【職業學校】什么是中職

什么是中職

　　按照當前的劃分，中職教育是初中畢業生進入的三年制職業教育階段，中職與普通高中的學齡一致。相對應而言，或者可以稱之為“職業教育的高中階段”。

　　一般地說，中職接納初中畢業后進入職業學校的學生，在校三年，大多15歲進入學校、18歲畢業。從這點看，它是與普通高中并立的一種類型教育。中職，就是為我國的高中階段教育實現了普通高中和職業高中的分類設計，也確定了高中年齡段學生不同的教育取向、成長取向和成才取向。

　　進入普通高中的學生，在高中三年的學科教育鞏固求學和升學的方向，主要以升入大學等高等院校為教育目的。而進入職教高中的學生，以自己三年的職業教育訓練，著力于實踐性的能力培養，成長為面向各地產業企業所需的潛在的新技術人才，或選擇升入大學層級的高等職業院校。

　　于是，習慣上，人們會自然而然地就認定普通高中更多面向升學和學術型，而中職學校則面向應用型人才培養和技術訓練。而隨著工資待遇、職業發展、級別晉升等直觀直接的社會待遇的差異，久而久之，中職學校被大眾等而下之。

　　但是，這種傲慢與偏見，只會給教育和社會發展產生副作用，帶來負能量，把社會認知拖入不切實際的假象和假想。

　　那么，理想的中職教育，理想的中職教育的發展，應該是什么樣的呢？

　　如果，從完整理解“普職比大體相當”這個執行多年的政策出發來看，從普通教育和職業教育作為類型不同、重要性相同的教育類型而言，理想的中職教育就應該是與普通高中平等的、同樣重要的一種教育類型、一種學校類型。

　　也就是說，這個類型的教育和學校，這個類型教育和學校中的和學生，就不應該被社會等而下之。因為這種等級差別，代表的只是社會的不成熟和必將為之付出代價的傲慢。而從政策設計、政策支持、財政支持、政府扶持、社會價值判斷、師生歸屬認同、市場接納接受、社會評價贊譽等方面，中職都應該與普通高中是同一個層次、同一個重要性，并且能夠在中職學校與普通高中之間形成學生的互動交流。

　　這才與“普職比大體相當”“不同類型、同等重要”共同奠定基礎。而職業教育和中職學校，才能找到它健康發展的平臺和出發點。

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