【紅河護理學校】紅河州衛生護理學校2023年度中等職業學校質量報告

紅河州衛生護理學校2023年度中等職業學校質量報告：

紅河州衛生護理學校2023年度中等職業學校質量報告
1.學校情況
1.1學校基本情況
紅河州衛生護理學校自2014年創辦以來，綜合實力不斷提升。是紅河州唯一一所集醫學類中專、成人培訓、在職職工技能等級培訓、再就業轉崗培訓為一體的多層次、多形式、具有鮮明辦學特色的中等醫學類學校。2017年學校在紅河州職教園區投資2.4億元，建設占地103畝，新建教學樓、實訓樓、專家接待樓、辦公樓等48700平方米的新校區，并于8月份搬遷至新校區開班辦學。新校區在基礎設施建設完成后又投資3500余萬元完善了學校教學設施，目前所有教師已經完成電子信息化教室建設，共有100間，完成電子信息技術教室建設6間，裝機550臺。
目前開設護理、農村醫學、醫學影像技術、醫學檢驗、藥劑、中醫護理、助產、中醫康復保健、營養與保健、生物制藥技術10個專業。
辦學理念：自強不息、厚德育人。
社會承諾：以人為本，德育為先，從嚴管理，全面發展，努力培養“實用型、技能型、能被社會接納和認可的優秀人才”，做到讓學生滿意、讓家長滿意、讓社會滿意，把學校辦成一所社會各界認可的品牌衛校。
1.2學生情況。
現有全日制在校生4986人。其中一年級1469人，二年級2200，三年級1317人，2023年秋季招生人數為2022人，鞏固率98.23％。
1.3教師隊伍。
學校屬辦普通中專層次，師資實力雄厚，辦學實力較強。現有教職工223人，其中專任教師148人，研究生學歷14人，高級講師9人，講師139人，外聘教師57人。
2.學生發展
2.1學生素質
在校學生除了具備普通高中思想特點以外，由于受到特殊的環境影響和面臨就業的現實情況，還具有自身的特點。絕大多數同學通過參加愛國主義、社會主義思想教育等一系列主題教育活動，以及一些社會實踐活動，思想逐步趨于成熟。大多數學生已有一定的理想和信念，他們的正確人生觀政治逐步形成，個人的自我價值取向正在向如何適應社會主義市場經濟的需求轉變，重新樹立當代青年形象的風氣正在校園形成。
我校的學生主要是參加云南省中考的初中畢業生，其中大部分來自于邊疆且經濟落后的縣城，學習成績中等偏下。在學校教師的辛勤付出與指導，2023年1月參加云南省中等職業學校技能大賽，分別有2人榮獲一等獎、4人榮獲二等獎、2人榮獲三等獎；參加2023年昆明醫科大學自考大專科目過關率達98%以上。截止到2023年12月，在校學生文化課合格率為100%，專業技能合格率98%。
學校體育教學工作貫徹落實《體育課程標準》，結合德育、智育和美育，促進學生身心的全面發展，學生體質測評達標率達100%。
2017年我校招生錄取1206名學生，經過三年的中職教育，學業成績合格，2023年畢業1149人，三年鞏固率其為95.27%，畢業率為100%。
2.2在校體驗
學校充分利用主題班會、黑板報、廣播等教育渠道，采取多種形式進行相關安全知識的普及教育，增強學生的安全意識，學會用法律保障自己的合法權益。通過開設心理健康課程，引導中職學生擺正心態，與人為善，接受他人，不孤立自己；自尊、自愛、自強；同時也要寬容、體諒、理解他人。
學校通過抽取不同年級、專業和性別的學生代表開展了調研，了解到學生在校理論學習滿意度100%，專業學習滿意度100%，實習實訓滿意度100%，校園文化與社團活動滿意度100%，生活滿意度100%，校園安全滿意度100%，畢業生對學校滿意度98%。同時，學生代表就學校的校園文化生活、社團活動、生活服務、校園安全以及畢業生就業等方面提出了建設性意見。
