【職業(yè)學(xué)校】用事實為職業(yè)教育“鳴冤”，用事實說出中職學(xué)生也是可以的

用事實為職業(yè)教育“鳴冤”，用事實說出中職學(xué)生也是可以的

最近，網(wǎng)上又出現(xiàn)一起職業(yè)學(xué)校“校園欺凌”事件，加上正好趕上中考100天誓師大會。微頭條一些條友，就中考是不是應(yīng)該把孩子“一刀切”展開討論，其中個別網(wǎng)友就中職教育是否該不該存在，中職學(xué)生到底行不行說了不少，有些話我覺得稍微不妥。本來想這事算了，畢竟每個人的看法不一樣，談不上對錯之分，不過幾天過去，始終覺得胸口發(fā)悶，還是想就這個話題說幾句。

職業(yè)高中畢業(yè)后到勞動市場找工作，普通高中升入大學(xué)后到人才市場找工作，社會層次天壤之別，這也許是許多人的共識。毫無避諱地講，目前，職業(yè)學(xué)校學(xué)風(fēng)差、學(xué)校管理存在漏洞，這是不爭的事實。但是隨著國家對職業(yè)教育的支持，地方政府對職業(yè)教育的扶持，職業(yè)教育正在向高質(zhì)量發(fā)展。就拿石家莊來說，原先教育系統(tǒng)加上行業(yè)辦學(xué)，公立職業(yè)類學(xué)校達到30幾所，2018年市委市政府大刀闊斧進行改革，整合成11所（含一所特殊教育學(xué)校），并在正定新區(qū)建立了一個職教園區(qū)，學(xué)校的軟硬件、教育教學(xué)管理都提升了一個大檔次。學(xué)校管理、學(xué)風(fēng)這些都是軟系統(tǒng)，只要學(xué)校擔(dān)負起育人的責(zé)任，這都不是事兒。

再說一下，中職教育應(yīng)不應(yīng)該存在，中職的學(xué)生行不行？如果這些從政策以及對區(qū)域經(jīng)濟作用這類理論上講，真沒多大說服力。畢竟不是每個人都在生活中關(guān)注這些。那我就從認知上說。都是手指，有長有短，同樣，都是同齡孩子，有些人善于動腦，有些人善于動手。善其長，才能增其能。都把孩子送進高中，那些見到書本就困的，真能考上大學(xué)嗎？還是說咱們再把高考取消？所以單從樸素的認知上講，中職也是孩子成才的一個臺階，況且中職一樣可以上大學(xué)。

其次，對于職業(yè)高中畢業(yè)后到勞動市場找工作，普通高中升入大學(xué)后到人才市場找工作，社會層次天壤之別這種認識，有點想當(dāng)然了。決定社會層次的永遠不是什么就職行業(yè)，而是你自身財富的多少。工農(nóng)商學(xué)兵、敲鑼打鼓三百六十行，對了現(xiàn)在何止三百六十行，微商、電競、網(wǎng)紅、大主播……就業(yè)出路已經(jīng)變得百花齊放，行業(yè)也是百家爭鳴，只要努力，每個行業(yè)都會成功，哪有什么貴賤之分。

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