基礎、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論、體育、英語、計算機應用、護理心理學、護理禮儀及人際溝通、護理倫理學、護理管理學。通過學習使學生把握毛澤東思想、鄧小平理論要點，培養學生具有良好的思想政治素質、愛國主義情操、良好的醫德、醫風，樹立正確的思想道德觀念和法律觀念；通過體育課的學習和豐富的課外體育活動，使學生掌握體育的基本知識和運動技能，養成良好的體育鍛煉的習慣，達到教育部頒布的{大中專學生體育合格標準}；通過英語系統學習，使學生具有初步的閱讀能力，達到教育部對專科教育的外語教學要求；通過計算機應用的學習，使學生掌握計算機使用基本知識，具有一定的計算機應用能力；通過人文素質課的學習，要求學生掌握護理禮儀的基本知識、方法與應用，使護理人員有著形象美、心靈美的素質，展現護理的美感，并要求學生了解人際交往與人際溝通的意義與技能，正確處理護患關系，有助于整體護理工作的開展。
2．職業基礎課：正常人體解剖、病原生物與免疫學、病理學、藥理學、生理學、預防醫學。通過學習使學生掌握自然科學、生命科學和基礎醫學的基本理論、基本知識和實驗技能，培養學生的自學能力、思維能力、實踐能力、創造能力以及分析問題和解決問題等獨立的工作能力， 為繼續學習護理專業的職業技能課打下堅實的基礎。
3．職業技能課：護理學基礎、健康評估、內科護理學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學、精神科護理學、老年護理、社區護理、中醫護理學基礎、五官科護理學，護理實訓。通過職業技能課的學習，使學生獲得扎實的護理專業基本理論、基本知識和專業技能，掌握規范的基礎護理和各專科護理基本操作技能；掌握對常見病、多發病病情變化和常用藥物療效及藥物、心理反應的觀察和監護能力；能以護理對象為中心，運用護理技術為服務對象提供整體護理。
（二）選修課
急救護理、危重癥護理、職業道德與職業指導、創業指南等。
（三）、實習
按照衛生部要求和學校的實際情況，學生在各醫院的實習時間為十個月。主要內容是在實踐中驗證從書本上學習的知識，加深理解，同時也補充了課堂上沒有講到的內容。通過臨床實踐，很好地鍛煉了學生理論聯系實際的能力、自學能力、獨立分析和解決問題的能力、同他人交流與合作的能力，以及動手能力等。
護理專業是學校1958年建校開始就開設的拳頭專業，迄今已有50多年的辦學歷史，期間還開設過手術室護理、特殊護理等相關護理專業，1996年適應社會需要又開設了護理專業大專班。畢業生約有9000余人，過硬的專業技能和良好的綜合素質，使他們深受社會和用人單位的歡迎。
【口腔醫學技術專業和口腔修復工藝專業】
一、學制與招生對象
學 制：二年制、三年制或五年制。
招生對象：高中、中職畢業生及初中畢業生。
二、培養目標
該專業培養適應社會主義現代化建設需要，德、智、體、美全面發展，掌握口腔工藝技術的基礎理論、知識、技能和良好職業道德的高等技術應用性口腔工藝技術專業人才。
三、就業方向
口腔專科醫院、口腔工藝技術制作所、醫院口腔工藝技術制作室。主要工作崗位：活動義齒制作部（包括膠連式活動義齒、鑄造式活動義齒、全口義齒、各類矯治器等）、固定義齒制作部（包括各種鑄造牙冠、嵌體、固定橋、烤瓷冠、烤瓷固定橋、烤瓷貼面、鑄造陶瓷冠等）。
四、專業設置簡介
口腔工藝技術專業創設于2006年，學校先后投入200多萬元，建立了口腔醫學技術實驗室。為培養實用型人才，學校在課程改革、實驗室建設方面進行了努力。
1、課程體系的改革
開設口腔工藝技術專業前，學校以前舉辦過口腔醫學專業，為培養實用的口腔修復工藝技術人才，學校在課程改革方面做了不少改革，一是對許多課程進行了整合，減少了醫學基礎課程，如取消與專業相關性不大的組織胚胎學等課程，大幅減少生理學、口腔微生物學與免疫學、口腔臨床藥物學等，原則是夠用；二是對口腔醫學課程模塊的課時作了相應削減，保留醫生與技工之間技術溝通必需的內容，原則是實用；三是專業課程模塊全面增擴，原則是頂用。
鑒于近年來口腔修復工藝技術迅速發展，將傳統口腔修復學工藝部分分設成口腔固定修復工藝技術、可摘義齒修復技工、口腔正畸工藝技術三門課程，這些課程都突出實踐技能的培養，并反映了義齒修復工藝的新知識、新技術和新成果。此外，《口腔解剖生理學》作為專業基礎課開設已有多年的歷史，將其列為本專業的核心課程，大幅增加課時，尤其是實踐課時。