。包括分專業就業率、對口就業率、初次就業起薪等數據，升入高等教育比例及與上一年度相比的變化情況。
2.3資助情況。
學校嚴格執行上級免學費和助學金政策，全部落實到位。多年來，學校對貧困家庭學生，都進行學費減免及生活費補助。
2.4就業質量。
畢業生就業率為98.8%以上，對口就業率為85.33%以上，初次起薪在2000元以上，升入高等教育比例16%，比上一年度略增。
2.5職業發展
學校通過充分的市場調研確定人才培養規格和專業培養目標，制訂專業培養方案，重構課程體系和確定課程標準，遵循學生的認知規律及職業成長規律，真正形成融合學生人文素養、專業知識、職業技能、職業態度和職業素養的培養體系，其中包含通過校內實訓、校外實訓和頂崗實習遞進式的系統的專業實踐教學體系，積極進行現代學徒制試點，實現高技能人才培養。
設計醫院和企業需要的課程，通過課程中的項目任務鍛煉學生的職業能力、一門課的設計、一個教學情景的設計、一節課的設計、一個知識點的設計、鍛煉學生的學習、工作遷移能力，將教學成果轉化為教學資源。參照醫院企業要求評價學生，評價老師。培養學生創新能力，調動學生對學習的興趣和積極性。
嚴格執行《教育部等五部門關于印發<職業學校學生實習管理規定>的通知》(教職成[2016]3號 )文，做好學生實習工作，實現職業教育培養目標，增強學生綜合能力的基本環節，遵循學生成長規律和職業能力形成規律，保護學生合法權益；堅持理論與實踐相結合，強化校企協同育人，將職業精神養成教育貫穿學生實習全過程，促進職業技能與職業精神高度融合，服務學生全面發展，提高技術技能人才培養質量和就業創業能力。
3.質量保證措施
3.1專業動態調整
學校結合醫院臨床發展以及邊疆地區對醫藥衛生人員的需求，圍繞著國家-地區建設統籌規劃，動態調整我校專業設置。
3.1.1專業結構調整
2023年學校共開設護理、農村醫學、醫學影像技術、醫學檢驗、藥劑、中醫護理、助產、中醫康復保健、營養與保健、生物制藥技術10個專業，同時與紅河州衛生職業學院聯合開辦了五年制護理、藥劑、醫學影像技術、醫學檢驗技術專業，為了提高畢業生的學歷水平，學校還開設了成考大專班、自考大專班，幫助學生在校提升學歷。
3.1.2人才培養方案
為深化職業教育教學改革，加強教學基本建設，規范教學管理，推進中高等職業教育人才培養相銜接，拓寬技術技能人才成長通道，為學生多樣化選擇、多路徑成才厚基礎、強技能。按照專業對應的職業崗位（群）的能力要求和我省技能大賽的相關要求，制定相應的教學計劃標準和專業技能考核標準，使得學校專業教學有章可循，為各專業教學指明了方向，對提高教學質量起到了積極作用。
3.2教育教學改革
學校以立德樹人為根本，以服務發展為宗旨，以促進就業為導向，適應經濟新常態和技術技能人才成長需要，完善產教融合、協同育人機制，創新人才培養模式，構建教學標準體系，健全教學質量管理和保障制度，推進中高職人才培養銜接，以提升學生思想道德修養、人文素養和綜合職業能力為核心，全面提高人才培養質量。
3.2.1加強和改進公共基礎課教學
按教育部頒布的教學大綱（課程標準）規定，開足、開齊、開好德育、語文、數學、英語、歷史、體育與健康、藝術、計算機應用基礎以及專業基礎理論等基礎課程。加強文化課余專業課間的相互融通和配合，注重學生文化素質、科學素養綜合職業能力和可持續發展能力的培養。針對中職生的認知特點，改革學科本位的傳統教學模式，創新公共基礎課教學，改善課堂教學效果，保證公共基礎課程學時占總學時的1/3以上。
3.2.2專業設置
目前學校開設了護理、農村醫學、醫學影像技術、醫學檢驗、藥劑、中醫護理、助產、中醫康復保健、營養與保健、生物制藥技術10個專業專業，根據市場需要情況制定每年招生名額。
3.2.3師資隊伍
