【中專學校】中專這樣做，學生流失會越來越少

　　中專這樣做，學生流失會越來越少

　　職業教育如今發展越來越迅速，中職教育的規模也逐步增大，但是縱觀身邊很多的中職院校都存在一個很明顯的問題，那就是學生流失很大，每學年下來有的中職學校流失學生數能達到三位數，這一數字對于某些本來只有千人左右學生數的學校來說是很驚人的數字 ，也正因為如此，大多數學校也會采取很多措施來控制流失，不過效果似乎不佳，其實要想真正地控制流失，學校必須從以下幾個層面來進行：

　　第一，給學生確定學習（人生）目標

　　學校設置的每一個專業都要有明確的方向，即學生三年后做什么，通過三年的中職生活他能成為什么樣的人，這一點很重要，比如學生學建筑裝飾專業，那么學生進入學校的第一個周就要讓他知道，他三年后能成為一個優秀的初級（中級）裝飾裝修工，或者優秀的初級（中級）室內設計師，若不想中職畢業后就就業，那么會進而通過分類考試或者中高貫通升大學，進一步成為高級裝修工程師，高級室內設計師等等，并且同一專業同一班級的學生皆要根據他自身的定位、選擇、興趣點不同而為他們設立不同的方向目標，這個目標一定是可行而且可以得到的。

　　第二，課程（專業、公共）教法靈活化，豐富多彩化

　　開設的每一門課程在教學方式上務必做到靈活，多形式化，一定不能刻板，形式化，例如一些專業課程若能在室外通過演練，動手展示，練習來完成的，絕不做單純的口頭講解，照抄照背等，甚至可以不定時的做競賽式的課堂，讓學生以個人或者團隊形式以競賽方式完成某一個課題或者任務，優先完成者給予實質性的物質獎勵，并鼓勵學生積極參與各種技能大賽，給學生創造展現他們能力的機會。

　　第三，定期、不定期開展豐富多彩的學校社團活動

　　學校除了有定期的各種活動外，而且要有不定期的各種其它小型活動，包括戶外實踐活動，中職學生的個性特點是豐富多變的，他們身上都具備著很多不一樣的閃光點，通過各種活動不但可以挖掘學生的優點特征，而且可以讓學生找到屬于自己的存在感，發現其自己的價值。

　　第四，培養一批綜合素質能力強的班主任

　　中職學校的班主任是學生在校表現情況和學生是否會流失的核心因素，因此，為一個班級選擇班主任無疑是很重要的，也就是說，班主任各方面的能力對中職學生的成長就成了關鍵，學生是靠引導的，尤其是班主任，中職學校的學生正處于情緒，情感，價值觀等最敏感的時期，這個時候班主任的引領，團隊管理能力等就尤為重要，怎么樣去抓住學生心理，根據不同學生為他們做不一樣的方向規劃，走進每個學生心理等一系列事項，都是其學生是否堅持走下去的核心因素。

　　總之，雖然學生的特點千變萬化，但是萬變不離其宗，還是有一些規律可循的，只要學校能真正做到讓學生在學校里學有所向（方向），學有所獲（收獲），學有所值（價值），能做到學生在“玩樂”中學習，在學習中“玩樂”，相信流失一定就能得到良好的控制。

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