【鹽城職業高中】鹽城南洋職業高級中學有哪些專業
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鹽城南洋職業高級中學專業名單:畜牧獸醫、機電技術應用、多種經營。
鹽城南洋職業高級中學畜牧獸醫專業介紹畜牧,多指畜牧業,是指對有經濟價值的獸類和禽類等動物進行馴化和培育,利用其生長繁殖等功能,取得畜禽產品或畜(禽)役。包括 牛、馬、羊、豬、兔、雞、鴨等家畜家禽飼養業,也包括 鹿、麝、狐、貂、水獺等經濟動物的馴養業。人類通過畜牧或畜牧業,取得肉、乳、蛋、脂肪等食品,和皮、毛、羽、骨等輕工業原料,并以畜役和廄肥等支持種植業。獸醫,

既指防治動物疾病的行業,也指從事防治動物疾病的人。主要任務是研究和實施家畜家禽疾病的診療、防治、 檢疫及畜產品衛生檢驗等。由于畜牧和 獸醫的相關性很大,特別在教學、生產和科研中密不可分,故畜牧獸醫成為一個與畜牧、獸醫并行的專業或工作,它們側重各有不同。在大學、專科學校、中等職業學校中,這三個專業或單設或同時設置。
畜牧業已經由家庭副產業發展成為最具活力的支柱產業,是衡量一個國家農業發達程度的主要標志。,國畜牧業發展受到國家前所未有的重視,特別是“十五”以來,農村 產業結構調整的重點是增加畜牧業比重。畜牧業作為 浙江省十大特色優勢農業產業之一,在推進 農業產業結構優化、促進農民增收等方面作出了積極貢獻,現代畜禽養殖方式、規模化養殖小區建設不斷推進。
畜牧獸醫專業培養具備動物飼料配制、繁殖技術、飼養管理、疫病診斷與控制相關理論與技術,能夠從事養殖場生產技術與管理、動物門診、飼料及獸藥營銷的高級技能型人才。本專業培養適應 社會主義市場經濟需要,德智體美全面發展,具備動物養殖生產與管理、飼料配制、動物繁育、動物疾病診斷與治療、動物疫病檢測與防控、熟悉畜牧獸醫相關法律法規等能力,

能從事動物生產、動物疾病診治、動物疫病防控、動物疾病檢疫檢驗、牧場管理及畜牧獸醫技術推廣、服務等一線工作的高素質技能型人才。本專業是政府財政支持建設的院重點建設專業,是把動物生產、動物疾病診治、牧場管理集于一身的復合型專業。現設有“畜牧綜合實訓室”、“動物病理”、“動物藥理”、“動物解剖”、“預防獸醫”、“臨床獸醫”六個學生實訓室及
“分子生物學”、“血清室”、“病毒室”、“病理室”四個科研實驗室。畢業生可在縣鄉級獸醫行政部門、動物防檢站、動物屠宰企業、動物疾控中心、動物/寵物醫院、大型規模養殖企業、飼料企業和獸藥企業等企事業部門或單位,從事 動物疫病防治員、 動物檢疫檢驗員、獸醫化驗員、執業助理獸醫、獸藥技術員、飼料技術員、動物飼養管理、牧場經營管理等工作。
鹽城南洋職業高級中學簡介江蘇省鹽都南洋職業高級中學創辦于 1958 ,是鹽城市農村示范性職業中學之一, 1992 年經省人民政府批準,國委認定為國標省級重點職業高級中學。學校占地面積近 200 畝,建筑面積 18000 平方米,現有教職工 136 名,其中專任教師 111 名,高中級職稱占專任教師的 29.8% 。學校現開設以多種經營、畜牧獸醫、農機電、機電技術應用為
骨干的專業 13 個,并建成了相應的實驗實習基地。其中骨干的專業多種經營、畜牧獸醫的實習基地已經規模化、系列化,學校在校內構建了以一個花卉苗木場、十畝魚塘、百畝現代農業試驗場、千頭豬場、萬羽雞場為標志的個十百千萬的實驗實習致富工程。校外,強化建好幾個實驗實習基地,服務十個鄉鎮,指導百個村組,帶領千個示范戶致富,
拉動數萬農民得益的教育促小康工程。學校現有學生 1514 名, 32 個教學班級,各班都配備了電視機、幻燈機、投影儀等現代教學設備。圖書室藏書近 1.5 萬冊,閱覽室報刊雜志 160 余種。近幾年來,學校始終堅持“培養新型人才,服務地方經濟”的辦學宗旨和面向農業、面向農村、面向農戶的辦學方向,充分利用自身的特色優勢,不斷增強科技示范、

推廣服務功能。先后成立了教育促小康辦公室、農副產品經營服務公司、畜醫門診、綜合經營服務站,并與地方農科部門協作,建立校內外試驗示范經營小區,不斷引進新品種,參與地方經濟開發,積極扶持地方農民實施多種經營雙千元致富工程。同時,組織師生送技下鄉,開辦農村實用技術培訓班,專業教師還到地方鄉村兼任科技主任,切實解決農民生產中
的技術問題。初步建立了以科研為先導、服務為宗旨、效益為前提、技術推廣為中心的為農服務體系。學校著力農村急需的高素質、寬口徑、厚基礎、能經營、會管理的復合型人才的培養。突出德育工作的首要地位,強化管理,注重以能力為本位的實踐性教學環節,積極開展創業教育。幾十年來,萬余名合格的畢業生成為促進地方經濟發展的生力軍,
近年來,有近 200 名學生經對口院校深造后成為了四化建設的棟梁之才。學校多次受到上級部門的表彰獎勵,曾被教育部、財政部、國家計委、國家經委聯合表彰為“全面貫徹黨的教育方針的模范”;被共青團中央、農業部、中國科協聯合授予“實踐教育活動先進單位”,經省、市教委考核評估,成為“江蘇德育先進學校”、“鹽城市規范化學校”。
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