教學質量發展必須依賴一支理論精通、技能精湛的雙師型教師隊伍。學校在教師培養管理機制基礎上，從嚴格制度管理、規范教學常規管理、人性化管理入手，提升師資隊伍整體素質。一是建立新老教師結對制度。近年來新進的非師范類專業教師較多，為使他們迅速成長，學校指派有經驗的教學骨干對新教師進行、傳幫帶。二是完善教師業務培訓與素質提升制度。以外出培訓提高教師專業教學能力，以學科轉型更新專業知識結構，實現文化課教師向專業師資的自主轉型。請專家講座、指導也成為常態。三是完善教師隊伍建設激勵機制，通過積極參與各級各類教學如課堂大獎賽等活動，以促進教學質量提高。
3.2.4課程建設
學校不斷加強課程體系建設，加強精品課程開發，建立以能力為本位，以工作過程為導向，基于典型工作任務、理論實踐一體化、與職業資格標準、行業規范相融合的專業課程體系。德育課、文化基礎課全部使用國家規劃和省推薦教材，專業技能課程實行國家、地方教材相結合，80%以上使用國家規劃和省推薦教材。大力推動多媒體課件等數字化教學資源利用。根據專業特點，制定了相應的課程標準，加強基礎何實踐性教學環節，突出學生實踐技能的培養培訓，做到以文化課為基礎，以專業課為重點，以專業技能的實習操作為核心，以達到崗位合格為目標。
3.2.5人才培養模式改革
學校始終堅持“以質量求生存，以特色秋發展“的辦學理念，立足醫療衛生行業，突出為醫療衛生行業服務的辦學特色，堅持樹品牌，創特色，走精細化管理之路，強化學生技能培養，努力使學生掌握一技之長。學校十分重視實踐教學與理論教學有機結合，注重培養學生的動手操作能力，形成”教、學、做“的統一。
3.2.6信息化教學
學校現有計算機網絡教室6間，每間教室配有計算機80余臺，可進行教學的計算機共500余臺，學生使用計算機比例為5:1。現有教室100間，間間裝有現代化的可聯網的多媒體教學設施（電子白板、一體化視頻展臺、投影儀。學校先后為教職工配備了臺式電腦，教師計算機人機比為1:1.6。教師用機和學生用機均能接入校園網絡和互聯網。98%的教師能熟練使用計算機，95%的教師能獨立運用計算機制作教學課件。教師能充分利用多媒體和網絡資源開展教學工作，改進教育教學模式。多媒體、網絡化的教學手段在各專業的教學中得到了廣泛的應用，有效提高了教學的效率和質量。
3.2.7實訓基地
學校目前已經完成形態學實驗室和基礎實訓室建設，現有實訓室可滿足現有專業的全部實訓要求，學校正加快完善其他附屬實驗實訓室的建設。學校實訓工作由學校宏觀指導協調，實訓科具體管理、實施。并制定了切實可行的適合各實習實訓場的具體規章制度，如《實訓指導教師崗位職責》《學生實訓守則》等。
學校重視學生專業技能訓練，提高實踐教學在個專業教學中的比重，充分利用現有的實驗實訓室開展教學活動，最大限度地調動了學生的學習積極性，強化了學生的動手能力，對專業發展和學生技能水平的提升起到了巨大的推動作用。
3.2.8教學資源建設
隨著多媒體和網絡教學手段的廣泛應用，學校注重教育資源庫建設，重視優質教學資源和網絡信息資源的利用，在數字校園平臺開通了課件資源管理系統和試題庫管理系統，教師可以制作上傳教學課件，建立試題庫。教師可以通過課程教學系統從資源庫中選取課件開展教學活動，學生可以通過校園網絡和互聯網調用資源進行自主學習。
3.2.9教材選用
在教材選用中，學校嚴格把教材質量關，參照各課程大綱要求和規定，基礎課全部選用國家規定教材，專業課堅持國家“規劃教材”和面向21世紀課程教材“優先、兼顧各專業課教材開放與建設的實際，適當考慮其他推薦教材。凡未經教育部全國教材審定委員會審定通過的教學培訓書籍一律不得作為教材使用，地方教材和校本教材擇優選用。教材預定由任課教師申報、相關校級領導審批后由專人統一辦理預定手續。在教材采購、驗收、記賬、發行、結算等一系列工作中管理有序，每2-3年調整一次教材的選用，淘汰落后的教材，使高質量的新版教材成為教材選用的主體，保證了教材內容更有利于培養出對社會發展、經濟建設有用的人才，同時鼓勵教師積極開發適合我校教學實際的校本教材。更好地為教學改革服務。
