【南京中專學校】南京大專和中專的區別

南京大專和中專的區別：大專和中專的區別、職業教育未來發展方向、

1、中專生畢業之后如果想繼續深造，可以參加高考，來進行學歷的提升。大專是大學專科的簡稱，表示一種學歷層次，目前來說，我國的大專教育主要是由高職院校承擔的，有一部分本科院校也開設有專科。大專學歷只有畢業證書沒有學位證書。

2、中專是在九年義務教育之后進行的學習，在學歷層次上相當于高中，中專不屬于高等教育而屬于中等教育。大專和高職是同樣類型的學校，學生畢業之后已經基本掌握從事某一領域工作的所需技能，理論上是可以直接上崗。

1、依靠政府，完善職業教育發展機制

首先，職業教育要形成先培訓后上崗的招錄體系，優先錄用已經取得職業院校學歷證書與資格證書的技能性人才，全面規范職業證書的認證制度。其次，要加快技能型人才的培養，尤其是雙師型教師的培養，以充分保證國家技能型人才培養政策的有效實施。再次，要建立配合農村剩余勞動力實現轉移與產業轉型的保障性制度，保證勞動力的充分就業。同時還需要建立健全具有職業教育特點的人才培養與評價模式，推動職業教育的規范化發展。要強化學分制在職業教育體系中的應用，建立并完善半工半讀的基本制度。最后，還需要推動職業教育中關于貧困家庭的救助制度的完善，幫助這些學生完成技能培訓，實現就業。

2、.職業教育要突出其終身教育的屬性與價值

隨著社會的不斷發展與持續進步，尤其是知識更新速度的不斷加快，終身教育作為一種教育形式開始顯現出來。職業教育作為培養個體形成某種專業技能與素質的教育，必然成為實現終身教育的重要途徑。尤其是隨著世界范疇內各種新工種的出現，每一個勞動者均面臨著知識更新的壓力，提高技能、更新知識成為勞動者重點思考的問題，而職業教育作為培養個體形成專業技能的途徑，要突出發揮其作用，將終身教育的價值理念滲透到社會發展過程中，強調職業教育的基礎教育屬性的價值。

3、具有自身特點的職業教育體系的建立

職業教育作為推動區域經濟與整體經濟發展的重要途徑，其人才培養目標在于培養出生產、建設、管理與服務行業等一線的應用技術型人才，這要求職業教育的辦學體系要適應社會發展與時代要求。職業教育在其辦學過程中，要以市場需求為基本導向和前提、以社會資源為依托、以崗位要求為職業培訓的重要內容，建立具有職業教育風格與特點的教育教學體系，不斷提高教學質量。在職業教育過程中，其人才培養目標是為區域經濟發展培養中高級實用型人才。因此要重視實踐操作能力、問題解決能力與技術創新能力的培養，堅持采用靈活辦學的方式，開設市場急需的專業，拓寬學科知識的范疇，滿足培養目標的基本需要。

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