【職業學校】職業教育即將迎來新“春天”

職業教育即將迎來新“春天”

全國職業教育大會4月13日在京落下帷幕。習總書記對職業教育工作作出重要指示，在全面建設社會主義現代化國家新征程中，職業教育前途廣闊、大有可為。加快構建現代職業教育體系，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。

接受記者采訪的專家認為，這預示著我國職業教育發展將迎來一個新的春天，也預示著我國教育布局將迎來重大改革和突破。今后，教育布局要圍繞國民素質的提高以及產業發展的需要而展開。

職業教育即將迎來一個新的發展期

著名經濟學者吳桐認為，保就業和穩就業成為“六保”和“六穩”的重中之重，在我國經濟高質量發展、社會分工日益精細化的當下，辦好職業教育成為緩解就業結構性矛盾和促進就業質量提升的重要手段。

“就業是最大的民生，提高社會分工效率是經濟高質量發展的重要要求。社會主義現代化建設需要數以億計的高素質技術技能人才，需要數以千萬計的能工巧匠和大國工匠，職業教育在其中扮演著至關重要的角色。”吳桐表示，此次全國職業教育大會，再次強調了高水平、高層次的技術技能人才培養體系對全面建設社會主義現代化國家、實現中華民族偉大復興的中國夢的重要作用。

他判斷，下一步職業教育發展的社會氛圍以及基礎設施和辦學條件將進一步優化，地區的實際特征將更加鮮明，產教融合和校企合作將進一步深化。而隨著職業教育新政的不斷出臺，今后職業教育發展會迎來一個新的高潮。

職業教育的核心要面向社會需求

發展職業教育，是一場教育變革，它涉及教育方式、辦學模式、管理體制、保障機制等方面改革。專家認為，今后職業教育的核心要面向社會需求。

中央財經大學中國互聯網經濟研究院副院長歐陽日輝在接受中國經濟時報記者采訪時表示，從就業者層面來講，隨著新技術特別是人工智能技術的發展和應用，很多產業的工種逐漸被機器所取代，給就業帶來很大挑戰。從國家層面來講，制造業和其他行業向高端化發展，這就需要具備一定技能、相對高端的人才來推動行業的發展。在歐陽日輝看來，我國現有的大學教育體系不足以支撐這個需求。

“大學教育的目標是培養更加高端的人才，并非培養產業工人。而職業教育的目標是培養產業工人。所以，大力發展職業教育，是適應我國經濟高質量發展的必然要求。”歐陽日輝表示，要按照加快構建現代職業教育體系，培養更多高素質技術技能人才、大國工匠的要求，今后職業教育的理念、方式、課程的設置，都要圍繞著怎樣培養出適合社會需求的人才這個核心問題而展開。

21世紀教育發展研究院院長熊丙奇在接受中國經濟時報記者采訪時表示，職業教育要辦出特色和高質量，唯有走類型教育之路，否則，如果仍把職業教育作為低于普通教育的“層次教育”，參照普通教育模式辦學，職業教育將更加被邊緣化。而要切實把職業教育建設為類型教育，就必須結合類型教育的需要，全面推進教育管理改革和教育評價改革。

歐陽日輝認為，職業學校要形成一個相對專業化的教學模式，重點突破幾個方面，打出自己的品牌和特色，走專精尖的道路。同時，教師隊伍的建設也必須要圍繞著社會發展需求，讓教師既要立足課堂，又要走出校園，進行開放式的辦學，只有這樣才能培養出一批精湛的、有水平的、了解社會需求的教師隊伍。有了好的教師隊伍，才能實現現代職業教育新理念和培養目標。

未來要著重把握四個方向

歐陽日輝認為，按照職業教育新的發展方向，今后在推進職業教育發展的過程中要著重從四個方面進行突破。

一是職業教育要符合“十四五”規劃和2035年遠景目標進行部署。數字經濟是未來必須發展的方向。未來的產業工人必須具備數字技能與素養，屬于數字型的工匠。二是教師隊伍和課程體系建設，也要符合社會發展的需要。這是職業教育的核心，也是最大難題。三是各地要因地制宜，根據自己產業布局和經濟發展的需要而設置本地化的技術學院，培養當地需要的專業技能人才。四是要放權給地方政府，讓他們成為辦職業教育的重要參與主體。讓地方政府、企業、學校三方加強聯合，形成創辦現代職業教育的合力。

熊丙奇也認為，推進校企合作、產教融合，是發展高質量的職業教育的必然選擇。不過，他也強調，雖然國家有關部門不斷出臺意見、下發文件，強調校企合作、產教融合的重要性，但具體落實時，卻存在概念多于實質、流于形式的問題。由于缺乏有力的統籌管理，發展職業教育存在多頭管理、政出多門、各自為政、資源配置效率低的問題，需要從制度設計上加以理順。

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