3.3教師培養培訓
學校高度重視教師培養工作，采用走出去和清進來的兩種模式開展教師培訓工作，2023年受疫情影響，學校共派出60人次外出培訓，其中省內培訓50人次，省外培訓10人次,同時通過網絡學習達600人次。在2023年寒暑假，學校邀請一些教育專家到學校講座，對非師范專業類的教師進行教育教學的系統培訓。
3.4規范管理
3.4.1教學管理
落實專業教學標準。學校按照《教育部關于深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的若干意見》等文件要求，嚴格執行專業教學標準。按照教育部發布的中職專業目錄，嚴格執行課程標準、專業教學標準、實習標準和專業儀器設備使用規范等，規范教育教學。結合我校專業特色，制定完成我校個專業實施性教學計劃和專業技能考核標準。強化教學過程管理，組織開展教學計劃執行情況檢查，杜絕課程開設與教學實施隨意變動等現象。
加強教學常規管理。嚴格執行國家制定的教學文件，完善教學管理機制，要加強教學組織建設，建立健全教學管理制度，教學管理職責。定期主持召開教學工作會議，及時診斷整改教學工作中存在的問題。
規范實習實訓管理。嚴格執行學生實習管理相關規定，強化以育人為目標的實習過程管理和考核評價完善學生實習責任保險、信息通報等安全制度，維護學生合法權益。
推進教材建設與管理。鼓勵開發適用性強的校本教材，嚴格按照教育部公布的《職業教育國家規劃教材書目》選取教學用書，遵循適用擇優的原則。構建教學工作評價考核指標體系，完善質量評價制度，把學生的職業素養、技術技能水平、就業質量和創業能力作為衡量學校教學質量的重要指標。
3.4.2日常管理
規范化管理，明確責任目標，加強后勤制度建設。學校建立了由校長負總責、分管領導專門抓、總務主任具體抓的工作領導小組，建立健全了有關后勤管理制度，以此作為開展各項工作的抓手。實行了購物、領物、收費登記制度，實物臺帳制度，固定資產管理制度。會計人員準確無誤地收取開學初的各種費用，每學期結束時及時做好各種帳務核算，結清代辦費。同時做好固定資產的清點、核實工作。學校成立了校長為組長的食品衛生安全工作領導小組，處理食品突發事件應急預案，嚴格執行《食堂管理員工作職責》、《食品衛生檢查制度》等管理制度。學校從中層干部中選派安全責任人負責食堂管理，與學校簽訂目標管理責任狀，簽定《學校食品衛生安全承諾書》，以此強化后勤員工的服務和安全意識，不斷提高服務質量，努力杜絕食品中毒等類安全事故。還注重加強食堂工作人員的衛生教育，定期對他們進行業務培訓，及時兌現獎懲措施。總務處定期召集食堂工作人員（含鍋爐操作員）學習《學校衛生工作條例》、《學校食堂一學生集體用餐衛生管理規定》等法規，及時通報媒體報道的食物中毒等事件，警鐘長鳴、防微杜漸。
修訂和完善學校管理制度，建立了較為完善的教學督導、學生評教、教師聽課、教師評教、評學制度和學生綜合評價體系，形成了由教學質量監控運行系統、教學信息收集與處理系統、教學質量監控調控系統組成的教學質量監控體系。
