【職業(yè)高中】高職高考成績(jī)徘徊本科最低控制線，應(yīng)該怎樣選擇

成績(jī)?cè)趫?bào)考本科的最低控制線徘徊，是否一定要選擇本科類的院校呢？

不可否認(rèn)，有一部分的家長(zhǎng)和學(xué)生都會(huì)有著很強(qiáng)的學(xué)歷情懷，總會(huì)覺(jué)得高職類的院校比不上本科類的院校。

但在志愿填報(bào)時(shí)，還是應(yīng)該選擇專科類的院校作為保底，能報(bào)考上本科類的院校當(dāng)然是好事，但在中職院校，同樣能獲得知識(shí)。

但實(shí)際上，除了在學(xué)歷證書和教學(xué)內(nèi)容范圍的差別，高職和本科實(shí)際上并不存在太大的差別。因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容則重點(diǎn)的不同，并不能將兩者放在一起比較。

中職生參加高職高考肯定是為了更高一級(jí)的學(xué)歷，在滿足一切條件的情況下，肯定選擇本科更具有優(yōu)勢(shì)。

但另一方面，本科的學(xué)習(xí)可能更偏重于理論知識(shí)，更多地停留在書本上，更多的技術(shù)上操作可能偏少；而高職的學(xué)習(xí)除了理論知識(shí)，可能更加注重實(shí)踐的操作。

所以在做選擇時(shí)，要根據(jù)實(shí)際情況，如果為了學(xué)歷情懷選擇學(xué)習(xí)強(qiáng)度更高的本科院校，而不能適應(yīng)，只會(huì)適得其反。

高職和本科的差別很大嗎除了在學(xué)歷上體現(xiàn)出來(lái)，還體現(xiàn)在哪一些具體的差別，這種差別真的會(huì)很大嗎？

1.學(xué)校形式方面

本科，分為公辦本科和民辦本科。包括4種類型：公辦一本、公辦二本、民辦二本、民辦三本獨(dú)立院校。學(xué)生畢業(yè)后可獲學(xué)士學(xué)位。

專科主要有兩種形式：高職（高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，職業(yè)學(xué)院）、高專（高等專科學(xué)校）。

2.課程方面

本科生學(xué)習(xí)更偏重于理論，大專生課程更偏重于實(shí)踐環(huán)節(jié)，而且高職學(xué)生在校期間實(shí)踐課程明顯要比本科生多一些。本科類學(xué)校的課程與學(xué)習(xí)強(qiáng)度也要比專科強(qiáng)度大。

其實(shí)也并不存在高職不如本科的說(shuō)法，近年來(lái)，隨著社會(huì)的需求，高職已經(jīng)越來(lái)越受重視和歡迎。

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念

近年來(lái)，高職生以較強(qiáng)的實(shí)踐能力和較低的就業(yè)姿態(tài)，越來(lái)越贏得用人單位的青睞，跟本科院校相比，高職院校更注重學(xué)生動(dòng)手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)，人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求更貼近，實(shí)用性強(qiáng)，更貼近某些行業(yè)的用人需求。

創(chuàng)業(yè)能力強(qiáng)，走自主創(chuàng)業(yè)路

相較于本科生，高職生創(chuàng)業(yè)的熱情要高得多，對(duì)高職學(xué)生，因?yàn)樗麄兏淤N近實(shí)際實(shí)踐應(yīng)用，貼近市場(chǎng)需求。

正是基于這種狀況，高職把創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)教育之中鼓勵(lì)學(xué)生“崗位創(chuàng)業(yè)”，讓學(xué)生立足自己所學(xué)專業(yè)，深挖其中的創(chuàng)新理念和方法，也同樣是一種新型的“創(chuàng)業(yè)”。

隨著國(guó)家對(duì)技術(shù)人才需求的增長(zhǎng)，高職已經(jīng)越來(lái)越受社會(huì)和學(xué)生的歡迎，高職和本科實(shí)質(zhì)上并沒(méi)有太大的區(qū)別，無(wú)論是在高職還是本科進(jìn)行學(xué)習(xí)，都要正確和恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)規(guī)劃，努力學(xué)習(xí)，提高自己在社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力

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