在課程的教學安排上，各門課程的實驗均安排在課時內進行，實踐性、工藝性較強的課程內容都在實驗室、實訓室和臨床現場完成，強化了實踐教學環節，以提高教學質量和教學效果。
2、教學模式改革——“教學做”一體化
在教學上，該專業大量采用“教學做”一體化的教學模式，即在一個學時中將理論課與實踐課穿插進行，理論與實踐緊密結合,打破了傳統的理論與實踐課在不同地點不同教學時段截然分開的教學模式。
該專業許多課程的理論課時遠遠少于實踐課時，有時半節理論課的內容，接著需要大量實踐的過程，將教、學、做融為一體的教學模式特別適合于本專業。
為此，學校為該專業建立了設施一流的口腔工藝技術實室，并配有各類先進的儀器設備，擁有投影儀、實物展示臺、集中控制器、多媒體計算機、多媒體講臺、功放、音響、32英寸液晶電視、40套技工桌、80套雕牙器械等設備，建成后的實驗室可以更好地采用多媒體課件、演示實驗、電化教學設施和直觀教具進行教學，為廣泛開展“教學做”一體化教學提供了物質保障。
該專業開設時間不長，但隨著生活水平不斷提高，人們對口腔健康的需求也隨著個人經濟狀況的改善和口腔醫學技術的進步而不斷增強，本專業畢業生供不應求，學校也會依據社會需求量加大投資力度，配備高水平師資，為社會培養具有一定的自然科學、人文社會科學知識和與本專業有關的基礎醫學、口腔醫學的基本知識，掌握口腔修復工藝的基礎理論、基本知識和基本技能，畢業后能在各級醫療衛生機構、口腔專科醫院或義齒加工中心從事口腔工藝技術等工作的應用型中初級人才。
【藥學與藥劑專業】
一、學制與招生對象
學 制：二年制、三年制或五年制。
招生對象：高中、中職畢業生及初中畢業生。
二、培養目標
貫徹執行國育、衛生工作方針，堅持以服務為宗旨、以就業為導向的原則，培養具有一定科學文化素養，德智體美全面發展，具有良好職業素質、人際交往與溝通能力，熟練掌握藥劑操作技能，能在各級各類醫藥衛生機構和行業從事藥品生產、營銷、應用和藥學服務等工作，具有職業生涯發展基礎的技能型、服務型的高素質勞動者。
三、課程設置
由五個模塊構成：公共基礎課程模塊、專業基礎課程模塊、專業課程模塊、選修課程模塊、畢業實習模塊。主干課程有：無機與分析化學基礎、解剖生理學基礎、有機化學、藥用植物學基礎、生物化學基礎、病原微生物與免疫學基礎、疾病概要、人際溝通、中醫藥學概論、天然藥物學基礎、然藥物化學基礎、藥物化學、藥物分析、藥理學與藥物治療學基礎、藥事管理學、藥品市場營銷學、醫藥商品學等。
畢業實習要求：應在二級甲等及以上醫院、制藥廠、藥品批發零售機構進行臨床實習10個月。

【助產專業】
一、學制與招生對象
學 制：三年制。
招生對象：初中應往屆畢業生。
二、培養目標
貫徹執行國育、衛生工作方針，堅持以服務為宗旨、以就業為導向的原則，培養具有一定科學文化素養，德智體美全面發展，具有良好的職業素質、人際交往與溝通能力，熟練掌握助產與護理操作技能，能夠在各級各類醫療衛生、計劃生育和社區衛生服務機構從事臨床助產、護理、母嬰保健等工作。
三、培養標準
以助產專業崗位需求為標準，通過3年學習，畢業生應具有以下專業知識、職業技能、服務態度與工作能力，并能順利通過國家執業資格考試。
1．具有規范地進行產前檢查、正常接生、產后處理、新生兒處理的操作能力。
2．具有對婦女常見病、多發病的觀察、護理、預防和初步處理能力。
3．具有對常用藥物療效和反應的觀察能力。
4．具有對難產及產科危重病人的初步應急處理能力。
5．具有開展圍產期保健、社區衛生保健、衛生宣教及指導育齡夫婦實行計劃生育的能力。
6．具有其他病室工作的能力和人際交往能力。
四、主干課程
遺傳與優生學基礎、護理禮儀、人際溝通、護理學基礎、健康評估、心理與精神護理、產科學及護理、內科護理、外科護理、婦科護理、兒科護理、母嬰保健、急救護理技術等。
國家規定，助產專業畢業生可參加護士執業資格考試，除從事助產工作外可持護士上崗證從事護理工作。學校開設助產專業已有30余年，為社會培養了合格的畢業生1000多人，已成為全省各地醫療機構從事婦幼保健、計劃生育等工作的骨干力量。
文章：青島第二衛生學校招生辦

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