嚴格財務管理制度。財會人員要能夠當好學校領導的參謀，做到帳目日清月結，做到賬物相符，收支平衡，開支合理，并做到每月按時向校長報告收支情況，做到“管家”工作心中有數。在購物方面嚴格履行審批手續。實行校長一支筆審批制度，購物單據需正式發票，有經手人簽字，分管領導簽字，紀委書記把關，校長批示方可生效。認真貫徹執行《會計法》和縣財政局、教育局聯合下發的《關于進一步加強中小學財務管理，完善中小學財務管理體制的意見》，嚴格執行三個“一”：即一支筆審批、一個部門管理、一本帳登記。財務上堅持收支兩條線，所有收費經過學校同意，及時開票，及時入帳。積極開源節流，堅持艱苦奮斗，勤儉節約的方針，加強了招待費的管理，加強水電管理。
3.5德育工作情況
開齊開足德育課，堅持每周一節班會課。進一步積淀校園文化。學校通過各種途徑，加強“三風”建設，逐步形成了良好的校風、教風、學風；引入企業文化，使企業文化融入校園文化；扎實開展“抓小事工程”，推進“細節文化”建設，使全校師生在追求精致的基礎上不斷超越自我。
進一步加強校園環境建設。我校以創建文明城市、衛生城市建設為契機，整個校園美化、綠化、凈化，校內陳設與布置合理，具有藝術性、觀賞性和教育性，整個校園具有濃郁的文化氣息。
校園文化活動豐富多彩。開展德育主題活動、志愿服務活動等各類活動精彩紛呈，每月一主題，每周一重點，以主題引領活動，用活動渲染主題。舉辦一年一度的校學校運動會、專業技能比賽、元旦主題文藝匯演、校園朗誦大賽，開展學雷鋒系列活動，社團活動豐富多彩，舉行常規管理教育月系列活動、法制教育月系列活動、入團宣誓活動。
抓班主任隊伍建設，強化班級管理。要求各班級開展“抓小事工程”，通過細化要求，逐項訓練，逐個突破，讓每個學生從身邊的小事做起，逐步完善人格，提高文明素養。班級日常管理分解為“宿舍、學風、紀律、衛生、出勤及三操”五項考核指標，期末先進班集體、優秀班主任的評比，主要根據該班累計分數確定，有力地促進了良好校風、班風、學風的形成。
3.6黨建情況。
學校黨支部緊緊圍繞學校改革發展這一中心和育人的根本任務，充分發揮政治核心和戰斗堡壘作用，全面貫徹黨的教育方針，積極探索黨建和教育教學工作有機結合的有效途徑，提高了黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力，取得了顯著的育人效益和辦學效益。
以“不忘初心 牢記使命”主題教育為指導，開展全校性政治理論學習活動。發揮黨員先進性，通過黨員的帶頭與輻射，提高全校教職工特別是黨員干部的素質。
以親民服務品牌，培養學生練好技能。服務企業，輸送人才，主動融入醫院企業，幫助醫院企業研發產品，指導學生提升技能，彰顯骨干黨員教師風采。
4.校企合作
4.1校企合作開展情況和效果。
學校有設施設備完備的實驗實訓室共80間，能根據實施性教學計劃，科學合理地安排實訓教學內容與頂崗實習任務，校企雙方結合產品加工與實踐操作共同開發項目實訓教學案例多個，產教對接共同完成實訓教學任務。
學校選擇了多家醫院企業作為學校的校外實習基地，并簽訂了學生實習（實訓）協議，各實習基地都能提供充足的崗位滿足學生實習需要，其中40家合作協議滿3年以上。
今年以來，學校先后投資1000多萬元對教學實施、實驗實訓設備及教學工作環境進行改善，使學校教學軟、硬件達到現代化學校標準要求。在此基礎上，學校與醫院企業緊密合作，互兼互聘，共同制定人才培養計劃，結合醫院和企業用工與人才需求，以訂單形式與學生簽訂用工協議，加強實訓教學管理，以醫院和企業實際需求為主，提升學生實際動手技能，通過產品真實操作和虛擬仿真等手段充分體現醫院和企業真實情境，結合醫院和企業開發實訓項目案例。實現學生技能培養與醫院企業用工零對接要求，達到了醫院和企業用工標準要求。
4.2學生實習情況。
嚴格執行《教育部等五部門關于印發<職業學校學生實習管理規定>的通知》(教職成〔2016〕3號)文,制定了《紅河州衛生護理學校實習就業管理制度》，強化領導，張立勇校長為學校實習、就業領導小組組長、招就處、教務處、系部主任為成員。
