【臨滄中專學(xué)校】縉云縣職業(yè)中專招生錄取分?jǐn)?shù)線

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文化治校彰顯名校風(fēng)范。學(xué)校以黨的十九大精神為指導(dǎo)，全面貫徹黨和國家的教育方針，以“立人尚鼎”為校訓(xùn)，以“鼎文化”為核心，堅持“立人至善 立業(yè)至精”的辦學(xué)理念和“文化管人 制度理事”為管理理念，致力成為“兩山理論實踐者、鄉(xiāng)村振興開拓者、職業(yè)技能傳承者、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新孵化者、特色文化推廣者”。

基礎(chǔ)條件夯實邁向一流。學(xué)校辦學(xué)基礎(chǔ)夯實，校園總占地面積171155.4㎡，校舍建筑面積70827.2㎡，建有1361.2㎡的圖書館，內(nèi)設(shè)多媒體電子閱覽室，藏書達(dá)115.5萬冊(其中電子圖書100萬冊)。學(xué)校建設(shè)符合浙江省一級重點中等職業(yè)學(xué)校評定標(biāo)準(zhǔn)，校園內(nèi)建筑、場地和設(shè)施符合國家建設(shè)和安全標(biāo)準(zhǔn)。

產(chǎn)教融合獨創(chuàng)“縉職范式”。學(xué)校借助校企校(學(xué)校、企業(yè)與電大)的合作聯(lián)盟，組建了校企校“鼎匠傳承人班”，根據(jù)中職、大專兩個階段教學(xué)，共同探索了“2+2.5”學(xué)分制培養(yǎng)模式(也即“農(nóng)村中職—電大直通車”連續(xù)培養(yǎng)模式)計劃，形成“學(xué)生——學(xué)徒——員工”的進(jìn)階式成長路徑。

共同制訂《“鼎匠傳承人班”現(xiàn)代學(xué)徒制實施方案》《“鼎匠傳承人班”現(xiàn)代學(xué)徒教學(xué)管理制度》，共同編制《現(xiàn)代學(xué)徒制試點項目任務(wù)書》，在試點專業(yè)進(jìn)行招生。2014年，學(xué)校縉云縣特色裝備產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體被評為省級產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體，中國教育報、浙江教育報等多家媒體報道我校《構(gòu)建校企校“鼎匠傳承人班”探索“2+2.5”學(xué)分制培養(yǎng)模式》的產(chǎn)教融合、校企合作創(chuàng)新經(jīng)驗。

“共享型”辦學(xué)，社會貢獻(xiàn)突出。

主動作為，贏得社會口碑。學(xué)校充分利用現(xiàn)有資源，為區(qū)域經(jīng)濟提供技術(shù)服務(wù)、培訓(xùn)服務(wù)。2018年對外開展的生產(chǎn)、咨詢、技術(shù)服務(wù)項目22個，申報企業(yè)專利19個;完成對學(xué)校畢業(yè)生共300余人的SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，完成各類培訓(xùn)項目總?cè)舜芜_(dá)8413人次，達(dá)在校生規(guī)模的2.5倍。同時，學(xué)校充分發(fā)揮示范校引領(lǐng)作用，2018年承辦省級教研活動1次，接受22批次兄弟學(xué)校來訪。

對口幫扶，助推西部學(xué)校發(fā)展。學(xué)校與新疆阿克蘇新和縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校、四川省南江縣小河職業(yè)中學(xué)簽訂結(jié)對幫扶協(xié)議，與舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校簽訂“山海”協(xié)作聯(lián)合辦學(xué)。

2014年4月，新疆阿克蘇地區(qū)技工學(xué)校香永佳、任春紅兩位教師來我校掛職學(xué)習(xí)。2015年8月，選派骨干教師赴新疆支教1.5年。2018年8月選派教師赴南江職業(yè)中學(xué)掛職交流一年，同時成立浙川西部扶貧協(xié)作職教合作班，20名學(xué)生來校學(xué)習(xí)交流兩個月。通過這些交流活動，展示了學(xué)校創(chuàng)新育人模式，增強了區(qū)域影響力，充分發(fā)揮了引領(lǐng)、骨干和輻射作用。

“踐行者”定位，職教理念領(lǐng)先。

2016年，舒?zhèn)ゼt榮獲首屆浙江省黃炎培職業(yè)教育“杰出教師獎”，學(xué)校以此為契機，通過舉辦事跡報告會、職教研討會等形式的活動積極傳承和弘揚黃炎培職業(yè)教育思想，踐行“使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)”的宗旨，秉承“雙手萬能 手腦并用”、“敬業(yè)樂群”的教育理念，在對學(xué)生實施專業(yè)技術(shù)教育的同時，將學(xué)生素質(zhì)教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。

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