【職業(yè)學(xué)校】上中職學(xué)校有什么優(yōu)勢(shì)

上中職學(xué)校有什么優(yōu)勢(shì)：眉山衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校、1.上中職學(xué)校有技能、2.上中職學(xué)校有文化、3.上中職學(xué)校有修養(yǎng)

　　現(xiàn)在的選擇會(huì)對(duì)未來(lái)產(chǎn)生影響 ，但這種影響也不是絕對(duì)的。有985、211大學(xué)出來(lái)發(fā)展得很好的，中職學(xué)校出來(lái)也有發(fā)展的好的，關(guān)鍵在于你自己。無(wú)論是選擇哪一條路，都是有苦有樂(lè)，看你能接受哪條路的苦和樂(lè)了，同時(shí)不論是哪條路都需要自己的努力，才能發(fā)展得好。那么，上中職學(xué)校有什么優(yōu)勢(shì)?　　

　　1.上中職學(xué)校有技能

　　中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合職業(yè)能力的高低決定其生存之道， 因此 培養(yǎng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的綜合職業(yè)能力是職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的必 由之路，如何培養(yǎng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的綜合職業(yè)能力就是職業(yè)教育工作者首當(dāng)其沖思考的問(wèn)題。

　　教育部中等職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新指導(dǎo)委員會(huì)新近提出， 現(xiàn)代中職教育要加強(qiáng)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位的對(duì)接，加強(qiáng)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)接，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程的對(duì)接，加強(qiáng)學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書的對(duì)接，加強(qiáng)職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)的對(duì)接。實(shí)踐證明，這“五個(gè)對(duì)接”，反映了新的歷史條件下中職教育改革與創(chuàng)新的根本要求， 也突出了中職學(xué)校加強(qiáng)技能教育的必要性和重要性。

　　因此，中職教育課程門類、結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的開發(fā)必須突出工作過(guò)程在課程結(jié)構(gòu)中的邏輯主線地位，以職業(yè)崗位上完整的工作程序?yàn)檫壿嬳樞颍凑展ぷ鬟^(guò)程的需要選擇技術(shù)實(shí)踐知識(shí)、設(shè)計(jì)實(shí)踐性問(wèn)題，從中引申出理論知識(shí)，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)的整合，從而改變“實(shí)踐是理論的延伸和應(yīng)用”的思維定勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注專業(yè)技能與工作任務(wù)的完成，而不是關(guān)注知識(shí)的記憶，為學(xué)生提供體驗(yàn)完整 “四有”教育工作過(guò)程的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。　　

　　2.上中職學(xué)校有文化

　　中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生在校學(xué)習(xí)的科目分為文化課與專業(yè)課。在教學(xué)過(guò)程中,一些教師和學(xué)生認(rèn)為文化課無(wú)足輕重、可有可無(wú),于是從教師的備課授課到作業(yè)批改的整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有些粗糙，學(xué)生也表現(xiàn)得較為被動(dòng)與消極。 因此,師生之間課堂上形形色色的沖突便此伏彼起，和諧教學(xué)、和諧課堂、和諧的師生關(guān)系只能是一種奢望。要改變這種教學(xué)尷尬,學(xué)校、教師、學(xué)生從思想到行為必須加強(qiáng)對(duì)文化課的認(rèn)識(shí)與教學(xué)。

　　中職學(xué)校在課程安排與設(shè)置過(guò)程中一定要注重文化課在中等職業(yè)學(xué)校中的意義。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館文化課是提升學(xué)生人文素養(yǎng)的 基礎(chǔ)學(xué)科，作為一個(gè)社會(huì)人,無(wú)論你從事什么職業(yè)、與什么人溝通交 流,首先儀態(tài)要得體,舉手投足要符合職業(yè)及年齡特征,口齒要清楚, 吐字要準(zhǔn)確,語(yǔ)速要適中,表情要和悅……總之,這一切素質(zhì)的具備, 則是我們的文化課所擔(dān)。在中職學(xué)校開設(shè)文化課教育，只能加強(qiáng)，不能消弱。　　

　　3.上中職學(xué)校有修養(yǎng)

　　禮儀修養(yǎng)是現(xiàn)代人立足于社會(huì)并求得發(fā)展的重要條件。 作為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生， 在走上工作崗位前更應(yīng)具備良好的禮儀修養(yǎng),然而 近年來(lái)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生在禮儀方面存在明顯的缺失現(xiàn)象。針對(duì)中職學(xué)校學(xué)生禮儀修養(yǎng)缺失現(xiàn)象的列舉以及造成的原因進(jìn)行分析，我們就如何加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生禮儀教育進(jìn)行了初略的探討和思考。

　　中職學(xué)校學(xué)生加強(qiáng)禮儀教育有利于提高中職學(xué)校學(xué)生的道德素質(zhì)，有利于塑造未來(lái)良好的職業(yè)形象，有利于促進(jìn)精神文明建設(shè)。在現(xiàn)代社會(huì),反映個(gè)人教養(yǎng)的禮儀，是人類文明的標(biāo)志之一。禮儀修養(yǎng)是現(xiàn)代人立足于社會(huì)、成就事業(yè)和獲得發(fā)展的重要條件。在走上工作崗位前接受校園禮儀教育、社交禮儀教育，具備基本的禮儀素養(yǎng)，對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生來(lái)說(shuō)是很有必要的。

　　以上就是上中職學(xué)校有什么優(yōu)勢(shì)的介紹。與其年紀(jì)輕輕早早的進(jìn)入社會(huì)，不如去中職學(xué)校學(xué)習(xí)一門技術(shù)。畢竟對(duì)于十多歲又沒(méi)有技能的孩子來(lái)說(shuō)，在社會(huì)上會(huì)吃很多苦。但是學(xué)習(xí)了一門技術(shù)后就業(yè)還是沒(méi)有問(wèn)題的。

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