任務明確。每學期開學前一周，制定好本學期的工作計劃，學期結束時完成工作小結；每月第一周，各系部實習、就業管理部門定期召開校外實習班班主任會議；每逢雙月的最后一個星期五的上午召開實習、就業領導小組工作會議，校長聽取各實習就業負責同志匯報工作，由校長、副校長布置一下階段工作。協調解決實習、就業工作中的疑難問題；每年的9月份完成就業檔案裝訂工作。
細化管理。每安排一次校外實訓實習之前，召開家長會、實習動員會，由學校進行就業指導，職業道德教育。安排好實訓實習后，要簽定協議。校長檢查各班實習、就業負責人巡訪工作，學生處主任檢查負責實習、就業工作人員及班主任的巡訪工作。
認真落實職業指導計劃。在實訓實習之前，班主任負責制定實習課題，必須完成《實習報告》教學內容與就業指導專題講座，招就處和用人單位共同制定生產實習培訓計劃，確保順利完成生產實習任務。
責任到人。班主任負責組織家長會，確保參加實訓實習的學生及其家長到校開會，并負責學生與家長簽寫學生實習合同。各系部負責人，必須及時聽取用人單位的信息反饋，認真填寫學生實訓實習巡視記錄表，做到檔案齊全，查閱方便，上報及時，符合各項檢查要求，保證每月走訪所有的用人單位一次以上，配合班主任做好各項相關工作。分管副校長每周要聽取就業的工作匯報，檢查布置就業的各項工作。校長負責考核各班負責實習、就業的工作，及時解決實習、就業處工作中的困難，宏觀調控、指導實習就業工作
5.社會貢獻
5.1技術技能人才培養。
以服務體育產業發展為宗旨，以促進就業為導向，堅持“多元化辦學、科學化管理、市場化運作、親情化服務”的辦學思路，以創建為抓手，注重學校的品質、內涵、特色、創新發展，秉持客戶思維理念，突出創新驅動，強化教學中心地位，著力培養學生綜合職業能力和就業競爭力，努力把學校做精做強、辦出特色。用人單位滿意度高。辦學5多年來學校，為紅河州的醫療衛生事業輸送了3000多名優秀醫務工作者。
5.2社會服務。
學校積極參加紅河州醫學會和行業協會組織的各項活動。
5.3對口支援。
積極響應中央“精準扶貧”、“萬企幫萬村”號召，認真貫徹《云南省農村扶貧開發條例》制定四項舉措幫扶對口扶貧的西二鎮四道水村委會，建檔立卡貧困家庭學生到校就讀給予免除學費，為貧困家庭實際解決了“因學致貧，因貧失學”的無奈現象。
學校還對貧困生群體積極開展心理扶貧工作，培養他們的感恩意識，以后立志成才，回報社會。對他們開展有針對性的心理健康咨詢等活動，引導學生正確看待貧困，克服自卑心理，做生活的強者，成為真正的有益于社會的人。加強與學生、家長的溝通與交流，及時發現問題學生，防范于未然。抓好生活習慣,培養學生自理能力、自立能力和高貴的修養。與每一位學生都談一次心，建立朋友般的師生關系，平等對話，做到師生之間的相互悅納。開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養成良好的習慣和生活作風。
6.舉辦者履責
6.1經費保障。
學校建立了健全的財務和資產管理制度，資金的收入和支出嚴格按照學校財務管理制度和紅河州財政局的的財務制度執行，在專項資產管理上，學校明確專項資金、使用范圍、開支標準，審批人員、權限、流程，明確了相關人員的責任，按要求、按預算、按程序管理好項目資金，政策性經費、生均撥款、項目投入經費能及時到位，嚴格執行財務制度，保證了財務、資產管理制度的健全、規范及執行的有效性。
6.2政策措施。
學校強化黨組織領導學校發展方向，校長全面負責學校各項工作，定期召開校長辦公會議，教職工代表大會，審議表決學校重大工作，保證政務公開透明。學校實行嚴格的干部管理制度，建立部門目標責任制和責任追究制。學校健全師生信訪投訴制度，校紀委督查室確保事事有落實，件件有回音。
