【職業(yè)學(xué)校】用事實為職業(yè)教育“鳴冤”,用事實說出中職學(xué)生也是可以的

用事實為職業(yè)教育“鳴冤”,用事實說出中職學(xué)生也是可以的
最近,網(wǎng)上又出現(xiàn)一起職業(yè)學(xué)校“校園欺凌”事件,加上正好趕上中考100天誓師大會。微頭條一些條友,就中考是不是應(yīng)該把孩子“一刀切”展開討論,其中個別網(wǎng)友就中職教育是否該不該存在,中職學(xué)生到底行不行說了不少,有些話我覺得稍微不妥。本來想這事算了,畢竟每個人的看法不一樣,談不上對錯之分,不過幾天過去,始終覺得胸口發(fā)悶,還是想就這個話題說幾句。
職業(yè)高中畢業(yè)后到勞動市場找工作,普通高中升入大學(xué)后到人才市場找工作,社會層次天壤之別,這也許是許多人的共識。毫無避諱地講,目前,職業(yè)學(xué)校學(xué)風(fēng)差、學(xué)校管理存在漏洞,這是不爭的事實。但是隨著國家對職業(yè)教育的支持,地方政府對職業(yè)教育的扶持,職業(yè)教育正在向高質(zhì)量發(fā)展。就拿石家莊來說,原先教育系統(tǒng)加上行業(yè)辦學(xué),公立職業(yè)類學(xué)校達到30幾所,2018年市委市政府大刀闊斧進行改革,整合成11所(含一所特殊教育學(xué)校),并在正定新區(qū)建立了一個職教園區(qū),學(xué)校的軟硬件、教育教學(xué)管理都提升了一個大檔次。學(xué)校管理、學(xué)風(fēng)這些都是軟系統(tǒng),只要學(xué)校擔(dān)負起育人的責(zé)任,這都不是事兒。
再說一下,中職教育應(yīng)不應(yīng)該存在,中職的學(xué)生行不行?如果這些從政策以及對區(qū)域經(jīng)濟作用這類理論上講,真沒多大說服力。畢竟不是每個人都在生活中關(guān)注這些。那我就從認知上說。都是手指,有長有短,同樣,都是同齡孩子,有些人善于動腦,有些人善于動手。善其長,才能增其能。都把孩子送進高中,那些見到書本就困的,真能考上大學(xué)嗎?還是說咱們再把高考取消?所以單從樸素的認知上講,中職也是孩子成才的一個臺階,況且中職一樣可以上大學(xué)。
其次,對于職業(yè)高中畢業(yè)后到勞動市場找工作,普通高中升入大學(xué)后到人才市場找工作,社會層次天壤之別這種認識,有點想當(dāng)然了。決定社會層次的永遠不是什么就職行業(yè),而是你自身財富的多少。工農(nóng)商學(xué)兵、敲鑼打鼓三百六十行,對了現(xiàn)在何止三百六十行,微商、電競、網(wǎng)紅、大主播……就業(yè)出路已經(jīng)變得百花齊放,行業(yè)也是百家爭鳴,只要努力,每個行業(yè)都會成功,哪有什么貴賤之分。
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