秉持客戶思維，倡導服務至上。學校提出以學生為中心，教師為學生服務，干部為職工服務，后勤為前勤服務的同心圓式服務模式。實行服務對象首問責任制，把服務對象的滿意度作為檢驗各部門教育教學質量水平的重要因素。
實行全員聘任，實施績效管理。根據“多勞多得、優績優酬”的原則，不斷完善《獎勵性績效工資考核發放辦法》，根據教干、教師和工勤不同的特點，著重從完成工作量和取得的實績等方面進行嚴格、認真、細致、公開、公正的考核，拉開獎勵性績效工資收入差距，受到了教職工廣泛的擁護和支持。
7.特色創新
7.1舉辦學生護理職業技能比賽
中職業學校的學生基礎良莠不齊，基礎知識較為薄弱，這是普遍的現象，但中職學生往往又具有勤于動手操作的行為特點。職業技能大賽就是選拔具有一定動手操作能力的實用技能型人才，并使之脫穎而出的重要途徑之一，它為勤于動手操作的學生，提供了展示自己風采與才藝的平臺，讓那些因為學習成績差而遭到偏見、一度陷入茫然的學生，找回了自信。
以往對于選拔參加護理職業技能比賽的學生是任課教師說了算，打擊了學生的積極性。本年度選拔參賽選手一改以往的方式，在新的實訓樓中對學生進行嚴格教學實操，并向全校學生發出比賽通知和比賽標準。很多學生為了這一次比賽，都積極努力準備，學生的學習積極性有了改善，學習氛圍也濃郁了不少，在比賽前很多學生都利用課余時間在實訓室里加強練習，這無形中增加了學生動手能力的培養。
同時，學校在籌備比賽的過程中，也添加了專業設備，使得實訓操作向臨床實際靠近。
7.2教學中引用藍墨云班課
學校開展了藍墨云班課的混合式教學。把課堂教學從傳統教學直接升級到了互聯網+教學，通過充分利用新型教學工具的優勢，結合面授教學，實現了課堂教學的突破。在線上，使用藍墨云班課給學生課前推送教師制作的微課、PPT等教學資源，推動學生的課前預習。在線下的課堂 上開展了更多更有效的課堂參與活動，推動學生從原來的“要我學”變為“我要學”。
通過對比混合式教學和傳統教學發現，在使用了混合式教學的班級的學習效率要高于傳統講授式課堂教學，學生反饋良好，課堂上違紀情況少了，學生的學習熱情和積極性明顯提高。
8.主要問題和改進措施
8.1“雙師型”專業教師短缺
“雙師型”專業教師存在引進難、培養難得雙重困難。一方面，教師的主要以高等院校應屆畢業生為主，幾乎沒有實踐經驗，他們在校接受的教育主要以專業理論學習為主，醫院臨床實習時間有限，缺少臨床經驗和必須的專業技能，因此迫切需要積極創造條件加強實踐動手能力的培養。另一方面需要健全完善人事體制改革，為職業學校引進一些高素質的專家型的技能人才，吸納優秀人才充實師資隊伍。
8.2教師信息化技術應用能力還需提高
增強教師教學信息化手段運用的能力，提高教學質量和管理水平是學校教學規劃中一項重要內容。學校信息化硬件設施安裝完成，但是教師信息化技術水平和應用能力還需要提高，教學信息化對教師知識結構、綜合素質、信息化能力都提出了更高的要求，急需通過創新與探索加以解決，如教師在整合教學資源、開發現代教學課程的主動性不高；對學生信息素質、自主學習能力和創新能力的培養還要進一步提高。要全面提升教學信息化應用水平，還需要經過不斷地學習，實踐和積累。

紅河州衛生護理學校
2023年11月30日

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文章標題：【紅河護理學校】紅河州衛生護理學校2023年度中等職業學校質量報告
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